匆匆的第一堂课的教学设计

通过对课文的学习，让学生感受到时间的飞逝，珍惜时间的真实。设计主要体现光盘在教学中的应用，注重师生在电视和课堂上的合作，以阅读为主要思路。在教学中，要注意引导学生用心朗读，进行积极的思维和情感活动，加深对文本的理解和体验，受到情感的感染，享受审美的愉悦。

课程内容

九年义务教育小学语文十二卷《匆匆》第一课。

教学目标

1.学习本课的新单词。

2.带着感情读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、把握深刻的句子体验，理解作者的思想感情，模仿作者的写法加上几句自己对匆匆来来往往的日子的理解。

教学中的重点和难点

1，理解作者具体生动的描写匆匆来去的日子的部分，体会珍惜时间的道理。

2.理解文中深刻的句子，引导学生学习阅读中学到的阅读方法。

班级安排

1课时。

教师准备

教学光盘。

学生准备

收集与时间相关的名言警句。

教学过程

第一类

一，对话导入

1，同学们，今天，我们来学习一篇朱自清先生的知名文章。

2.老师简介:朱自清。

3.董事会问题和疑问:

冲是什么意思？

第二，边读边悟，学习课文

1，匆忙写的文字是什么？打开书，认真读课文，把课文中的生词和难句做上记号，读几遍，把课文读得正确、流利。

2、学生交流阅读收获:

(1)学生报告阅读情况。

⑵播放光盘内容，与学生交流。

(3)还有那些难读的句子。你可以读给每个人听。

(4)除了流利地阅读难句，还有什么收获？想想刚才老师问的问题。

时光飞逝，一去不复返。)

5]作者是如何写出匆匆一去不复返的日子的？让我们再读一遍课文，画出能让你觉得日子过得很匆忙的句子，分组讨论，谈谈自己的体会。

[6]两名学生阅读报告并谈论他们的经历。

(7)一起看1段，感受一去不复返的日子的特点。

被点名读书，师生评价。

(9)继续报道，学习第二段。

⑽第二段一起读(读* * *)，感受时间的宝贵。

⑾继续汇报，学习第三段，谈谈体会。

⑿分工读第三段，火车读。

第三，知识扩展

1.在这部分文字中，作者抓住生活中的琐事，把来去匆匆的时光描写得如此具体。那我想问问同学们，你们生活中有哪些小事也体现了时间过得很匆忙？

2、选择生活中的小事，像作者写时间匆匆。

第四，总结

这节课，我们匆匆学了65438+文章的0，2，3段。在这三段文字中，作者用细腻的笔触描绘了来去匆匆的时光，让我们真切地感受到了时间的珍贵。课后选择自己喜欢的段落，背下来。