2017二年级法学教育教案
第一部分:2017年二年级法学教育教学计划的教学目标
1，知道上学读书早；组装；早操；上课；课间；午餐和午休；中午播出的眼保健操；值班和离校的具体要求。
2.我在日常学习活动中可以按照学校的要求去做。教学重点:
知道晨读、集合、早操、上课、中午眼保健操、十分钟队会的具体要求。教学过程:1。简介:
用课件展示学生在校一天的生活场景。问:为了在学校有条不紊的学习和做活动，我们应该怎么做？这就引出了话题:学生在校一天的要求。
二、新授:
1.请每组选择两个话题进行讨论——我们该怎么做？(备选题目:早期阅读；组装；早操；上课；课间；午餐和午休；中午眼保健操，十分钟队会；值班；放学后)
2.让每个小组做一个报告，让其他小组的学生评论和讨论。
3.展示学校的早读；组装；早操；上课；课间；午餐和午休；中午播出的眼保健操；值班；学校、学生学习的具体要求。
上学:
(1)按时上学；
(2)按时穿校服，衣服要干净整洁；(3)戴红领巾要端正美观；(4)主动向老师同学问好；(5)不穿拖鞋；课间:
(1)不要喧哗，不要追逐，听从值日生的劝告，开展有益的活动。(2)控制音量说话，走路轻，上下楼梯靠右走。(3)注意卫生，不乱扔东西，不乱画。(4)爱护公物和绿化。
(5)有礼貌，使用礼貌语言，乐于助人。
(6)打球时，见到来访者和老师要停止比赛，向队伍敬礼，热情问好，侧身让路。装配:
(1)站直，坐直。(2)保持安静，适度鼓掌。(3)热情参与活动。(4)离开时，遵守秩序。早操:
(1)迅速集合，安静有序，行进时保持安静。(2)保持良好的精神状态。(3)动作准确有力。类别:
(1)备课铃响，学习用品摆放整齐。(2)多坐，多听，多思考，开动脑筋，去做。
(3)“三个一”可以保护视力，纠正坐姿、写字姿势、读书姿势、握笔姿势，形成良好的习惯。午间眼保健操播报:
(1)让广播又大声又安静。(2)认真听，认真做。值班:
(1)坚持每天打扫卫生；
(2)保持窗户明亮，地面无纸屑；(3)桌椅纵横对齐。放学后:
(1)排队上学，队伍整齐。
(2)不得随意在学校内外逗留。按时回家，注意交通安全。
4.用多媒体课件展示学校学习生活的一些场景，供学生分析。三、全班总结:
1，进一步学习学湖小学学生在校一天的要求。2.来一场比赛，比较谁的表现最好。
第二类未成年人保护法解读
教学目标:
1.借助此次宣传讲解工作，学生对即将实施的新《未成年人保护法》有了初步了解；
2.在初步了解的基础上，使学生明确未成年人的权利和义务；
3.在学习未成年人保护法的同时，使学生了解和理解党的惠民政策，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。
教学准备:《未成年人保护法》宣传单。教学过程:1。简介:同学们，你们好！
为了保护未成年人的身心健康，维护未成年人的合法权益，促进未成年人德智体全面发展，培养有理想、有教育、有纪律的社会主义建设者和接班人，第十届全国人民代表大会常务委员会于2006年2月29日对原《未成年人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年6月公布。今天，我们详细了解了未成年人保护法的内容和现实意义。
分发关于未成年人保护法的传单。二、学习新修订的未成年人保护法:1。解释一下新的未成年人保护法的概况:
一、经NPC第十届人大常委会第二十五次会议于2006年2月29日修订公布，自2007年6月29日起施行。
B.新的未成年人保护法共分七章:第一章总则；第二章家庭保护；第三章学校保护；第四章社会保护；第五章司法保护；第六章法律责任；第七章附则。
2.立法原则:
为了保护未成年人的身心健康，维护未成年人的合法权益，促进未成年人在德、智、体等方面全面发展，培养有理想、有道德、有教育、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
3.修改未成年人保护法的意义:
有利于落实尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家的接班人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。
在新修订的未成年人保护法面前，人人平等。4.新修订的未成年人保护法的七大亮点；一、既符合国际惯例又反映国情；
b、体现了政府优先保护儿童权利的原则:c、更加关注未成年人的健康和安全；d、关注未成年人的成长环境；e .关注有特殊困难的未成年人；加强对未成年人的司法保护；g、明确相关处罚措施。5、未成年人的定义:
世界各国对未成年人的标准都有不同的规定。当联合国起草《联合国少年司法最低限度标准规则》时，讨论了未成年人的概念，但最终没有达成一致意见。它只规定:“未成年人是指根据各国法律制度，其违法行为可以用不同于成年人的方式处理的儿童或青少年。”"未成年人的年龄限制取决于每个国家的法律制度."
6、未成年人的权利:
一、宪法和其他法律规定的未成年人享有的权利；b .未成年人保护法规定的未成年人享有的权利；
(1)、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利；(2)未成年人有受教育的权利；③对未成年人的特殊和优先保护；(4)未成年人享有平等权利。三、全班总结:
当然，未成年人的保护需要全社会共同承担。同时，对未成年人的保护也不能过度保护，不能忽视教育。对未成年人的保护和教育应当结合起来，相辅相成。对未成年人的教育不能代替保护，但教育可以促进保护。国家、社会、学校、家庭教育未成年人的同时，也需要全社会的保护。
当今世界，我们这些未成年人，只有站在更高、更强、更远的角度看问题，更加积极地学习，更加珍惜在学校的每一段美好时光，才能在未来的信息社会中，用知识来完成和武装自己，让祖国引领时代。这样，我们的祖国才能兴旺发达，我们伟大的祖国才能繁荣昌盛。
第二部分:2017二年级法学教育教学计划教学目标；
1.培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2.增强学生的法制观念，懂得遵守法律，懂得用法律武器保护自己。
教学准备:
1.用幻灯片打印标题。
2.把教室座位安排成长方形，让学生面对面交流，有利于学生尽情表达自己的感受。教学过程:1。案例介绍:
事情发生在一个小区的居民楼里。那是星期天。三个学生在四楼的走廊窗户前玩耍。a不小心把B推出窗外，从20米高的四楼重重摔下。当时B的脸色铁青，血从鼻孔和耳洞直往外流。后来，B被市医院救护车救了出来。
第二，学生讨论:
1:A误伤B违法吗？
学生:我觉得A不小心撞倒了B，不是故意的，所以不能认定违法。学生:不会，如果A没有违法，B受伤不是没人负责吗？
学生:我也认为不应该因为不是故意的就违法。在这种情况下，如果你伤害了某人，只要你说不是故意的，你就可以逃脱法律的制裁。
学生:我认为A虽然没有推倒B的意思，但是他的行为已经对B造成了严重的伤害，所以他是违法的。
学生:我认为这是一个非常严重的法律问题。从法律的角度来说，在法律规定的范围内伤害他人合法的人身权利，无论你是有意还是无意，都是违法的。
老师:是否构成一定程度的社会危害，是认定违法犯罪的重要依据。比如两个人开玩笑，你打我我打你，无伤大雅，不违法。但如果其中一方不小心打中了对方的眼睛，打坏到了伤残的程度，那么他就是违法的，必须承担法律责任。因此，该案中的A导致B从楼上坠落并受重伤，明显违法。
主持人:B虽经医院全力抢救，但仍被医学鉴定部门鉴定为重伤。我再问一下同学们:(用幻灯片打印出问题2:A违反了什么法律？)
学生:他犯了伤害罪。
学生:他的行为对B造成了重伤，所以侵犯了B的人身权。
老师:学生们说得很对。其实在法律上，违法行为分为两种:一般违法行为和严重违法行为。有明确的法律规定来区分，但有一点是肯定的，那就是严重的违法行为比一般的违法行为对人或社会的危害更大。因此，A的失言对B造成了严重伤害，其行为已构成严重违法，也就是俗称的犯罪。a触犯了刑法第四章侵犯公民人身权利罪。
老师:你能从这个案例中得到什么启示？
学生:我学了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。
学生:我知道一个人做错事是违法的，哪怕是无意的，只要伤害了别人，所以我会小心不做伤害别人的事，因为伤害别人其实就是伤害自己。
学生:我觉得以后不能和同学开玩笑了，尤其是在楼梯、阳台、路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意就会出事，不能让这个意外毁了我们的一生。
三、案例分析:
老师:曾经在报纸上看到这样一个小学生意外受伤的案例:
展示资料:17年6月，下午3点，连江县戴东镇小学1班，孩子们正在聚精会神地听语文老师讲解和布置复习统考的各种题目。
学生讨论。四、全班总结
1.你从这门课上学到了什么？2.如果以后遇到这种情况你会怎么做？
第四节课学会依法保护自己。
教学目标:
1.教育学生在紧急情况下有躲避危险的权利。保护他们的生命权，生命只有一次，保护他们的生命权才是最重要的。
2、在特殊情况下，能机智灵活地与坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点和难点:
让学生认识到生命的重要性，学会运用法律手段机智灵活地处理问题，避免陷入或脱离危险。
教学过程:1。对话介绍:
1.关于维权的话题肯定很多。你知道你有什么权利吗？(让学生了解未成年人的合法权利)
2.你还有生存的权利，还有在紧急情况下躲避危险的权利。遇到特殊情况，要随机应变，灵活保护自己。请看这样一个例子。(案件内容显示在大屏幕上)
二、分析和理解:
(一)提出问题，谈谈自己的理解。
1.看完这个例子，你能告诉我们余杰是怎么从鬼门关走出来的吗？2.于杰是个怎样的孩子？你从于杰身上学到了什么？(2)结合实际。讲讲你身边的故事。
根据书本、报纸、听广播和网上搜索，告诉学生你所知道的关于青少年自我保健和自我帮助的其他故事。
(3)讨论(讨论内容显示在大屏幕上)
在下列情况下你应该怎么做？(可以选择2-3个感兴趣的话题谈谈自己的做法)1。当你独自在家时，一个陌生人敲门。你应该开门吗？如果路上有陌生人跟着你，你该怎么办？陌生人送你一本漫画书，说是礼物，你该怎么办？
4.一个人回家，打开门发现房间乱七八糟或者有异味，你该怎么办？你一个人在家的时候，有人说，你爸爸或者妈妈让他去接你上班，你去吗？6.当你不认识的人给你糖果、饮料等诱人的食物时，你该怎么办？7.放学后有陌生人抢你书包或威胁要钱怎么办？8.当你被坏人挟持时，你会如何试图逃出虎口？(4)表演《你是陌生人》。三、全班总结:
生命对每个人来说只有一次。保护自己和惩罚犯罪是我们的责任。请多加注意。
第三章:2017二年级法学教育教学计划教学目标；
1，了解一下公共* * *场所要遵守公共* * *秩序。2.列出公共场所要求的良好秩序。3.自觉遵守校外公共秩序。
4.如果我的同学不遵守公共秩序，我可以批评和劝阻他们。教学重点:
公共* * *秩序是公共* * *场所的纪律。要知道公共* * *场所的公共* * *秩序，公共* * *场所需要什么。
良好的公共秩序* * *我们每个人都应该自觉遵守。在公共场所要遵守公共秩序，对不遵守公共秩序的同学可以批评劝阻。
教学准备:
1，了解学生遵守公共秩序的情况。2.收集有关遵守公共秩序的信息。教学过程:首先，talk引入新课。
1.你在哪些公共场所见过这样的标语？(展示:请安静，请依次排队，禁止吸烟)2。当你看到这些标语时，你做了什么？
老师:作为小学生，我们必须遵守法律。我们应该如何从遵守公共秩序开始？请大家一起学习“遵守公共秩序”这一课。(板书题目)
第二，学习文献，理解引导。
1.学生跟着录音熟悉课文内容(播放录音)。思考:为什么要遵守公序良俗？2、老师告诉学生:
公共场所是我们所有人一起生活、学习和工作的地方。公共秩序是人们在长期生活中为满足共同生活的需要而逐渐形成和确立的一系列规则。人们遵守这些规则，社会就会井然有序。
3.展示(一所小学整齐排队看电影的图片)教师提问，学生讨论:
(1)从哪里可以看出他们遵守公共秩序？
(排队入场，凭票入座，演出时走动，演出时不要大声喧哗，最后场地上没有瓜皮和壳)
(2)剧场里的叔叔阿姨们是怎么夸他们的？解释他们是怎样的？(3)他们遵守公共秩序* * *对社会生活有什么好处？
(启发学生谈论情绪、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等。)三。全班总结:
老师总结:遵守公共秩序，可以让公共场所的被服务者感到舒适，服务者感到满意，公共场所秩序井然，展现我们自己的文明。希望大家认真遵守公共秩序。
第二类方法在我心中。
教学目标:
1，从生活实际出发，普及与日常生活密切相关的法律常识内容，让少先队员明白学法的必要性。
2、通过活动使学生初步树立法律意识，增强法制观念，提高学习、理解、遵守和保护法律的能力。
3.让队员明白，法律是行动的准则，在约束我们的同时也在保护我们，要自觉守法。教学重点和难点:
通过活动，学生可以初步树立法律意识，强化法律观念，提高学习、理解、遵守和保护法律的能力；
教学过程:
一、为什么要学法律？
1，请做一个急转弯填字游戏。你想用三杯水读什么？(赖)你拿三杯水去读什么？(法语)易猜给大家带来一个严肃的词:播放FLASH《法律与我们息息相关》和《法语》(老师板书)
2.国家法律与我们息息相关，每个人都在法律的保护下生活、学习、工作。今天，我们要围绕“法”字，举办“法律在我心中”，了解相关法律法规，提高我们学习法律、认识法律的能力，增强守法意识，让我们健康成长。
3.同学们，你们知道哪些法律法规？(请学生回答)
4.有哪些与我们小学生息息相关的法律？
同学们，请记住《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是两部与我们的孩子息息相关的重要法律。
那为什么国家要给未成年人特殊保护？(小组讨论)
1，(1)未成年人18周岁以下，身心发育尚未成熟；
(2)未成年人没有完全辨别是非的能力，容易上当受骗；
(3)未成年人的世界观尚未形成；
(4)未成年人自制力差，难以抵御不良诱惑。
因此，未成年人的健康成长需要法律的特别关注。
2.你在生活中听说或看到过未成年人被伤害的案例吗？有人举个例子。
3.这些例子提醒我们，学习相关法律知识是多么重要。当你的合法权益受到伤害时，你必须拿起法律武器保护自己。
三、全班总结:
1.你从这门课上学到了什么？
2.如果以后遇到这种情况你会怎么做？