小学生阅读2020小结
2020年小学生阅读总结(一)本学期把阅读作为一个班级特色，围绕这个特色开展了各种有意义的班级活动。我们的口号是“读好书，读好书，与好书为友”，这也是我们特色创作的目标。为了在班里营造一个良好的阅读和学习氛围，我花了很多精力和时间在创作上。在整个过程中，学生都能积极参与到这项活动中，并在期末取得了良好的成绩。回顾这一学期的工作，有很多感触:有成绩带来的喜悦，也有一些不足带来的遗憾；有刻骨铭心的瞬间，也有让人心疼的短暂瞬间；工作中有艰辛和努力，也有成绩后的快乐和幸福。总之，这一学期的创作让我想起了很多。我们来总结一下过去一个学期的工作，算是前车之鉴吧。
一、创作工作的开始，忙是快乐的。
学校一开始就要求各班创建特色班，围绕特色主题拟定工作计划。我一拿到工作就开始思考，想着给孩子们做一个有意义的特别计划，让他们在活动中受益。良好的开端是成功的一半。要狠抓学校各项纪律和行为规范的教育。所以我从开学第一天就加强入学教育，比如行为，要求每一个学生都要严格校纪，不能迟到早退。放学后，路队要整洁、精神、文明，课间不要大声喧哗，学生要学会宽容，友好相处...在严格要求的同时，我也营造真诚的教育氛围和实践机会，让班级工作很快步入正轨，为以后的班级工作打下良好的基础。另一方面，启动特色班工作。
1，师生* * *一起讨论。学生是特征创建的主人。在晨会课上，我和同学们讨论了创建特色班的问题。一方面，我征求了他们的意见，另一方面，我可以调动孩子们的积极性，让学生参与到整个过程中，并在接下来的活动中更加独立地进行。同学们各抒己见，最后我们会针对阅读。
2.精心布置教室。特辑内容一敲定我就写方案。在另一端，我正忙着收集信息和装饰教室。我觉得，既然是打造一个有阅读特色的课堂，就应该把教室装饰得有浓浓的书香气息。于是，我设计了以下几个特点:(1)在教室前门正上方贴一个与众不同的标志；教室两边的墙上，一边是写着“世间万物皆不如，唯有读书高”的对联，另一边是用英文标注的特色标语。与此同时，我还出版了一份全新的黑板报，在马不停蹄的忙碌中，教室终于装修完毕。看着学生在这样一个满是丰富书籍的教室里学习，是一种享受。在晨会上，我向学生介绍了排课的意义，并要求他们在课间认真阅读。我告诉孩子们，我们的特色班正式成立了，要按照计划努力做好工作。
3.忙起来就开心。该时期的开始是一个繁忙的阶段，特别功能的创建占用了大量的时间。当年，我的办公桌就成了一个微型作坊，画图，剪贴。当我发现有需要补充的东西时，我马上跑到印刷室。然后，做一件事贴在墙上，再做下一件。最后，我们班在学校的“干净漂亮”评比中被评为年级第一。面对荣誉，我觉得收获是快乐的，这是大家对我工作的肯定。每当我看到孩子们停下来观看课堂文化，我就想:忙也是快乐的，这让我更有信心。
第二，创造项目，往复改进
在整个创作工作中，我始终注重开展有益的阅读活动，吸引学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯，让孩子在书的海洋中自由遨游，汲取营养，结交好书，积极开展创作工作。
1.利用晨会和班会推荐一些适合学生阅读的书籍，介绍一些同龄孩子在阅读中受益匪浅的先进故事，定期进行古诗词小讲座，开阔学生的视野，提高课外阅读的兴趣和能力。
2.每月召开一次关于阅读的主题团队会议，如故事会、诗歌朗诵比赛、科学知识竞赛、优质故事大赛等。，并为学生搭建展示自己的舞台，让学生充分施展才华，提供相互交流学习的机会，同时增长见识，增进了解和友谊。
3、充分发挥班干部、小读书迷的示范作用，经常召开小干部座谈会，讨论研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整个* * *学习，共同成长。活动中，涌现出一批故事大王和小阅读迷。学生在活动中轻松愉快地学习。
4.利用家里的力量，亲子阅读的收入相当丰厚。班里的读书活动也得到了家长的大力支持。家长热情地给孩子选书买书，还一起参加活动。他们利用休息时间和孩子一起学习，交流，讨论，这让他们更有信心和兴趣一本书一本书的读下去。
第三，读书和套路相互促进。
在创造特色的同时，我也不忘把握班级套路，因为只有拥有良好的行为习惯，学生才能更有效地学习和成长。
1.根据学生的思想实际教育他们。
我们班大部分学生调皮好动，学习积极性和自觉性差。而且农村有很多外地来的孩子，父母工作忙，教育功能不是很强。所以他们显得比较开明，有上进心，但是缺乏毅力和自主、自控能力。针对学生普遍存在的思想问题，提出班级目标，即文明礼仪每一刻，安全活动每一刻，健康快乐每一天，安静学习每一周，团结进步每一个月。利用班会，逐句讲解。同时，联系学生的思想实际，进行有针对性的教育。通过以身作则和反复教育，学生们的行为有了很大的改善。
2、抓好班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪卫生建设也反映了班级的精神面貌。因此，在抓常规教育的同时，要注重礼仪和健康建设。在礼仪建设方面，确立了“我发现我学习”、“我成长”、“我知道”三个方面。第一种主要表现学生良好的行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成绩，向他人学习；第二部分主要表现进步明星在个人礼仪和行为上的竞争，旨在营造一种竞争向上的氛围。第三部分主要是各种行为的记录，班级管理目标和班级制度粘贴在里面，从而激励学生前进；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级具有良好的礼仪文化氛围。
卫生建设方面，环境卫生责任在人，每天小扫，每周大扫。地面、黑板、桌椅、门窗始终明亮整洁，为学生创造了良好的学习环境。
3.增强民主管理意识
民主管理是创造平等、和谐、有凝聚力的班级群体的关键。我们班在开展各项活动中，在成立班委、开展评优活动、制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求学生意见，充分发扬民主，尊重学生的民主权利。因此，在班干部的形成和评价活动中，学生是满意的。
4、有目的、有计划的家访。
家访是学校接触社会的主要方式。所以家访时，我不会轻易向家长介绍学生表现不好的情况，而是向家长反映学生的进步。以学生的一点点进步为新起点，鼓励学生，鞭策学生，以表扬为主。这不仅维护了学生的自尊，也有助于他们的进步。当然，当学生确实有严重的缺点和错误时，也不应该放任自流。把握好这个尺度，严格合格。
第四，最后的收获，喜悦和遗憾
我们班应该在纪律和自主学习方面多下功夫。有的同学平时调皮捣蛋，影响了良好的班风和仪容。这是加强教育的重点。
以上是本学期班级特色工作的总结。通过总结，真的觉得今天的成绩不能自满，遗憾和错误会让人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有通过努力才能创造更辉煌的业绩。
2020年小学生读书总结(二)为提高我校师生的人文素养，带动全体师生养成“好好读书，好好读书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际情况，本学期开展读书活动。
现将具体情况报告如下:
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指导，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖、生动、多样的阅读活动为载体，以培养学生语感为核心，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动的目的
1.在教师中积极倡导“书香陪伴”的理念，将单纯的“读书是一种需要”升级为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，提升教师的专业素养，享受读书、教育和生活。
2.在学生中倡导“以好书为友”的理念，以各种形式新颖生动的阅读活动为载体，激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚的文化熏陶下成长积累，丰富自身的内在知识，提高综合素质。
3.营造浓厚的“书香氛围”，让校园充满浓厚的人文气息，打造鲜明的校园文化品牌。
三。活动声明
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
第四，具体措施
(一)教师阅读
1，制定阅读计划
为牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处审核监督，并纳入年终考核。
2.自费订阅报纸和期刊
学校每学期都要求全体教师自费订阅教育教学报刊，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。这一期，全校教师订阅近60种报刊杂志。(订阅列表附后)
3、打印和分发学习笔记
为了开展读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一发放到每位老师手中，要求每位老师每学期至少阅读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。学期结束，分管教学的副校长会检查登记，作为校本培训的参考。
(2)学生学习。
1，班级设图书角
为了让学生有书读，学校要求每个班级都要设立图书角，图书的来源都是师生自愿捐赠的。根据教务处3月13日的检查数据，基本达到一本书的存储容量，已形成一定数量的图书储备。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期召开读书活动班会，进行宣传，组织学生讨论，引导学生进一步认识读书的重要性，学会读书，真正做读书的主人。
3.开设阅读指导课程。
教务处每周安排一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经典作品，并要求学生多做评论，写读后感，培养边读边写的习惯，帮助他们营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4.组织阅读和论文写作活动
4月中旬，教务处响应学校号召，开展征文暨普通话演讲比赛，汇集了“读书”、“做人”、“普通话”三大热点，能够体现新时代高中生的综合素质，引导学生通过读书提升自我，帮助学生通过文字表达情感，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃课余文化生活，提升学校教育品位。
动词 （verb的缩写）结果的形成
(1)教师:每学期期末写一篇读书心得，由学校汇编。
(2)学生:
1，各班注册学生阅读文章，评选先进个人。
2.举办“我最喜欢的书”征文活动，颁发一、二、三等奖。
3、各班采取的展览活动等。
总之，我校结合高中教育实际，通过创设阅读场景，营造阅读氛围，让每一位教师从职业道德的高度提高对阅读的认识；通过广泛的阅读活动，学生可以提高学习效果，丰富高中生活，增强适应能力，开阔视野，提升生活品味，从而使书籍成为师生精神和智慧的海洋，阅读成为师生沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究和积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力全面推进素质教育。
2020年小学生读书总结(三)用书创造特色，用书追求卓越是我校师生的理想追求。为此，我们xx小学结合“读书节”精神，提出了“让心灵徜徉于书海，让校园溢满书香”的口号，积极打造“书香校园”，倡导师生多读书，读好书。
扎实开展“书香校园”绿色阅读行动工程，积极实施素质教育。这些活动概述如下。
第一，营造书香校园氛围
一直以来，我校积极参与书香校园建设，努力营造良好的读书氛围。
一是打造校园阅读主题文化。
在校园显眼的地方悬挂横幅和标语，在报纸专栏设立专门的阅读专栏，通过国旗下的讲话、年级小组会、班会等形式进行宣传。同时，学校还购置了关于读书的名言警句，挂在醒目的墙上。学生一进校园，就能看到这些名言警句，感受到浓浓的读书氛围。建校后，我们的校园里弥漫着浓浓的书香。
二是营造班书文化。
开展“书香班”评优活动，扎实推进书香班建设。我们学校的班级文化有自己的特色。《读书话》是学生对课外阅读的感受合集。“妙词妙句”展示了学生在语言和写作方面积累的成果。“写作挑战”让学生找到了自我提升和发展特长的乐趣。《阅读之星》让学生们体验到追赶和争夺第一的氛围。班级文化影响了学生的性格，增强了班级凝聚力，课堂真正成为了学生享受读书、争夺第一的地方。
三是加强校园精神文化建设。
学校成立校园文化建设小组，以“汇聚智慧？“突出质量”是这项工作的指导精神。全校上下反复酝酿，汇聚集体的智慧和力量，整合提炼出一套凝聚和凸显文化素质和教育的办学理念，实现了办学品位和精神的提升，立体地展示了学校深厚的文化底蕴。
第二，加强硬件设备，搭建师生阅读平台。
根据市县教研室的要求，学校加大了图书馆的建设，图书充足，书架分类设施规范。每天指定时间由专门的图书管理员开启，第一时间快速为学生办理借书手续。并及时反馈学校的图书流量和各年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供第一手数据，便于及时调控。我们学校在住房紧张的情况下，为师生配备了阅览室。阅览室环境优雅，充满阅读氛围。各种报刊上架，供师生自由选择。阅览室也致力于阅读交流，分享阅读经验。学校投资了书籍来提高教师的专业素养。
建立班级图书角，选派图书管理员，做好图书登记和学生借书还书记录。利用十分钟的晨会，让学生交流阅读经验。书是学生带的，或者从图书馆借的。班里的书量不少于班里的人数，互相交换阅读。学生可以在课间随时看书，将课外阅读与课外活动融为一体。
同时要求班里的学生每天背一首诗；每周写一篇读书心得或读后感；每个学生都有摘录；每个班级都有阅读活动的记录。利用黑板报、学习园地、教室走廊布置阅读名言，让学生的作品上墙，墙会说话，营造良好的书香氛围；充分利用校园里的一草一木，让每一个景点说话，让每一片绿叶说话，让每一片花瓣歌唱，让学校处处充满书香。
第三，开展丰富多彩的阅读活动，引领阅读发展
自“读书节”活动开展以来，学校规定定期开展活动，将“阅读”与“活动”紧密结合，用丰富多彩的阅读主题活动让阅读更具吸引力。
一是开展专题阅读交流活动。
根据学校振兴阅读行动实施方案的要求，每学期按计划举办阅读经验交流会和读书节活动。通过开展各种阅读主题班会、校会，总结交流经验，互相介绍阅读心得，开阔学生视野，滋养孩子心灵，让学生在交流中分享阅读的快乐。
二是开展读书展览活动。
活动是学生最难忘的记忆，也是符合青少年天性的学习方式。动员学生征集优秀阅读谚语，制作精美书签，举办“智慧花园，一言值千金”等书评活动和“阅读经典，诗意人生”等朗诵活动，开展“诗词散文朗诵”大赛，举办“我与经典有约”主题征文活动，举办“课本剧”表演活动和黑板报、手抄报展评活动，极大地激发了孩子们的阅读热情和宣传力度。
在各种活动中，我们感受到了阅读给学生带来的改变。在老师的引导下，阅读活动结束后，再也看不到学生课间喧哗的现象。现在午休的时候没有老师看守，他们也可以很认真很安静的看书。当然，通过开展一系列的活动，我们也感受到了老师们的热情和责任感是读书活动的效果。所以，拥有一支优秀的师资队伍是学校和学生最大的幸福！
第四，存在的不足
从开始读书活动开始，我们也感觉到了很多不足。
有的老师认识不到位，读书热情不高，对学生的指导不够具体，办公室书香缺失，有的班主任不够重视，有的活动效果不好；低于平均水平的学生阅读的数量和质量都不高，读书笔记有应付之嫌。图书馆有些书已经过时，时代感不强，学生不爱看。在以后的工作中，我们会尽量避免缺点，发挥长处。
“书香校园”绿色阅读行动项目的实施和开展，为我校师生搭建了一个与书为友的平台。校园充满书香浸润，利于师生打开书本。学校真的成了学习的好地方，找到了学生素质教育发展的捷径。相信“只要行动，就会有收获”；“只有行动才会屈服”，我们努力引领阅读文化；我们期待书海中出现奇迹；我们期待阅读幸福生活！