小学教学的基本任务

(一)引导学生掌握科学文化的基本知识和技能。

教学的首要任务是引导学生掌握科学文化的基本知识和技能。因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和技能的基础上才能实现。所谓基础知识，是指构成各学科的基础知识及其相应的基本概念、原理、公式、体系。它是一门学科知识的基本结构，揭示了该学科研究对象的规律性，反映了现代科学文化发展水平。所谓技能是指学生运用所学知识完成一项实践任务的能力，而基本功是指各学科中最重要、最常用的技能。无论何时进行何种改革，都要坚持加强双基教学而不是削弱双基教学，以完成教学任务，保证教学质量。

(二)开发学生的智力，培养学生的创造力和实践能力。

所谓智力，是指个体在认知过程中表现出来的认知能力体系。它包括观察、记忆、想象和思维能力，其中思维能力是智力的核心。创造能力不仅是智力发展的高级形式，也是学生个人求知欲望、主动性和能动性、意志力和自我实现决心的体现。只有重视发展性教学，善于启发诱导学生思考、推理证明、解决创造性作业，才能培养学生的智力，发展学生的创造才能。人的智力是先天遗传素质、后天环境、教育影响和个人努力共同作用的产物，但对于小学生来说，教学对其智力发展起着主导作用。

发展学生的体力，增进健康。

教学不仅要传授文化知识，更要关心学生身心的均衡发展，使学生掌握体育锻炼的知识和技能，养成良好的体育锻炼习惯，增强体质，促进发展。所谓体力，主要是指身体的正常发育成长和身体各器官的活动能力。教学中应特别注意教学卫生。要求学生在坐、站、读、写等学习活动中保持正确的姿势，保护学生视力，防止学生课业负担过重，使学生学习和生活有规律、有节奏，保持旺盛的精神，发展健康的体魄。

(D)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的人格心理素质。

审美情趣的培养可以通过教学中的审美教育，以及在艺术、自然、社会生活中运用美来培养学生的道德情操。世界观是对世界的总的看法和态度。科学世界观的形成。它必须以科学知识为基础。小学生的道德观、审美情趣和世界观正处于快速发展和逐步形成的重要时期。教学对学生科学世界观的形成和优秀道德品质的培养起着重要作用。教学中学生的学习与交流。这是他们在生活中理解世界和社会交往的一个组成部分。他们会在掌握自然科学和社会科学知识、联系实际的过程中提高自己的道德修养和审美情趣。他们会在班级集体教学活动中按照一定的规范和要求调整自己的思想和行为。这些都为学生形成科学的世界观提供了坚实的基础。在教学中强调* * *的同时，要注意小学生的个性。人格是从出生就获得的一系列生理、心理和社会稳定性特征的综合。通过需求、兴趣、智力、能力、气质、性格来体现。通过教学，激发每个学生的个性，不仅使他们具有现代科学文化知识，而且使他们具有自觉的主动性、独立性、开拓创新精神、强烈的竞争意识、平等意识和合作精神。