小学语文工作综述

转眼间，一个学期的工作已经接近尾声。俗话说“春的耕耘，秋的收获”。回顾一个学期的教研工作，我们有了一点充实，也有了一点感悟...以下是我整理的小学语文作业总结短文，希望对你有帮助！

小学语文作业总结范文(选文1)光阴似箭，日月如梭。不知不觉这学期就要结束了，作为一名语文老师。我很有感触，越来越觉得只有书本上的知识满足不了学生们饥渴的眼神和求知欲。现在我将这学期的语文教学总结如下:

第一，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地。这个学期，我在这方面做了很大的努力。为了上好每一节课，我在课前认真透彻地学习教材，结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在课堂上，要努力贯彻一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成一个群体。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们应该鼓励后进生，为他们提供更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产生浓厚的兴趣。现在这个班的学生喜欢语文课，学习兴趣浓厚。

第二，通过各种渠道培养学生的能力和习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种方式培养学生良好的学习习惯。初三也是学生形成良好习惯的关键。针对本班学生的竞争特点，我利用竞争机制给大家发了一份竞赛书，由值班干部每天记录，每周评选一次，奖励星星。一个月后将评选国学积极分子，促进学生自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。另外，每天组织一个“小老师”带领阅读，既培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力。经过一段时间的努力，该班学生上课热情高涨，自我组织和领导能力得到了锻炼。

(2)培养学生阅读课外书的良好习惯，通过多种方法提高写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话和想象文章为主，适合初三学生的思维特点。另外利用课前一分钟，工作日每天一个学生轮流在黑板上摘抄好的单词和句子，做笔记。学生们经常被组织去图书馆看书。经过一个学期的试用，学生的词汇量大大增加，写作能力明显提高。

(3)加强写作指导，提高学生写作能力。初三写作教学经常被教师忽视。这学期注重学生书写习惯的培养，上课注意提醒，利用书法课指导学生书写，养成良好的书写习惯。

第三，加强培养优秀学生和促进全体学生发展的工作。

这个班的学生之间有差异。为了促进每个学生在原有基础上发展，我“两头抓，中间帮”成立“互助”小组，用结对的形式带动差生和优生，课后加强辅导，课上创造机会给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每个学生提高。由于本人能力有限，教学经验不足，这学期的教学还存在很多问题，主要包括:积累大量词汇是写好作文的关键。我假装是一篇好作文，让学生在听的时候记住好的单词和句子。其余同学要求课后阅读，严格要求同学们努力学习，注意培养资优生的才华。同时，借助课堂上的故事，部分学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。这个班的学生天性活泼好动，有的习惯上有问题——写字习惯差，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，有的学生字迹潦草。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

2.文笔水平相差太大。班里的中学生对写作有着浓厚的兴趣，但资优生和差生之间有着很大的差异。应该在以后的教学中克服。总之，从这学期开始，我就努力做好自己的教学工作，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一个学生的语文素养真正得到提高。

小学语文工作总结(选编二)这学期在小学五年级做语文和数学老师，五年级班主任，还负责农村远程教育项目。结合教育教学工作计划、班主任工作计划和远程教育的要求，本学期我做了以下工作:

一、教学工作

教师的首要任务是教书，备课好，课讲好，作业批改好。所以我拿到教材后，认真研究了教学参考，利用晚上的时间认真研究教材提供的光盘，做笔记，这样就能很好地把握教材的方向、重难点和教学策略。读了《名师备课心得》，我深深体会到，要想备课好，教师首先要阅读教材本身，掌握编写教材的主要思路，然后再仔细阅读教学参考资料，找到切实可行的教学策略。

这学期我每次备课都是按照这个方法。实践发现，这种备课方式可以让我更好的掌握教材。经过一段时间的自我锻炼，我的备课能力提高了，有时候想法和教工不太一样。这种备课方式让我受益匪浅。听了胡光教授关于单元备课的讲座后，我更加确信这种备课方式的好处，我应该以单元为单位好好备课，这样教学才不会手忙脚乱。

在课堂上，我认真听课。我记得北京光明小学校长李永生说过:一个年轻的教师如何提高自己？你要把每一堂课都当成公开课，所以你要严格要求自己，然后通过不断的反思、总结、提高，你会进步的更快。我把李校长的话记在心里。每节课都像公开课一样来，课后我及时反思。有时得心应手，有时不尽如人意。渐渐的，我发现我上课的节奏有点慢，让一些同学有机可乘。在以后的工作中，我会改变教学策略，让同学帮助那些不太懂的同学，让他们有工作可做。

课后我及时纠正反馈。当学生们完成第一次口算测试时，我意识到了问题的严重性:班上所有的学生口算都得了D。我让学生们自己买口算练习册，每天早上集中练习5分钟，然后批改，再查错题原因。如果不是计算方法，我就让他们重新计算。如果是计算方法的问题，我会把他们放在一起讨论，直到他们知道怎么计算，然后自己修改。有志者事竟成。经过一个学期的实践，我们班有23个同学在最后的单项口算考试中得了A。但是还有6个同学是D级，需要再接再厉。

在这学期的语文教学中，我继续着自己的语文实践探索。学生们放了宋武杀虎、草船借剑等。走进教室，体验其中的乐趣。学完一组字后，同学们在课堂上讲了《红楼梦》和《水浒传》，激发了同学们学习语文的兴趣，也启发了孩子们多读书。

教学策略方面，借助名师的备课方案，我学到了很多策略。他们在课堂上各有优势，一开始我在每节课都采用了他们。慢慢的，我觉得学生们不能理解老师的上课方式，学生们很难受。所以我集中精力从题目入手，让学生提出问题，然后带着问题研究学习课文的方法。学生学得很顺利，我也得心应手。比如《草船借剑》课上，我问学生:看完题目你想知道什么？学生回答:为什么要借剑？怎么借剑？最后的结果是什么？然后学生带着问题读课文，内容很容易梳理。

二、班主任的工作

1，爱学生。

作为一个班主任，首先要爱你的学生。没有爱，就没有教育。在我们班体现的淋漓尽致。_ _我们班没有妈妈，他爸爸精神错乱，照顾他的爷爷今年去世了。这孩子的衣服脏了。我把他们看在眼里，记在心里。午休的时候，我带他去河边教他洗衣服。一开始，他根本不知道。渐渐地，他学了一点，也熟练了一点。看到他洗衣服时的喜悦，我很开心。_ _母亲照顾妹妹，父亲一大早就出门上班，孩子们有时饿着肚子来上学。到了第三类，他们就更饿了，一点烦恼都没有了。我知道后，把第三节课买的饼干和香肠给了他。当他有困难的时候，他会首先想到我。他的头发被别人染成了黄色，他让我帮忙再染成黑色。我想这就是我所付出的。爱情得到了回报。我们班处处都体现着爱。

2、搞好班集体建设

好的班集体是成绩好的关键，所以我非常重视班集体的建设。在班级建设方面，我也付出了很多努力，也得到了周、魏玉福、刘等老师的帮助。在此表示衷心的感谢。当地面不干净时，我提醒学生做完眼保健操后弯腰捡起来。当学生上课前两分钟无事可做，胡说八道时，我让课代表组织学生背单词、积累、数学定义，让孩子有事可做，逐渐形成珍惜时间的好习惯。为了给孩子们搭建一个展示自己的平台，我每天给他们晨会时间，每个孩子提前准备一个教育故事讲给你听，既锻炼了说话者的口头表达能力，又培养了听者的倾听能力。这学期的课，我特别注重孩子听力能力的培养，就不多说了。

为了调动学生的积极性，我开展了各种各样的班级活动。开学的时候，我让每个孩子写下自己新学期的计划，然后在班里交流，让他们有一个明确的目标。在学期中，我为学生组织了一次讲故事比赛，以激发他们的阅读热情。我们班开设了阅读专家、计算专家、写作专家、积累专家专栏。当一个阶段结束时，我选出各种各样的专家，让他们在相应的位置上写上自己的名字。孩子们多骄傲啊。义务劳动结束的时候，我给了每个孩子一个上学的东西(不劳动的孩子没有)，让他们体验到只有付出才有收获。每次活动结束，我都会给参与的同学颁奖，让他们体验更多的快乐。

3、家校联系，做好班主任工作。

这学期，我召开了两次家长会和一次学校组织的心理健康咨询讲座。我给十个家长发了邀请，以示诚意。当学生出现问题时，我及时与家长沟通，得到他们的大力支持。家长也主动和我建立联系，有助于我做好班主任工作。

三、远程教育工作

这学期，我一如既往地做好了远程教育资源的接收、整理和存储工作。最重要的是做好使用，不定期组织学生观看教育资料的影片，开阔了孩子的视野，增长了知识。

第四，其他工作

学校组织大扫除，我们班负责三楼一楼，外加男女生厕所和厕所外的草。我们都很认真的完成了，从来没有抱怨过。

及时参加学校组织的教研工作，认真做笔记，反思。参加学校组织的精品课程展示活动，积极参与学生行为习惯培养的研究。我的文章《如何培养学生良好的听课习惯》在大连教育上发表，离不开校长等人的指导。

小学语文工作总结(精选部分3)深圳市育才第二小学半年来经历了丰富多彩的课改，我们真切地看到了自己的成长轨迹。面对新课程，我们迷茫了，退缩了。如今仔细反思，我们语文老师是苦的，累的，汗的，有收获的。看到孩子们学会学习，取得丰硕的成果，我们更加激动。

第一，学校课程改革的领导者。

20__年的冬天，那是一个激动人心的时刻。我们在校长、副校长、教育局长的带领下来到山东乐陵实验小学，学习他们的课改经验。我们羡慕乐陵学生的语文和文字积累，但他们并不适应。开学伊始，在领导的带领下，要求每一位教师转变教学观念，积极参与到语文教学改革中来。我们学校开始了课堂改革。每年小组都探索教学模式，制定语文课堂教学环节，还充分发挥备课组和教研组的作用，定期备课、讨论、编写校本教材，校长带领教师边实践边总结，组织课堂教学演示和观摩活动。听了二年级的课改，我们学生很激动。不到一个月的时间，侃侃的谈心说明老师找到了教学的新突破口，敢于创新和实践，改变了育才二小传统的教学机制。学生在课堂上真正成为学习的主人，自主合作学习在课堂上处处体现，彰显了学生的才华，体现了老师的风采。

二、备课组长是课程改革的主力军

课程改革为中国教育注入新的血液。这是一个充满希望、机遇和挑战的时代。面对教育改革的热潮，每一位教师都受到了冲击。面对教材，全新的教学理念，全新的教学方法。开学时，我们学校聘请了乐陵学校的校长和老师介绍我们的经验，上了一堂示范课。坚定了我们教改的信念，对他们的教学方法做了一些分析，做到心中有数。努力构建开放、充满活力的语文课程体系。备课组长要做好辅导方案的设计，带头讲好研讨课，组织好课堂教学演示和观摩活动，让更多的教师参与到新课改中来。通过多媒体展示课堂链接，让学生大声朗读。这是我们老师在教学过程中提醒学生进入下一个学习环节，建立教学模型的方式，让学生在课堂上了解和掌握学习规律。

三、语文教师课程改革的灵魂

语文备课是我们语文老师互相学习，互相交流的最好时机。面对教材，我们要改变自己。我们研究如何激发学生的学习兴趣，如何有效教学。我们可以谈论收获或困惑。备课组成员要加强合作，共同撰写教案，听课评课，相互交流探索，及时反思自己的教学。在交流和反思的过程中，除了肯定授课老师的优点外，还提出了改进的建议。从中修正我们的实践，才是真正的教研活动，有利于教师的成长，有利于课堂改革。搞好课堂文化建设，建设小组学习，倡导自主学习，搞好主动学习和合作学习。课堂真正成为教师锻炼能力、施展才华、探索教育改革之路的阵地。课堂磨砺了教师，提升了教师，造就了教师，升华了教师。新课程让老师们学到了很多东西。教师随着课程改革不断成长。

第四，深化改革的永恒话题

在改革的过程中，有收获，也有困惑。在教学模式上，单词教学存在知识重复现象。阅读教学缺乏整体美感，如何在阅读中感受美。我们在研究教学模式时，难免有概念化、程序化的痕迹，需要在教学中进一步深化课堂文化。比如:学生自主的内容，合作的内容，探究的内容，课堂评价是哪些方面，课堂需要多少时间。在单词组合教学中，有些单词很难组合，只要学生说过，就没有必要让学生重复；在阅读教学中，要求学生有条不紊地理解课文，并对学生进行明确的引导。如何解决课堂的重复，让课堂更有效，需要进一步研究，而作为学生学习指导的师生评价也值得进一步探讨。智慧课堂不仅体现了学生的智慧，也体现了教师的智慧。教师是核心，是课堂的领导者。老师总是牵着风筝线，能飞得高又能拿回来。这是我们课堂教学研究的目的，我们将在未来的课堂中做进一步的探索。

从第一学期开始，我们六年级语文教研组就紧紧围绕学校教学工作安排和本小组的教研计划开展工作，圆满完成了各项教研任务。本学期的工作总结如下:

一、有效开展常规工作，积极参加学校活动。

这学期我们组的老师都能严格遵守教师职业道德和学校规章制度。在工作中，八位语文老师取长补短，互相学习，互相探讨，发扬积极主动的良好作风，努力克服困难，认真完成学校各部门布置的每一项任务。

1.各位老师能严格按照学校的要求积极学习，及时修改* * *案例。同时，利用校园网络教育资源，积极收集各种教学信息和有用的教学资料，不断丰富自己的备课内容，提高备课效率，发挥信息技术在教学中的积极作用。

2.在批改作业和辅导差生方面，可以根据学校的要求和教材的特点合理安排作业，认真批改和点评。并能结合教学工作深入了解和研究贫困生，积极做好贫困生转化工作，撰写贫困生转化案例。

3.以读书节为契机，在学生中大力开展读书活动，保管好资料，在我校的读书节上展示了精彩的读书成果。由我们8位语文老师指导的大型学生集体朗诵和课本剧节目获得了一等奖。其中《中华少年》大型集体朗诵还获得了全旗“中华朗诵20__经典诵读比赛”一等奖，入选旗内优秀节目参加市级经典诵读比赛。

65438+2月，第一届学校科技节成果展示，由王玉芬老师编导，集团其他老师协助的学生集体朗诵合唱，获得科技节二等奖。这些成绩都凝聚了集团老师们的心血、智慧和汗水。

二、加强学习，不断提高课堂教学水平和科研能力。

1.为了提高课堂教学水平，组里的每一位老师都非常注重自我提升，认真学习专业理论知识，同时有计划地阅读教学专著，如《汉语新课标》、《韩军与新汉语教育》、《教育的力量》、《教育的大境界》、《教育的智慧》、《教育的新理念》、《欣赏你的孩子》、《魏书生班主任工作漫谈》、《对教师的影响》等。59866.86868666666 根据课堂教学和学生反馈，及时撰写教学随笔、教学案例和记叙文，记录自己的成长档案，在教师博客上与大家分享心得。 为了不断提高自己的教学水平。

2.话题与教学的结合

本学期，我们组的八位老师承担了四个研究项目，分别是《小学生快乐作业有效作文教学模式研究》、《国学教育对学生文明礼仪习惯的影响研究》、《拓展阅读世界与重组阅读教材》、《信息环境下小学语文作业探究》。他们本着以任务为导向、以任务为导向的原则，尝试将自己的科研项目与课堂教学相结合，促进理论与实践的紧密结合，有效提高了自己的科研项目意识和能力。将平时的优秀案例和教学反思及时记录在项目手册中，使项目研究逐步实现并取得成效。有力地推动了我们组教师从经验到研究的过程。

第三，开展丰富多彩的教研活动

1.开学第一周，我们组织全组教师学习了新课标和11卷语文的教学目标和要求。贯穿教材，抓住重难点，让教师明确语文课程标准的鲜明理念、全新框架、明确目标、有效导向，明确教学板块的阶段性目标和教材修订意图，做到教学之初就整体把握、有的放矢。

2.积极参加学校组织的各种听力。

课堂和评估活动

这学期学校活动多，老师们都觉得紧张忙碌。但是我们组的老师都能按照学校的要求参加各种班级活动，同时做好考勤记录，互相交流，取长补短，不断改进教学方法。

3.精彩的课堂讨论

第六周，在孟校长和张主任的亲自参与和指导下，我们六年级语文组举办了精品课程研讨会。研讨会的内容是Unit 4 "13。只有一个地球”。

八位老师根据本课程的教学目标，围绕教学的重难点设计案例，讨论后形成案例。杨明霞和韩琴两位老师分别讲授了该案的第一和第二课时。全组教师和校领导参加讲座，进行第二次讨论，形成两个案例。第二个案例的第一节和第二节课分别由王玉芬和田放两位老师授课。全组老师和领导上课，讨论形成三个案例，即优秀案例。

在精品课程的整个讨论过程中，教师可以认真研读教材，积极参与评课，对课堂教学中存在的问题发表自己的看法，相互探讨最佳策略，同时虚心听取领导的意见和建议，使每次讨论后形成的教案有质的提高。

4.网络教研——走进名师

12周到13周，根据教学部要求，组织名师在线教研活动。第一阶段听了于永正老师钓鱼的启发和魏书生老师在网上给青年教师的建议，第二阶段听了市教研室丁文静老师的“构建高效语文课堂”专题讲座，并认真记录了每一次讲座。

5.研讨会-尝试实施有效课堂。

根据教研组的工作计划，在15周，我们组又组织了一次以“努力实施有效课堂”为主题的网上教研活动。中心发言人是李天杰老师，他提前做了充分的准备，并在博客中发表了《如何提高课堂有效性》一文。然后群里的老师认真阅读，各抒己见，留言。讨论氛围浓厚，对* * *起到了提升作用。

本群体的教研组或教师参加了本学期各级各类竞赛并获奖。

傅:

1.教师节被授予“旗级优秀教师”

2.荣获全旗“中华念经20经典诵读大赛”优秀经典辅导奖。

张海涛:经典阅读优秀辅导奖

田放:经典阅读优秀辅导奖

王玉芬:集体朗诵合唱获得科技节二等奖。

反射不足

这学期教研工作的主要问题是，由于学校活动太多，加上我们带的毕业班，老师们感觉压力很大。另外，我所在年级学生多，部分学生语文基础薄弱，阅读范围狭窄，不能满足新课标对学生知识和能力的要求，特别是在收集信息、语言表达、语文实践活动等方面，盲目、被动、能力低下，学习效果不理想。影响整个年级的整体表现。

下学期主要工作思路和建议

下学期的教研工作要从教师的专业发展和学生的全面发展两个方面来做。

教师方面，倡导结合大量的阅读教育教学专著和教学反思，真正把新课程标准的理念落实到自己的日常教育教学工作中，不断提高教师的教育教学水平，打造“以学生为本的高效语文课堂”，全面提高教育教学质量。

对于学生来说，做好毕业生的思想工作，让学生安心学习，顺利过渡到初中。同时，要提高课堂教学效率，减轻学生负担，掌握高效的学习方法，以优异的成绩进入初中。

建议:

希望学校能适当控制活动数量，把正常的课堂学习时间还给学生。

三个月的网上授课时间，可能是我语文教学生涯中难忘的冒险时光。不是没做过线上教学，而是连续做了三个月线上教学。这是第一次，也可能是唯一一次！毕竟相对于面授，这种线上教学方式还是不太好管理。无论是对家长还是对我们老师来说，要做好孩子的在线学习，挑战还是太大了。

网上教学刚开始的时候，我和我的学生一样难受。一是不能适应一直用麦子教学，二是不能适应需要一直面对这个镜头给孩子讲课。或许其他老师在这个过程中没有我这么难受，但是我想每个人都会或多或少的不习惯每天在线教学吧！

好在我们年级组每天在线教学结束后，都会有一个在线研讨会，会总结每个老师在在线教学过程中遇到的问题，探讨最佳解决方案，让我找到了进步的希望。我们每天都开一个小型的网络讨论会，慢慢的，大家通过讨论，想出了给孩子上好网络课的对策。

在三个月的线上教学时间里，我们老师和家长之间的沟通合作，可以算是我们的工作之一。因为不能见面，所以只能在网上交流。本来一两句话就能说清楚的事情，却要花费平时数倍的时间和精力。这是老师和家长深有体会的。

后来渐渐习惯了日常的网络教学，作为一名小学语文老师，也在网络教学的过程中发现了一些教学乐趣。通过和孩子的交流和了解，我发现小学生对学习语文还是很感兴趣的。即使网络教学让他们有点不适应，但如果我在网络课堂上穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受汉语的魅力，这些孩子可以比我们这群汉语老师更喜欢汉语。

这一点在给孩子批改网上作业时也能强烈感受到。尤其是孩子们上完网络课后，按照我的要求，写下了观察日记和一系列关于他们生活的小记录。每次读的时候，他们都会觉得当语文老师是一种享受。他们不仅能看到孩子想象力放飞的内心世界，还能看到世界上最纯粹的孩子眼中的世界。这份工作让我从忙碌中解脱出来，我的心在他们的语言中变得柔软。