如何引导小学生分层次

第一，划分层次的意义和作用是一个宽泛的概念，范围从意义段到句群关系。文章分层是一个分析、比较、抽象、概括的心理过程，其实质是理解文章中句子和段落之间的联系和区别。划分层次是深入理解课文内容，理解作者写作思路，培养学生抽象思维能力的重要手段。从阅读和写作的角度，为指导学生规划作文布局，提高作文组织水平提供参考。二、层次划分难的原因及解决方法。对于小学生来说，划分等级并不是一件容易的事情。很多同学在读完课文后，能够轻松流畅地复述课文中的故事，能够大致了解作者的思想倾向，概括文章的中心思想，但对层次的划分却感觉无从下手。这是因为层次的划分是从感性到理性、从形象到抽象的飞跃，小学生的思维水平还处于“具体操作”阶段——形象思维活跃，抽象逻辑思维还处于初步发展阶段；即使在抽象思维中，“综合”也优于“分析”。如何将文字分层次？人民教育出版社新编六年九年义务教育教材第七册中，增加了一篇知识短文《练习分文》，但文中只介绍了一种“归并法”。