小学思想品德教学设计范文精选
思想品德课要引导学生从生活中学习，从实践中学习，形成良好的学习习惯。下面是我整理的一篇小学思想品德教育设计范文，希望能给你提供参考。
范小学思想品德课教学设计
教材分析:
“我是这样学的”主题设计了自主学习、勤于思考善于提问、边做边学三个活动。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话，展示一些自主学习的方法。通过明辨是非，引导学生明白为什么要自主学习，进而学会自主学习。
《勤于思考善问》以两位外国伟人的故事为铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考，在小问题中有大发现。这个主题展示了一群勤奋好学的学生。比如观察水杯里的筷子和鱼缸里看起来睡不着的金鱼，引导学生明白这些是勤学好问，学会在学习生活中提出问题并想办法解决。
“边做边学”展示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片。，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈论“做中学”的收获和感受，制定自己的学习计划。
课前准备:
教学时间:三个课时。
话题1:自主学习
教学目标:
1，引导学生学会自主学习。
2.引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不作弊等良好的学习习惯。
重点和难点:
关键点:
1，懂得学习需要专注、耐心和毅力；
2.教育学生独立完成学习任务。
难点:养成良好的学习习惯。
教学设计:
活动1。你是怎么做作业的？
学生填写调查问卷，了解学生在家做作业的方式，是独立完成还是在家长的监督下完成，以及如何解决困难。
按姓名报告
每个人都有评价谁的好方法。
活动2:评论和交谈。
显示或阅读10-11页。
说说自主学习谁做的比较好？
学生思考并说出答案。
活动三:谈谈你最喜欢的课程。
1，老师让学生在一张纸上写下自己喜欢的课程有哪些，并写上名字交给老师。
2.老师从中随机抽取一门，抽中的同学走上讲台，说说自己喜欢的课程，为什么喜欢，怎么学好的。学生可以向这位同学提问。
3.一个学生答完，老师再画一个，以此类推。
活动4。总结好的学习方法
1.先以小组为单位，每个人讲一讲自己的学习心得，组长总结大家的经验。
2、* * * *班里互相交流，小组长会汇报班里各个小组的经验，在老师的指导下，总结好的学习方法。
提前预习，有计划；
多问问题，善于观察；
勤积累，勤总结。
主题二:勤思考，好提问
教学目标
1.了解古今名人从小好学、有思想、好问的故事，收集相关的谚语和格言。
2.明白爱学习源于求知欲，培养学生对事物的好奇心。
重点和难点
重点:从小明白热爱学习的重要性。
难点:从小激发对学习的热爱。
教学准备
1，古今名人从小好学勤奋的故事。
2.相关格言和谚语
教学设计
故事介绍
1.老师的问题:你心中的小问号是什么？
2.老师讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
活动一:举办“勤于思考，善问”的故事会
1，举办班级主题故事会，交流中外名人在班级中收集的故事。
2、老师随机补充。
3.学生谈论他们自己的经历。
引导学生明白，善于观察、善于思考的良好学习习惯要从小培养。)
活动2。看一看说一说。
图片中的学生在做什么？
组内通信和命名报告
引导学生明白，在生活中注重观察和思考，质疑书本和老师，都是勤奋好学的表现。)
第四，谚语和谚语的教学
2.同学们收集努力的谚语和格言，分组汇报交流。
3.学生自己选择一句话或写一句格言。
主题3:边做边学
教学目标
1，引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
2.重点和难点
引导学生形成勤动手、勤动脑的良好习惯。
教学设计
活动1:他们如何学习？
阅读14-15页。图片上的学生在做什么？他们如何学习？
引导学生理解调查、实验、学生合作完成一个小制作都是学习。只是不仅要从书本上学习，还要从生活和实践中学习。)
活动2。每个小组展示他们的家庭作业。
这项作业由小组学生合作完成，如调查、实验、社会实践等。，并谈论他们在完成任务时的感受
活动3。总结学习的方法。
课堂是个小世界，生活是个大课堂。
能生活，能学习，能观察，能合作，
你用你的双手和大脑收获了很多。
活动3。紧急任务。
1，收集身边会学习的同学的事迹，寻找学习的榜样。小组讨论
2、全班交流，请“有心人”介绍经验。
范，小学思想品德课设计
教学目标:
1，从生活的点点滴滴中体会到家人对我无私的爱，知道家人的痛苦是爱，严格也是爱。
2.学会用实际行动表达对家人的感激和爱。教学重点:体验家人对自己无私的爱。
教学难点:要理解父母对自己严格要求背后的浓浓爱意。
课前准备:教师引导学生提前观察一天中家人为自己做了什么，并做好观察记录。活动流程:
一、创设情境:(课间播放《让爱住在我家》，学生跟着唱)
二、揭示话题:
1，(秀兔宝宝)嗨！我是贝贝兔。很高兴再次见到你。今天我给你带来一个故事。你想听吗?
2.老师用轻音乐讲故事(见扩展信息:
和蔼可亲的母亲)。
3.揭示题目，一起读题目。
第三，动之以情:
1，兔宝宝穿越时光隧道，拍了几张照片。(媒体展示了三组照片，请照片中的学生介绍家人给他的爱。)
2.其他同学讲一件事，家人关心他。
3.家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养爱好、生病上，也体现在平时的点点滴滴。例如，当你早上起床时，你的家人会为你做这件事...(四人组将交流一天中你的家人为你做了什么，选择上台发言)
4.播放父母的录音。(谈育儿之痛)
5.听完妈妈的介绍，你想对家人说什么？
第四，理解和引导:
1，歧视:有同学在心里窃窃私语，我家有时候对我好，有时候对我没那么好。是什么让你觉得我家配不上你？他们对你好吗？我爱不爱你？让我们一起来看看。
(1)爸爸不帮我系鞋带对我不好吗？他为什么不帮我？
(2)为什么妈妈不给我买玩具？
(3)奶奶会对我说什么？
(4)如果你是爷爷，怎么告诉小明？小明听了爷爷的话会怎么做？
2.导读:你遇到过类似的事情吗？你在想什么？现在呢？(学生讲述:家长想让孩子留下，但孩子哭了就不接回去:作业被擦掉重写:他们练习跳绳...
动词 （verb的缩写）总结和扩展:
1，旁白:家人爱我们是一种爱，对我们严格要求更是一种爱。老师祝爱天天住在你家，我家，他家，永远住在我们同一个家！(宋:《让爱住我家》)
2.歌曲中，学生们拿出自己的贺卡，写下最想对家人说的话。
调查活动
用行动来表达你对家人的爱。
调查目的:
让同学们更加了解家人对他们的爱，用自己的实际行动来表达爱。询问内容和形式:1，小组讨论，你的家人如何爱你，关心你自己。2.应该如何表达对家人的爱？(1)好好学习，以优异的成绩回报家人。(2)帮家里做家务。(3)不要对家人要求太高。(4)量力而行。(5)制作贺卡，写下自己的祝福话语，表达对父母家人的爱。
范文三，小学思想品德课教学设计
教学目标:
1，认知目标:理解父母的辛苦，知道孩子要关心父母，体谅父母，在家做个好孩子。
2.行为目标:做自己力所能及的事，不让父母担心，帮父母做家务，虚心接受父母的教育，用实际行动给父母带来快乐。
3.情感目标:激发学生对父母的爱。
教学重点:多角度了解和理解父母对自己的严格。
教学难点:用自己的行动为家长分忧。
教学时数:一个课时。
教学过程:
首先，创造一个问题场景并讨论它
1.介绍一下问题的背景:
今天老师想和你讨论一件事，这件事肯定是以前发生过的。事情是这样的:一个四年级的哥哥，吃完饭，因为要去店里上班，父母让他洗碗。他说:“我没时间，我还要做作业。”要么给两元。"
2.讨论:
3.你觉得这位大哥应该要这两元钱吗？为什么？
4.点名回答。
5.老师总结:(1)家里的东西都只是爸爸妈妈的吗？(2)确实爸爸妈妈赚钱不容易。
第二，理解父母的辛苦
(一)父母赚钱不容易。
1.为了家庭，为了舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你父母是做什么的吗？他们什么时候起床回家？你回家后想做什么吗？
(1)点名回答，同桌互相对话。
(2)他们这么努力是为了谁？
2.总结:我们吃的穿的用的都是父母的血汗钱。得到一美元和一角硬币是不容易的。
(课件有图:钱就是这么赚的)
(2)父母养我们不容易。
父母一方面为我们努力，一方面无时无刻不在我们的成长中倾注着他们的爱。一个学生写下了她母亲对自己的爱。
1.(展示课件)用音乐朗读诗歌:母爱
2.爸爸妈妈的一点一滴都是为了孩子的爱。你能谈谈你成长过程中爸爸妈妈给你的爱吗？
3.同桌互相交谈，说出他们的名字。生病的时候要多关注一天中的小事，从身边的小事中引导父母对孩子的爱。)
4.教师随机评价
5.宋:《天下只有母亲好》
第三，分担父母的辛苦，关爱父母。
(1)我们能做什么？
1，爸爸妈妈对我们倾注了无限的爱。现在我们已经长大了，成为了一名三年级的小学生，该怎么报答父母呢？
2.关心父母。我们能做什么让他们开心？小组讨论。
3.集团代表发了言，
4、归纳和板书:
(1)不要让父母担心，量力而行。
(2)不要让父母劳累，主动做父母的小帮手。
(3)不要惹父母生气，要听从父母的教导。
这是我们给予父母的爱。画爱(一半，会说话不代表会做)。
(2)我们是怎么做到的？
1.母亲节你为妈妈做了什么？
2.学生回答，随意填恋爱。
3.节假日要想到爸爸妈妈，但更多的是平常日子。你平时做过哪些让爸爸妈妈开心的事？回答一个，画一段，直到爱情结束。
4.因为年幼无知，因为调皮不懂事，做了一些傻事，让父母很伤心。你做了什么？
第四，总结对话，课后延伸
学生，关爱父母，要时刻处处体贴，理解父母的需求和要求，不要让父母生气，不要让父母为自己担心，尽量分担父母的辛苦，给父母带来快乐。老师希望每个学生都能向父母献上真诚的爱。