六年级人教版语文新单词
六年级下册语文生词小结(nu？)蒸
苗(yāng)萎(wěi)范(fān)锻(du？N) ya (y m) bo (b？)
十天(x？n)忍(？o)蒜(苏？n)醋(c？)饺子(Ji m ℉ o)飞(fěi)混(b？n)榛(zhēn)栗(l？)郑(zhēng)鞭(biān)麦(m？I)寺庙？)逛街(顾？ng)
纪(j？)抽屉(t？)恐惧(b？)Chou (chǒu) magic (m？)胖(p？Ng)惩罚(x？Ng)哼(hēng)君(j？n)剩余(c？n)匪(fěi)巢(wū)啃(kěn)叔(ji？)
洪(h？Ng)丁(dǐng)王(w？Ng)烹饪
好(guāi)裙(q？n)口袋(d not u)硬币(b？)嘿(āi)橱柜(ch？)
拉斯特(xi？)莫(m？)哎(r？U) ma (m m) dip (zh？n)毒药(d？)留(pi)噎(yē)搓(cu)盒(xi？)Zha (zhā) Zi (kēng) Na (n？)伊(yī)搅(Jiǎo)
埃及(āi)亚伦(l？N) vine (t？Ng)分析(xι)碱(ji m: n)顽固(w？n)卓(朱？)效果(xi？o)侵蚀(sh？)缺乏(f？)名声(y？)标题(xi？n)粪便(f？n)捐赠
浴(z m: o)机(xi？)逆(n？)梅(m？I)域(y？)
六年级人教版语文复习计划1。指导思想:
要在原有教学大纲、教材和新课标的基础上，充分利用现有教材，面向全体学生，做好基础知识和技能的复习，详细分析班内学生情况，采取切实有效的措施，提高好、中、差三个成绩的学生。
二、复习内容:
基础知识:
单词:1，列表中所有生词，听写。
2.复音词能正确区分所学的同形词和同音词。
3.可以进一步巩固平时学习中容易出错、难记的单词。
4.每个单元的阅读、写作、写作都会写，听写通过。
单词:1，所有新单词，书本和作业本上的单词必须会写会用。
2.记住所有的四字单词和成语，听写并填空。
3.根据单词类型进行复习，掌握所学单词清单中的单词，并对这些单词进行识别和听写。
4.复习课文中出现的单词的同义词和反义词。
5.根据句子的意思，填入适当的单词。
句子:1，日积月累的句子都能背下来，每天早背，每天小测。
2.我会背诵和记忆日积月累的名言和古诗词。
3.能够按照一定的顺序排列无序的句子。
4.能根据需要完成或改写各种句型:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩略句、展开句。
5.用关联词造句，在句子中填入适当的关联词(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等。).
段落:1，能正确背诵本书要求的课文段落，并能根据课文原型填空。
2.段落中逗号、句号、问号、感叹号、引号、分号的正确使用，可以给句子添加正确的标点符号。
文章:1。抓住练习册上的章节，以练习为主，其中的字、词、句都是练习的。
2.把书中所有的精读课文过一遍，逐一复习每个单元的阅读理解。
阅读部分:
主要是能借助词典理解单词在语言环境中的恰当含义；能够将上下文与自己的积累联系起来，推断相关词语的意思；了解作者的思想感情，初步理解文章的基本表达方法；阅读说明性文章可以抓住要点，了解基本的解释方法。
1，上课看书
实施背诵和听写。把背诵和默写的段落交给学生，让他们自己检查，互相对照，根据原文选择错别字、关键词或中心词填空。背诵和默写要让学生基本通过考试。
2.课外阅读
(1)阅读能力的培养落实在平时的教学积累中，课外阅读一定要拓展。
(2)配合单位的阅读重点，巩固和提高学生的阅读能力，有意识地选择典型读物。比如？找出文章的中心句和体验中心？的碎片？区分事实和联想？的碎片？理解有意义的句子？等的碎片。
(3)写作
从习题类型来看，有记叙文和应用文。从练习的形式来说，有纪实练习，把平时的所见所闻所想写下来，还有想象练习，包括看图和写作。从练习的内容来看，有人物，有笔记(描述一个活动)，有风景。从习题的命题形式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。
四、复习方法
1，主要采用集中与个别、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高通过率；让学生自主复习，提出自己需要知道的问题；要多种方法交替使用，让学生轻松高效的复习。
2.说和练相结合。在整个复习阶段，练习是主要任务，但老师一定要做适当的暗示和归纳。在一堂课上，学生应该有口头练习和书面练习。
3.善于使用教材。以课文为主，一是通过复习，掌握单词短语，熟记课文，让学生温故而知新；第二，通过复习，把方法转化为更熟练的技能。比如变略读为精读，训练学生理解单词和短语，从整体上把握课文的思想内容，学习表达方法；把精读变成略读，复习搜索和处理信息的方法。
4.复习阅读时，要把握好每个单元的阅读重点。学生对所学的课文有些模糊。教师应帮助他们回忆课文和重点训练项目，并再次复习典型课文。在此基础上，引导学生以小组和班级为单位进行合作讨论、交流、归纳和梳理，加工有效信息，帮助学生理解从整体上把握课文思想内容的基本方法。课后阅读要根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和作业运用所学方法。
5、作文复习，无论哪种命题形式，同学们都要认真阅读习题的题目和习题的所有提示。善于比较，找出异同。
动词 （verb的缩写）回顾要点:
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要注重对思想内容的整体把握能力和对重点词句的发掘，提高学生分析问题、解决问题的能力。作文中的重点是:在命题作文中？审题，选材，构思？培训；从物质构成上？围绕中心，焦点发散？培训；应用文本？格式？培训等。教学生如何审题，如何写作。
不及物动词审查中的注意事项:
1.教师要多参考教育教学资料，完善充实自己，运用到复习课的实践中去，学以致用。
2、根据《新课标》，认真研读教材，认真研究复习方法，结合学生以往学习中出现的问题。对症下药？做好每一节复习课。
3，减轻学生负担，让每个学生在复习过程中都能放松，没有压力。努力让他们在轻松、和谐、愉快的氛围中真正快乐、勇敢、勤奋地复习。
4，转变观念，不仅仅看学生的考试成绩，更要注重对他们方法的培养。