蚌埠市蚌山小学校园文化

榜山小学倡导“以人为本，以德为先”，坚持把德育放在素质教育的首位，形成了以“丰富的校园文化、执着的特色实践、扎实的习惯养成”为主要内容的德育特色，在省内外具有广泛影响。学校十分重视社区和家庭教育资源的开发利用，形成办学合力。65438至0998，学校开设家长学校，成立家庭教育委员会。学校通过建立《家庭教育联系簿》、定期给家长授课、举办专家讲座、在校报开辟家庭教育专栏等方式，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握育人方法，充分发挥家庭在育人中的重要作用。2001，学校被评为“安徽省优秀家长学校”，陈咏梅家长被评为2003年“为国家教育工作者育人”。多年来，学校与街道、社区、友好单位保持着密切的联系，学校的各方面工作都得到了他们的大力支持和帮助。

学校试图改革学生评价的内容和方法。评价内容侧重于学习常规、情感态度、知识技能和综合实践能力。评价方式包括问卷调查、限时测试、动手操作和合作活动，家长、学生和教师逐步参与其中，从而改变了一张试卷的传统评价模式，使每个学生的个性特征在新的评价理念和方法中得到充分展示，促进了学生的全面发展。在实施课程改革中，学校积极开发校本课程。根据自身文化传统，结合师资条件，分年级开设了形体健身、传统文化经典诵读、乒乓球、体育舞蹈、象棋、版画等校本课程。在课程建设上，构建了“基础扎实、特色鲜明、富有个性”的课程体系，强调科学有效地整合各学科课程，使学生在学习、生活、工作、生活中和谐发展。信息技术课程与科技课程的整合可以在收集和处理信息的同时培养学生的创新意识；劳动课和艺术课的融合，让学生充分享受劳动的快乐和艺术结合的魅力；语文课与经典阅读的融合，增进了学生对祖国优秀传统文化的认识和理解；音乐课和形体课的融合，陶冶了学生的情操，提高了学生的审美情趣。在课程资源开发中，要充分利用基于教材、学生、家庭、社区、社会的各种教育资源，激发兴趣，夯实基础，开阔视野。

学校把教育科研作为推动课程改革和学校发展的动力，坚持走研究型学校的道路。2000年9月，学校成立了教学部。在教学部门的指导下，先后申报了十余项国家、省、市教育科研项目。研究探索内容涉及德育、语文、数学、科技、英语、音乐、美术等学科，约70%的教师参与过相关研究。目前，省级项目2个，市级项目3个，已顺利通过省市专家组评估验收。在有目的的实践和探索中，教师们写出了许多有价值的论文。仅2004-2005学年，教师就因撰写研究论文和总结经验获得区级以上奖励，或在市级以上学术刊物上发表文章128篇。近年来，学校共编发教师随笔、德育专著、教学案例集、教学叙事集、教学反思集等8部。广泛而深入的校本教研工作，有力地促进了教师的专业发展，提高了教育教学质量。2005年，学校被确定为蚌埠校本教研实验学校。