小学生心理咨询的五步法是什么？

解释就是咨询师在充分了解当事人的基础上，从自己的角度解释当事人描述的事件的意义，让对方从新的角度了解自己的问题。解释是一门重要的技术，当事人的困惑往往是因为自己的解释方式和角度不利于解决当前的问题，所以咨询师通过当事人提供另一个角度和观点。

帮助他们以一种建设性的方式重新认识当前的问题，然后通过这种认识上的改变带动他们不良情绪和应对方式的改变和成长。这种解释可以基于心理咨询和治疗的各种理论。选择精神分析理论还是行为主义、认知学派还是人本主义作为理论基础，取决于辅导员自身的偏好，也取决于来访学生问题的性质及其可能的接受程度。当然，解释也可以基于心理咨询师的个人经历、实践和观察。

2.指导

引导是指心理咨询师告诉来访者该采取什么行动，包括直接要求来访者做什么或说什么。指导被认为是最有影响力的技能，它使用各种心理学原理和技术来帮助客户改变自己。

有很多引导技巧。这里只介绍几种常用的引导技巧:改变言语、角色扮演、行为训练、特殊建议或指导等。

3.自我暴露

自我暴露技术是指心理咨询师在必要时适当地与来访者分享自己的感受、经历和行为，以增强来访者对自身问题的认识，获得有益于自我改变的信息。自我暴露不仅可以增强当事人对辅导员的心理认同感，还可以起到示范作用。

4.影响摘要

每次会议结束时，辅导员可以先总结一下本次会议涉及的主要议题，以及针对这些议题做了哪些讨论和交流，获得了哪些重要的新观点。这是有影响的总结。有影响力的总结有助于对会谈情况有更清晰的了解，更重要的是有助于各方把握会谈要点。

5、加深对自己在会谈中学到的东西的印象。

比如你可以问对方“我们回头看看。这次会议我们主要讨论了哪些问题？你觉得你收获了什么？”通过这样的总结，有助于当事人了解自己的变化和行动。

目前，小学生普遍只昕薇。因为他们的爷爷奶奶，爸爸妈妈在家里都很宠，从小就养成了一些不健康的心理。加强小学生心理辅导，对每一个学校和老师来说，都是一个非常艰巨而崭新的课题。