我真的不明白为什么现在的小学生没有手机就做不了作业。

对手说:不利于学生的成长和学习。学生未成年，心理和生理都不成熟。过早使用会有很多不良后果。一是会影响学习，造成攀比之风，引发同学矛盾。激化后，即使大打出手也会成为问题。

可以说，265，438+0世纪是信息经济时代，信息经济不仅仅是狭义上的单一功能，更是一种科技交流手段。让学生接触可以培养学生运用高科技和接触新事物的能力和素养。

其实我个人是不支持小学生的，弊大于利。

好处就是方便，这也是大部分父母呵护孩子的原因。它有很多方便之处，比如它的通话功能，可以给人们带来很大的方便，无论你在哪里都可以联系到你。这里举个小例子:暑假，老师带同学出去。但是，这些学生要去各个地方，有的去中关村，有的去活动中心等。他们不是很亲近，所以老师问这些学生不是很方便，但是如果不和学生见面，老师就会和学生分开，后果不堪设想。假设这个时候有，学生可以轻松完成教学任务，这是人在这个时候的必需品。当然，从这个小例子中，我们并不能完全体现出价值，但是我们可以清楚的看到，东西有时候是多么的重要，多么的不可或缺！

165438+10月1日晚，记者就小学生使用问题向省内青少年心理问题专家王延华博士咨询。她认为，就普通家庭而言，小学生的缺点大于优点，但不排除个别家长的特殊需要。“从家长的角度来说，有些家长因为工作忙，无法保证接送孩子的时间。另外，现在的孩子大多是独生子女。为了孩子的安全，家长可以随时了解孩子的动向和在学校的情况，减轻了一些家长在生活上的很多压力。从学校的角度来说，小学生带学带来一系列负面影响，比如扰乱课堂秩序，影响学习，攀比学生，增加了学校管理学生的难度。"

她认为，作为社会发展的产物，它已经成为现代人流行的交流工具。虽然现在好像不太适合小学生用，但是这几年小学生戴手表不是一直被质疑吗？但是你看，现在小学生戴手表已经不是事了。所以，不可能完全阻止高科技给学生生活带来的改变。关键是要靠家长和学校的引导，加强学生的自制力。

学校硬性禁止，没有适用的法律法规，显然不可取。我们应该从理解学生和体谅家长的角度，引导学生理性对待和使用，比如规定什么时候可以用，什么时候不可以用，可能比简单的禁止要好。作为家长，如果有特殊情况，可以考虑给孩子使用，但是要和孩子约定，不要使用一些对你没用的功能。为此，她向学校建议，“学生入学时，为了不影响上课，可以把自己的临时时间收起来交给老师保管，放学后再还给学生...虽然有点麻烦，但完全可以做到。”

老师说:你不应该带到课堂上来。

老师授课的时候不能带。为什么学生可以例外？最好的办法是老师负责，放学后还给学生。

小学生不宜带去上课，因为小学生能力差但模仿能力强，带去上课容易扰乱课堂秩序。现在小学生上课已经不是个别现象了。有的同学上课玩耍，有的同学聊天，严重扰乱了课堂秩序，给我们的课堂管理增加了难度。同时，由于孩子的攀比心理比较强，有些同学上课，很多同学也向家长索要，不利于孩子的发展。

家长说:带不违反学生规范。

很多家长提出了自己的看法。他们认为学生的教学没有问题。只要老师管好，学生就可以带进校园。

作为学生的监护人，我们的家长有必要及时了解学生的现状。现在很多学生自己上下学。上下学路上顺畅吗？万一有危险，你可以打电话找到孩子。所以带孩子上学让人放心，也方便学校管理。作为消费品和通讯工具，它其实和自行车一样，已经非常普遍。况且，小学生日常行为规范中有一些人反对穿奇装异服，说脏话，但不反对学生带着去学校。

学生说:像个“大人”一样对待它

学生们的说法虽然幼稚，但代表了他们的观点。更多的学生表示，老师不应该排斥学生，只要老师能有好的办法处理这个问题，最终大家都会得到好处。

上课打游戏和玩游戏都是个别学生的做法，老师应该区别对待。可以，其实很方便。有时候回家晚了，路上有问题可以及时告诉父母，也可以让父母减少后顾之忧。现在上课很普遍，价格也不算太贵。用自己攒下的压岁钱和零花钱对我来说很正常，拿着感觉像个“大人”，拿着感觉特别好。