小学教师的经验和认识
小学教师的经验和认识(1)随着信息技术的飞速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识的老化速度大大加快,学习成为人类生存和发展的重要手段。教师终身学习不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨治学,与时俱进,活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习理念。教师要善于从教育实践中汲取精力和资源;善于随时向任何人学习,包括在教学过程中与学生分享知识;善于与同事沟通,开拓视野,促进自己的专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。为了促进教师的专业成长,教师应具备终身学习的理念和自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已经成为未来每一个社会成员的基本生活方式,“学一次,终身受益”的观点已经过时,人们已经无法通过一段时间的集中学习,获得终身受用的知识和技能。只有主动掌握新概念,学习新概念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会注重终身受益。
第一,教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。
时代在变,对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉树立终身学习观,不断提高自身素质,以适应现代教育的需要。
第二,要加强政治思想的学习。
我国的素质教育坚持“五育并举,德育先行”的原则,教师首先要以德育人。教育思想和观点对教育的发展至关重要。正确的教育理念可以培养人才,错误的教育理念会毁掉人才。教师的政治取向、道德品质、教育观、世界观和个人观对学生有着直接的影响。
第三,要加强专业知识的学习。
课程整合是基础教育改革的大方向。作为一名中青年教师,我奋斗在课改实验的最前沿,我应该树立终身学习的意识。无论是教育家,还是国内外的名师,都有很深的文化底蕴,离不开经常性的学习。在课程改革如火如荼的今天,我们教师要有强烈的资源意识,克服“用一支粉笔讲课,讲一个教案”的生活惯性,有意识地拓展自己的思维空间和知识结构,才能更好地为教育教学服务。知识的更新让我们的学生接触到了更多的新鲜事物,而海量的课内课外学习资源为他们的知识积累提供了更多的机会。我们在学校学的东西远远不够教。想做研究型教师,想做专家型教师,不学习怎么做更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习课堂,有很多东西我们不知道。为了不让自己被社会淘汰,我们不得不加紧学习的步伐!一个优秀的老师应该抓紧一切时间增加知识储备。只有这样,他才能以人格魅力感染学生,与学生共同发展。
随着时代的进步和教育的改革,当前的形势对每一位教师都提出了严峻的挑战。所以在以后的工作中,我会树立终身学习的观点,作为老师不能浪费半天时间。通过学习,不断获取新的知识,增长自己的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师,为了实现自己的理想信念,我一定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,谱写未来的美好未来。
小学教师的体会和认识(二)一个学期的工作即将结束。这学期,我在一个班当了一年的语文班主任。一年来,我认真履行了作为教师的职责。下面我将从以下几个方面总结我的工作:
一,语文教学工作
在教学中,我努力学习,虚心求教,不断改进教学方法,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养自学和独立思考的能力,把思想品德教育渗透到语文教学中。为了让学生掌握,在备课中,我根据教学大纲的要求,从班级的特点出发,着力突破教学难点,抓住教学重点,创设各种情景,千方百计调动学生的积极性。一切从学生开始,让学生成为学习的主体,每一个学生在一堂课上都要有所收获。所以在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学困生讲,激发他们的学习热情,学习兴趣和好奇心,培养学生的创造力,提高语文素养。
对于学困生的引导和转化,我给予老师真诚的爱,暗中鼓励他们,发扬他们的长处,让他们体会到学习的兴趣。此外,我还组织学生“结对子”,成立学习支持小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,又树立了良好的班风和学风。小学语文教师个人工作总结与建议
在语文教学不断改革探索的新时期,在不断倡导课程改革的今天,努力培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指导下,我也大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,在教学实践中受到了学生的喜欢和老师的肯定。
二、班主任的工作
在坚持教好书的同时,我也从未放弃教育好人。从参加工作到现在,我已经当了九年的班主任。我觉得当班主任可能不难,但是当好班主任很难。根据我从事班主任工作的经验,我努力做到了两个字:“爱”和“严”,使我在班主任工作中取得了较好的成绩,不仅改变了一大批后进生,也培养了一批优秀的学生。
1,有一份爱,这是做好工作的前提。
爱学生,要善于进入学生的情感世界,要把学生当朋友,感受他们的喜怒哀乐。爱生要建立在尊重和依赖的基础上,严于爱、守纪律、讲信誉、适度。我经常从小处着手,从学生关心的事情中寻求教育机会,给学生一个春雨般的教育。和一个“爱”一起上班,可以让学生觉得你真的很在乎他,缩短师生距离。同时,如果他们犯了什么错误,他们也会很容易接受你的教育,很快改正。这种爱既正确引导学生思想的形成,又对学生的生活表现出真正的关心。
2.细心、耐心、真诚是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事,而是一项长期的任务,需要足够的耐心。在日常工作中要善于仔细观察,发现学生的错误,与学生坦诚交流,探讨解决问题的方法和途径。我觉得学生只要努力就能接受。久而久之,学生会喜欢你,信任你,愿意向你倾诉。那样的话,很多问题都会迎刃而解。
3.父母的理解和支持是做好工作的保证。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系,两者缺一不可。家长的理解和支持对我们的工作会有帮助和促进。面对孩子在学习等方面的问题,我和父母积极联系,及时沟通,共同探讨教育孩子的方法,让父母的教育更加理性。让学生、老师、家长之间的关系更加融洽。为了同一个目标而努力。
在过去的一年里,很多工作没有做得很细致。今后,我们应该更加努力,争取在各项工作中取得更大的进步。
小学教师的经验和认识(3)新教授培训如期而至。讲师们用生动的事例、丰富的知识、精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深刻的理论指导,在一次次的感悟中进一步理解和把握了新课改的发展方向和宗旨,反思了以往工作中的不足,开阔了学习视野,更新了教育理念。现在说说我的学习经历。
第一,加强自身的道德修养
教师被誉为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中,教师不仅要有广博的知识,还要有崇高的道德和崇高的能量境界。教师应该是榜样,是学生的良师益友,是整个社会文明的楷模。因此,教师应该时刻牢记不断提高自己的道德修养,展示自己的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说:“教师的人格是教育的基石。“可见,教师的职业道德关系到年轻一代的健康成长和祖国的未来。所以,作为教师,要不断学习,不断进取,锻炼道德修养,尊重岗位,做名副其实的人类灵魂工程师。
第二,丰富培训内容
老师们在这次训练上投入了大量的精力。他们按照要求精心准备,毫无保留地把自己的知识传授给我们。这次培训我们听得津津有味,受益匪浅。在学习中,我们知道“什么是有效教学”、“教学,如何有效”等等。还进行了现场案例讨论,撰写教学设计,案例现场讨论,撰写教学设计,观看观看视频课,认真撰写课堂复习稿。同学们除了认真完成老师布置的各种作业,还分组讨论发言,然后轮流上课发言。虽然训练内容很多,但是我结合训练内容重新审视了自己,发现了自己的很多不足,一路下来填补了自己平时教学的很多“漏洞”。
第三,艰难而充实的一天
培训期间每天上午下午在学校上课,放学后在家完成相关作业。虽然生活很辛苦,但是每一位老师的学习热情和认真的研究精力都给了我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论。当我们遇到问题时,我们互相交换意见。老师做作业,发布在自己的博客里,供大家分享。这让我意识到,所有的老师就像一个温暖进取的家庭。
第四,训练激励我。
虽然培训已经结束,但是留给我的思考并没有停滞的那么快。我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下,我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,以一个老师的标准要求自己。教育是全社会的大事,担子却落在了教师身上。时代在变,对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉树立终身学习的观点,不断提高自身素质,以适应现代教育的需要。为此,我也要加强长期学习。虽然我已经到了中年,勇气不如年轻人,但是我有充分的信心,无论我多么努力,我相信无论有多大的困难,我都能在未来克服。热爱我的事业,热爱我的学生,这是我的宗旨。
这次培训,对我来说,是一次难忘的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,还提高了我们的专业素质。每次完成一项作业,成就感油然而生;每当听到老师们对教材的感人分析,一种豪情在我心中涌动。所以在以后的工作中,我会树立终身学习的观点,作为老师不能浪费半天时间。通过学习,不断获取新的知识,增长自己的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于一名教师,为了实现自己的理想和信念,我一定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自我,为教育事业贡献我的光明和热情。
小学教师的体验与感悟(四)最近看了《100影响教师生活的好习惯》这本书,每天都能抽出点时间来看。从书中,我知道习惯对人的发展非常重要,好的习惯终身受益,决定人生命运。从书中也可以看出,良好的教育习惯能够有效地促进教师的专业成长,也是优秀教师成功的基石,影响着教师的终身教育生涯。
常说“一个人的性格关系到一个人的命运”,好的习惯可以让人受益终生。我们老师一直强调要培养学生的良好习惯,作为老师也要在教育中形成良好的教育习惯。作为班主任和语文老师,我不仅要教书,还要育人。“学而优则仕”。反思自我的教育行为,我们要求学生按时完成作业,是否每次都拖拖拉拉;我们要求学生团结友爱,同时,我是否公平对待每一个学生;我们要求学生见到老师主动打招呼。作为老师,我往往在很多方面处理得不够好:学生“犯错”时,往往习惯于把学生叫到办公室谈话或者直接找家长;学生试卷出错时,习惯让学生把错题改过来,做几遍;拿到新教材,习惯在课文中找知识点,抄《教学参考》;在课堂教学中,我习惯了只关注结果不关注过程,习惯了只布置书面作业。
不管自己的习惯好不好,首先需要改变的是自己。想要做到书中所描述的,就要持之以恒,从小事做起,从习惯养起。习惯不是一时形成的,更不是一时可以改变的。习惯形成于习惯。至于我,我会把这本书作为我的教学参考书,用这本书来提升自己,激励自己,超越自己,并从中获得快乐。