如何在小学科学课上进行德育教育

《英语课程标准》英语课程，学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，以提高语言实际运用能力，磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富人生阅历，发展思维能力，培养合作精神，个性和人文发展。在教学中，教师不仅要传授知识，更要关注每个学生的心情，充分利用专业知识，利用一切可能的机会，让学生学到语言学习的精髓，接受道德教育，形成美好的灵魂人物。

《牛津小学英语新教材》是一套内容广泛、色彩丰富、设计精美的系列教材，有主题大纲，以能力培养为主题，涵盖了广泛的课程，一些与我们的生活密切相关、人类共同关心的问题。现代风格、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如:学校、家庭、动物、购物、时间、文具、饮食。教学内容中渗透着道德因素，教师应在教学、爱国主义教育和社会主义教育中，努力挖掘这些道德教育作为知识载体、适时适度的人际交往和思想品质。目的学生在学习英语的过程中，在思想上也得到了很好的培养，树立了正确的思想和良好的道德品质。在学习外语时，他们显然有了正确的学习态度，培养了克服困难的意志和毅力，获得了良好的思想和情感教育。小学英语教学的重要组成部分，小学教育和德育的因素，以及整个课堂教学的各个方面。如何在小学英语教学中运用德育？

尊敬老师，关心他人——爱让世界变圆。

事实上，只有爱才能让世界运转。“现在的孩子大多是独生子女，自我意识很强，往往不懂得关心他人。在日常教学活动中，教师可以利用各种课外活动有目的、有计划地进行引导，既能激发学生学习英语的兴趣，又能培养学生良好的道德情感。比如教师节，指导学生制作贺卡，写一句祝福:“教师节快乐！”(快乐老师！)，母亲节和父亲节甚至可以这样写:“我爱你，妈妈。/你是世界上最好的父亲！”(我爱你，妈妈/你是世界上最好的爸爸)...也可以根据学生的实际情况进行儿童剧的表演和排练。关于

Book4a "unint 1 me。.. "，我们学习的各种学习用品的名称，这个词是三年级语文教学的一部分，所以我设计了这样一个情景对话，希望学校和在校学生能得到足够的，我问你第二天真的能为贫困地区捐款捐物吗？考虑到现在不是孩子或者消费者捐钱的好时机，或者故意买东西捐了，这到底是不是一种面对孩子美好愿望的情感体验？这是我们想要的吗？所以我决定学校举办一个英语跳蚤市场，让孩子们捐一些自己喜欢的书、玩具或者文具，然后贴上价格标签，写一句祝福语，放在学校的书架上出售。热心的钱和物资给学生当推销员。在销售过程中，他们有中英文“客户”沟通，销售所得的钱捐给希望工程所代表的学校。

这么多，不仅培养学生的动手能力、人际交往能力和想象力，还能促进他们形成尊重老师、关心他人的情感品质和更好的认知和情感。他们真的知道如何去爱，世界就会运转。

文明与礼貌──“对不起”和“谢谢”的先驱

任何学科或多或少都充满了道德因素，英语教学也不例外。多种多样的教学方法使学生更好地学习必备的情感品质，促进学生情感品质的形成。比如教“对不起”是一种常见的礼貌用语，因为这句话就发生在我们的生活中，所以它的发音意味着老师不需要过多的解释。如何正确使用当它成为教师教学的目的时，我创设几种不同的情境来表现。方案1:上课，迈克偶然遇到南希做作业，怎么做，怎么做你怎么说？方案二:大卫和刘涛约定8:00到动物园，但是:刘涛等到8:30，大卫说学生们面对可爱的头饰和竞争的角色；非常生动的节目。-抱歉。-没错。(-对不起-没关系。).....表演的同学在很多场合都能知道应用，大多是用来表达自己做错了事的抱歉心理。所以应该是真诚的道歉，培养学生懂礼貌，知道自己做错了的习惯，逐渐养成对情绪护理质量的认识。

“谢谢”(Thank you)在教学中使用礼貌用语，教师也要注重培养学生的良好习惯。他们总是提醒你，接受别人的帮助，说“谢谢”，接受别人的表扬，说“谢谢”，接受别人的礼物，说“谢谢”，即使是他们的父母，也别忘了说“谢谢”。珍惜生命的时间，因为只有一颗感恩的心，一个真正体验到的满足和一个快乐的灵魂。

预防和爱护动物，保护环境-我爱动物。

学习用书4A“第二单元在一家玩具店”展示了许多可爱的小动物。同样，通过蔡，学生可以看到一些无忧无虑，快乐的小动物。学生的兴趣相当浓厚，教材中渗透着德育因素。我公司出品的动画《地球在哭泣》。只是一眨眼的功夫还是荒山密林。一条清澈的小溪流淌着黑色的浓缩液。不再有歌唱的鸟和鱼失踪。有一幅画描绘了学生们对濒危珍稀动物引起的预防和爱护动物、保护环境的强烈愿望。用简单的英语，我让学生谈论两张照片的区别。在这种情况下，无论是创造还是活跃的课堂气氛，都激发了学生的参与欲望，实现了德育的目的。在英语教学中，让学生知道保护环境的重要性，了解人与自然的相互作用。不要从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后组织一首英文歌《我们是快乐的小蜜蜂》，用欢快的节奏唱出生命的希望“防止虐待动物。使学生不仅通过思想教育，而且得到美好的陶冶。

第四，合规、道德——安静的图书馆

苏联教育家称赞马克思指出，教学方法必须触及学生的情感领域和精神需求，才能发挥高度有效的作用。因此，教师要善于唤起学生对道德现象的情感体验。我们应该逐渐培养学生善良的心。学生真的很感动，自觉行动，克服不良行为。

如果图书6 UNIT1“公共标识”完成并被中情局通过，我要求学生阅读这个，几个片段，对或错:

(1)安静图书馆(图书馆要保持安静)BR/& gt；(2)在机房喝酒吃饭。(在机房吃饭)

(3)在花园的草地上散步。在草坪上散步的花园

(4)烟雾在学校吸烟，学校

(5)在河里游泳，在河里游泳

答案很明显:(1)好的生活习惯，而(2)、(3)、(4)、(5)都是坏习惯。孩子稚嫩、洪亮而坚定的声音给我呈现了一个完美的道德受访者。虽然这并不能保证在未来面对这样的人生考验时，他们依然能够呈现出这样一致的答案。素质好的人本来是印出来的，但至少在他们幼小的心灵里，是洁白如雪的。这是说话人应该给出的。

热爱劳动，做好自己的事情——我的《洗衣服能做什么？

很久了？你帮助你的父母做家务吗？

你能做什么？你会帮爸爸妈妈做家务吗？)

当然，我会做饭，我会扫地，我会打扫卧室和浇花。)...............................................................................................................................................................................其实，随着孩子年龄的增长，他们渴望做的小事都是渴望成功的。小组合作不仅可以培养他们在实际使用语言中的合作精神，还可以增强他们对思想的热爱？劳动可谓一石三鸟。所以，让我们把语言、生活、情感植入语言学习的最深层次，一切都会变得那么自然和迫切。

苏霍姆林斯基说，“美是一种精神体操，它使我们纯洁的精神完整、良心、情感和信仰完整。”让孩子创造真善美的情感空间，让他们掌握情感品质语言学习的内在力量，让他们在语言的天空中感受到我的品格是纯粹的。

我个人是想这么做的。在我们的课本里，有很多生动鲜活的生活德育素材。我们再多挖点。我们的教师要善于探索，注重各种教学方法的创新，注重金融教学英语学习过程中的情感品质，注重各种课外活动的组织。