青岛版小学一年级数学下册教案
青岛版小学一年级数学第二册教案(一)教学目标:
1，结合具体情况，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。
2.通过解决问题、探索和交换算法的过程，体现算法的多样性，培养初步的抽象、概括和推理能力。
3.能够学以致用，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切关系。
4.在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点:
两位数加一位数的进位加法。
教学难点:
两位数加一位的进位加法中的理解。
教学时数:2小时。
第65438课
教学过程:
首先，介绍一节新课:上节课，我们学习了校园绿化保护。通过学习，我们知道要从小爱护身边的一草一木，绿色环绕，从现在做起，从我做起。我们还学习了如何在100内用两位数加减一位数，以及如何用两位数加减整十位数。比一个数多(少)多少？数学问题。
二、复习旧知识:
口头计算以下问题，看谁能计算得又快又准。
20+5= 62+6= 66+3= 50+40=
99-90= 48-7= 4+64= 43+50=
第三，学习新知识
老师:同学们，你们已经在学校学习生活了一个多学期了。这学期，有谁在校内或校外主动捡过垃圾？
学生:(举手)
老师:及时表扬，并引导学生仔细观察场景图，看看图中的孩子在做什么，鼓励学生大胆提问。
老师:刚才，通过看图，我们知道孩子们在捡垃圾，保护环境。学生可以通过看图问什么数学问题？
学生:两个孩子捡了几个塑料袋？
一个* * *捡了几罐？
一个* * *捡了几块电池？
老师:学生提的问题很好。那么，如何解决它们呢？
老师板书:两个孩子捡了几个塑料袋？
老师:那个孩子能列出公式吗？
学生说老师都列在黑板上了:25+7=□(每个)
并表扬列出公式的同学。
老师:那个孩子能算出结果吗？
老师通过提出、思考、讨论、谈话等方式引导学生用自己的方式解决问题，只要合理就表扬。
然后，老师在黑板上写道:一个* * *捡了几个易拉罐？
一个* * *捡了几块电池？
让学生独立完成。
学生讲完后，师生对比上述三个问题与上一节计算的区别和联系。
巩固练习:
35+6= 46+5= 57+4= 68+3=
79+2= 24+7= 77+6= 84+8=
课堂总结:总结这节课所学的主要内容，表扬学生。
青岛版小学一年级数学第二册教案(二)教学目标；
1，结合具体情况，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减一位数和两位数加减整十位数的口算方法，能正确做口算。
2.通过解决问题、探索和交换算法的过程，体现算法的多样性，培养初步的抽象、概括和推理能力。
3.能够学以致用，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切关系。
4.在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点:
两位数加一位数和整数十的口算方法。
教学难点:
培养初步的应用意识，体验数学与生活的密切关系。
教学过程:
首先，介绍新的课程:
同学们！春天来了。校园里的小树刚刚苏醒，穿上了鲜艳的绿色衣服；草也从土里溜了出来；花坛里鲜花盛开！校园真的很美！为了保护这个美丽的校园，我们应该开展一项绿色行动。
二，新课学习
一项活动
老师:小朋友，你想参加吗？绿色校园？行动？你知道手术中要做什么吗？
学生们回答，老师在黑板上写道:挂牌，浇花。
活动2
教师展示场景图，引导学生观察图。
老师:根据情境图，你能提出什么问题？
学生可能会问很多问题。教师表扬学生，总结提出的问题，然后根据本节的教学目标由易到难解决。
比如一个* *要挂几个牌子？
首先，引导学生列出公式:26+3=□(个)
然后引导学生探索算法。学生可能有很多算法，只要合理就要表扬。
小练习:
你能用你最喜欢的方式解决这两个问题吗？
21+8= 4+53=
老师:一个问题，孩子能想出这么多计算方法，真神奇。可以给大家介绍一下自己喜欢的计算方法吗？为什么喜欢这个算法？
(立即表扬或奖励学生的表现)
？我们通过自己的努力解决了挂* * *多少牌子的问题。你想解决哪一个？
生:我想知道？一朵* * *里有多少朵花？
老师:我怎么知道？一个* *里有多少朵花？
列出公式:23+20=□(树)或20+23=□(树)
老师:你知道怎么计算吗？请在群里交流你的计算方法！(学生交流，老师及时指导)
老师:谁要告诉你你的计算方法？
(1) 23+20=43 (2)十个数23，33，43
小练习:
小朋友们，你们能用自己喜欢的方式解出这两道题吗？
45+30= 10+36=
谁愿意告诉大家你的计算结果？怎么算的？
教师指导学生完成以下问题:
比浇花的人多列了几个？
引导学生用放小木棍的方法进行比较，然后列出公式进行计算。
浇花的人比列出的少多少？
谁愿意告诉大家你的计算结果？怎么算的？
活动3
总结:
请仔细观察黑板上的这两个问题。你发现了什么特征？
(引导学生发现两位数加一位数是位加法；两位数加一个整十是十位数的相加。
三、课堂练习:
1，你很棒，老师真的很佩服你！我们应该为我们班的绿色行动做些什么？(给小树贴标签、浇水、种植和挖洞)
(1)，上市:学校想上市一些小树。现在做了32个牌子，还有6个没做好。你知道我们要列出多少棵小树吗？
(2)种树:如果我们所有人都去种树，男同学20人，女同学18人。如果一个人种一棵树，会种多少棵树？
(3)挖洞:要挖38个洞，男生挖了26个洞，女生挖了10个洞。我们挖的洞足够多吗？
一、同桌讨论
b、班级交流
2.看谁快。
5+30= 53+40= 72+6= 65-2= 69-7= 45+3= 58-30= 85-50= 87+10= 53+40= 66+3= 75+4= 46-4= 38-6=
四、课堂总结:
小朋友，你今天学到了什么？(学生交流)
你真的很了不起。你不仅能算出100以内两位数的加减问题，还能想出这么多计算方法。老师真的为你骄傲！希望孩子们继续努力，相信你们会更好！
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