小学语文二年级“黄山石”教案
某小学二年级《黄山奇石》教案。
教学目标1。通过阅读这篇文章，我们可以了解黄山岩石的魔力，激发学生对祖国的热爱。
2.培养学生的观察、想象和表达能力。
3.学习本课的新单词和短语。
4.带着感情读课文，背两段。
教学重点和难点
1，教学重点:
掌握自然段2 ~ 5的内容，体验黄山奇石。
2.教学难点:
大多数学生没有去过黄山，所以用电教来帮助学生理解课文。
课前准备
1，《黄山》视频拓展。
2.多媒体课件。
3.薄卡。
教学时间
1课时。
教学过程
第一类
首先，听并记住句子
1，四川峨嵋山风景秀丽，处处鲜花盛开。
2.无锡。五里湖像一面镜子，清晰地映出蓝天、白云、红花、绿树。
第二，整体感知揭示主体
1，过渡:
是啊！我们的祖国很美，风景很美。今天，老师将带你参观黄山风景区。
2.看视频，背课文。
(多媒体展示:填空。)
3.填空，相机学一些单词。
(1)按姓名填空。
(2)生词的发音。
(3)理解词义:
你看到了哪些美丽神奇的风景？
4.阅读第1段。
5.引导背诵。
6.揭示话题。
7.解释:
奇石的意思是──(奇石)
奇怪的岩石，也就是说——(出示卡片:奇形怪状的岩石。)
8.问题:
看完题目，孩子们有什么疑问？
第三，感知文本内容，理清层次脉络。
1，免费阅读正文:
课文中向我们介绍了哪些奇石？
2.读后感:
(1)有哪些奇石介绍？
(2)板书:
仙桃石猴看海仙指路，金鸡叫天地。
(3)具体有哪些介绍？哪些是简单命名的？
(4)总结。
第四，分析句子，理解词义。
1，学习第二段:
(1)过渡:
刚才有个小孩问:这些奇怪的石头在哪里？我们先来看看这块仙桃石。
(2)按名称阅读第2部分:
介绍课文的哪个自然段落？听一听，找出你理解的单词。
(3)提问难。
(4)理解:
(视频:仙桃石)谁来指出石盘在哪里？
①仙桃石为什么是奇石？
(2)板书:
它似乎飞了下来
(5)引导朗读。
(6)背诵。
2.学习第三段:
(1)过渡:
黄山的奇石多有趣啊！你看，这块奇怪的石头像只猴子。
(多媒体展示:猴子看海)
在文中是如何介绍的？
(2)默读第三节:
在这一段找几个词？
(3)按名字和句子读。
(4)条款理解:
1这句话说的是什么？
陡峭地理解图片。
②第二句说什么？
谁会学这猴子的搞笑样子，表演的时候要注意哪些动作？
(3)板书:
蹲下看
(4)命名分解动作表现。
⑤评论:
这很有趣──(猴子看海)
(5)看图练口语。
(多媒体展示:第二段填空。)
(6)引导朗读。
(7)引导背诵。
动词 （verb的缩写）总结对话
第六，学习新单词
1，复习巩固生词。
(多媒体展示:文字。)
2、指导写作:
转身滚。
多媒体演示:翻卷的笔顺。)
二小二年级语文“黄山奇石”教案
一、探究准备(1)安排学生收集有关黄山的图片或文字资料。
(2)自己阅读课文及相关内容。要求借助工具书准确流畅地阅读课文，并在书中分别画出“仙桃石”、“猴子看海”、“神仙引路”。
二、精彩介绍
借助媒体(图片、多媒体音视频)或以故事的形式，引导学生观察课文的特点(图文结合)，建议采用“以图为鉴”的方法。
第三，体验式阅读
(一)认识“石头”
1，分组交流课后收集的关于黄山石的信息，展示讲解，给大家介绍一下自己收集的奇石的种类和成因。
2.展示黄山奇石或其他奇景的信息。根据学生的兴趣，老师可以让学生在课堂上交流。
3.自己读课文，总结书中主要介绍了哪些种类的“奇石”。图文结合，边读边理解，边读边理解，不仅要读感兴趣的内容，还要背诵。在积累中感知表达的准确性，在潜移默化中培养学生的观察能力。
②说“石头”
1.读课文，对照插图，说说“仙桃石”、“神仙引路”、“猴子看海”、“金鸡叫天”等奇石，引导学生不仅说形状，还要说石神。
2.读课文，发挥想象力，分别说说“狗看月亮”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。这些奇石只是课本上提到的，要鼓励学生大胆想象。
3.表达学生课后收集的其他奇石的外观，丰富观察和表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，培养学生掌握课内外结合的学习方法。
(3)理解“石头”
1.以学习小组为单位，想象这些石头的来历，如“仙桃石”、“猴子观海”、“神仙引路”、“金鸡叫天”，可以用神话、童话的形式表现出来。对比一下，看谁讲的生动传神，情节完整。
2.在广泛想象的基础上，选择一块奇石，告诉父母你想象的由来，然后写下来。
3.在自学的基础上，由于启蒙和创造性的想象，我感受到了大自然的魅力和之桃学生的兴趣。
第四，完成阅读
有序阅读是指在网络资源、启蒙以来的自主阅读和广泛交流的基础上回归文本。
(1)带着感情读课文(自读、同时读、小组读都可以)。
(2)你收获了什么(知识、能力、情感方法、特殊感受等。)通过你的学习？你有什么问题吗？
动词 （verb的缩写）拓展练习
这个拓展练习主要是走出课本，适当增加阅读量，训练学生的语文能力。练习材料可以是自学课本上的内容，也可以是其他童书上写风景的短文，有利于培养学生的观察能力和想象能力。从来源渠道来说，可以是老师收集，也可以是学生自己整理。在拓展的要求上，尽量体现理解的层次性和多样性。
小学三年级二年级“黄山奇石”教案。
教学目标:1，认识14个新单词，写8个新单词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏黄山的奇景。
3.我爱黄山，渴望去黄山看奇石。
重点和难点:
区分文字描述的细节，就能正确、流利、有感情地阅读文字，领略黄山之奇。
教学过程:
第一类
首先，激动人心的介绍
在上课之前，我们已经知道黄山是中国的一个风景点。现在让我们跟随作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二、揭示话题
1，师生一起在黑板上写字。
2，全班同学把题目读的很漂亮。
3.“奇”在这里是什么意思？奇怪，奇怪又神奇。)
三，教师总结
一个题目吸引了我们班的目光，那么文中介绍了哪些奇石呢？那些奇怪的石头呢？我们赶紧去看看吧！
第四，第一次读课文
1，朗读课文，读准发音，通读课文，难读的单词多读几遍。
2.用“_ _”画。文中写了几种奇石。
动词 （verb的缩写）学习新单词
1，显示新单词。第一组:景点，安徽省，神奇，尤其是，仙桃，石盘。
一起读，开火车，告诉我你是怎么记住这些新单词的。
2、第二组:无论何时，脖子，哭泣，营救，弹琴，怪诞，岩石。
自由阅读，小老师领读。告诉我你是怎么记得的。
第六，整体感知
1.你在课文1中写了多少种黄石？
总结一下:仙桃，看海的石猴，引路的神仙，金鸡叫天，狗，抢球的狮子，弹琴的神仙。
2.这么多奇形怪状的石头，难怪作者感叹那里的风景美得神奇，尤其是那些奇形怪状的石头，很有意思。
(1)按名字读。
(2)提醒“有”、“气”两个字的哪些笔画需要提醒？
(3)学生写生词，教师举例，学生一个一个写。
(4)一起读。
七、教师总结
是啊，多么奇妙美丽的奇石，作者是怎么描述的？我们继续和文交流吧。
第二节课
首先播放视频，老师导入。
我们的祖国辽阔而美丽。有灵动的流水，有辽阔的森林，有辽阔的草原，有险峻的山脉。黄山风景区位于中国安徽省的南部。“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四大奇观之一的“奇石”是大自然的巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着来自四面八方的中外游客。今天，我们继续走进“黄山石”。
在黑板上写字，学生阅读。
二、复习巩固对生词的理解。
1首先我们来复习一下上节课认识的朋友这个词。出示课件中的单词，按名称读，一起读。
2.展示课件中的生词，火车读，第二遍读单词。
第三，深刻理解和理解课文。
1，同学们都很懂单词，相信课文也读得很好。现在翻到12页，再读一遍课文，注意发音要正确，不要多词，多词，适当停顿。
学生可以自由阅读课文。
按姓名分段大声朗读。
2.理解第一段。
按名字读第一段。
问题:第一段告诉我们黄山的位置。谁能告诉我们它在哪里？
学生们回答。
问:谁知道“出名”是什么意思？
引导学生用课件对书本进行注释。
问:黄山最有趣的风景是什么？
学生们回答。
课件显示，那里的风景很美，很神奇，尤其是那些奇石，很有意思。”这句话，解释“尤”的意思，展示()，尤()句，并让学生练习口语。
3.学习第二段。
老师:先介绍什么奇石？
学生回答，展示图片，在黑板上写下“仙桃石”。
问:为什么叫仙桃石？
怎么来的？
学生回答，课件显示，“就像一个大桃从天而降，落在山顶的石盘上。让学生找出表示动作的单词，引导学生做标记，重读这两个单词。
学生尝试阅读，名字阅读，示范阅读，一起阅读。
4.学习第三段。
老师:在一座陡峭的山上，有一只猴子。谁知道“陡”是什么意思？在用行动理解之后，学生们学习给书做注解。
问:这只猴子长什么样？
学生回答，课件展示句子。
找出句子中表示猴子动作的单词。学生标记它们，试着读它们，给它们起名字，一起读。
在黑板上写“猴子看海”。
5.展示“神仙指路”和“金鸡叫天”的图片。学生说出自己的名字后，自读第四段和第五段自然段，然后请学生做小导游介绍两块奇石。
老师:课文中神仙是怎么引导我们的？
了解它的样子。
学生一起读第四段。
指名道姓介绍一下《金鸡叫天》。(阅读相关段落)
问:这只公鸡漂亮吗？你是从哪个词里看到的？(闪闪发光)
怎么会金光闪闪呢？
老师:太阳就像一个魔术师，让公鸡闪闪发光。在变革的时刻，我们的内心充满了惊喜和激动。让我们试着去解读这份惊喜和激动。
按名字读。
6.学习第六段。
老师:黄山只有这么多奇石吗？
学生回答说，说出其他三种奇怪的石头，并写在黑板上。
老师:黄山每一块石头的名字都是形神兼备的。我们可以通过名字想象出石头的样子。看到这三个名字后，你的脑海里是不是已经有了他们的样子？接下来，让我们为每组选择一块奇石，并讨论如何介绍给大家。每个小组将派代表介绍它。
小组讨论。
该代表介绍。
老师:黄山只有这么多怪石吗？你在哪里看到的？
解释“等等”相当于学习省略号和板书。
7.根据黑板复习课文内容。
问:题目中用哪个词来概括这些奇石最合适？
突出一个“奇”字。
学生一起读题目。
老师问:黄山的奇石好看吗？你喜欢吗？让我们带着对它的热爱一起读课文吧！
跟着音乐读课文。
第四，拓展延伸:
同学们读得很美，还有很多叫不出名字的石头。课后，发挥你的想象力，想象还有什么形状，画下来，命名，写一篇简短的介绍。