八年级课文《荷花湖》教案(3)

(1)添加一个人的对话，使之与上面一致；

(2)重写这些人的对话，改变他们的性格特征，重写？情侣说再见？一段对话。

(3)模仿；以上学迟到，被老师严厉批评为背景，写一段对话，展现不同人物的不同性格。

举例:(1)，？你总是很积极。？在妻子的胁迫下，水笙终于暴露了自己？先举手？报名大部队。水生嫂此时的心情很复杂。她爱她的丈夫，爱她的家，更恨魔鬼。她丈夫是第一个报名参军的。她以有这样的丈夫为荣，所以对丈夫的责备中包含着赞美。表现了水生嫂知大局、明大义的高尚品格。

改写对比:(1)女方说(撒娇):？不，不要走！？小女人，我不关心国家大事。这是一个现代的概念，但我过去并不明白其中的重要原理。)(2)女人这样说(玩泼):？好吧！你去吧，我搬回我妈家！？玩水花不好。)

⑵?怎么了，你对质问你妻子很敏感吗？还在这个区吗？，虚晃一枪，转移话题，没什么好找的话说。看着她的脸，水嫂觉得今天有些奇怪，只好逼着她用主谓倒置的句式，表现出她温柔贤惠害羞单纯的天性，她更着急了。

改写对比:？发生了什么事?你怎么了？只有你是积极的。？

(没有夫妻间的关心和关心感)

⑶?水笙说:不要让敌人和汉奸活捉他们。如果你抓到他们，就和他们拼命。？这是最重要的一句话。女人含泪答应了他。？这说明了妻子对丈夫的忠诚。这是整部小说中最有分量、最有内涵的一句话。在战争年代，被敌人活捉，对一个年轻女子来说，意味着受辱的命运，这不仅是个人的悲剧，也是家庭的悲剧和民族的耻辱。一对恩爱夫妻，他们最担心和无法接受的就是这样的事实。所以，丈夫要求妻子全力以赴，就像那句老话？生不如死？。这时候夫妻的思想感情一定经历了瞬间的风暴，电闪雷鸣。为了个人和国家的尊严，他们的选择只能是和敌人在一起？绝望？。此刻，一个女人含泪答应了丈夫。你看，一个女人丰富、复杂、高尚的情感世界，从内心的震惊到对丈夫的理解，从鼻子发酸到下定决心，同意丈夫的指令，都被表现得多么生动而全面。

改写对比:(1)水生说:？我要走了，很可能不回来了，因为要打仗了。如果我回不来了，就看你的了。不要太固执，你自己看着办。？⑵水笙说:如果你被日本人抓住了，不要和他拼命。死了也比活得差。？

(4)看幻灯片。

总结:莲花湖的景色很美，水天一色，荷花芦苇都很美，明净，令人神往。这么漂亮的家，没人爱！怎么舍得让敌人蹂躏！这就找到了风景与情感的契合点。这么美的一方水土，一定会养育出英雄儿女。她们美丽的身心不能被玷污。他们平时有多少温暖，战时就会有多少勇气，是风景与人的交汇点。淡化了战争的气息，丰富了乡土文化的气息，达到了优雅飘逸的诗意和朴素清新的土味的完美统一。那是？莲蓬派？的艺术风格。

这节课，我们重点讲了《荷花淀》中的景物描写和对话描写在刻画人物和表达主题方面的作用。通过学习，掌握学习小说的一般方法:借助环境、情节、分析，把握人物，理解作品主题。

第四，作业

通读全文，写一篇读后感，需要欣赏文章的内容和艺术特色。