外国小学生写作文吗？
首先是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。我们家两个孩子从1岁开始就跟着父母读书。美国有很多老少皆宜的绘本。我们养成了每天睡前看绘本的习惯。当我和他们一起阅读时，我不要求他们阅读，也不要求他们重复或回答问题。重要的是和他们分享一些时间，分享一种情感，甚至一起做游戏，分角色朗读等等。
两个孩子从小就爱读书。他们拿起一本书就像玩一辆汽车一样自然。他们对阅读的兴趣和阅读习惯在他们上学后起了很大的作用——他们可以很快地阅读、阅读和获取知识，他们已经养成了自动学习的习惯。孩子的兴趣有自己的特点。我家大宝更喜欢看科普书，而鲍晓更喜欢看故事书。我不强迫他们看其他学科的书，而是经常从图书馆购买或借阅各种学科的书籍。我们家每个房间都有一个儿童书架。我发现大宝有时会主动看故事书或诗歌，鲍晓有时会看科普书。在童年时期，让他们主动阅读自己喜欢的书籍，同时通过潜移默化的引导，尽量平衡他们的阅读兴趣，让他们了解很多学科。
二是鼓励表达。儿童首先从绘画中表达自己的思想和想法。到了小学，他们每天都有一点写作时间。起初，许多孩子不会写或写不好，所以美国老师鼓励他们通过画画来表达自己的想法或描述事物。他们写的书分上下两部分，上半部分是空白的，可以画画；下半部分是网格，可以写字。因为他们刚开始学写字，学读书，老师对字的对错没有特别的要求，只要大致拼写就行，拼错了也无所谓。老师鼓励自由表达。
接下来老师还会介绍各种文体，比如如何写记叙文，如何写说明文，如何写表达自己观点的文章等等。小学低年级练习写字的时候，老师不问单词的对错。他不会说:“这些字你没写对。回家抄十遍！”主要看表达的意思，学习和练习如何写各种文章。孩子们还学习写研究报告，选择一种喜欢的动物，在图书馆查找书籍，写关于这种动物的文章，列出参考文献。他们的研究报告可能只有几段，但他们学会了如何写研究报告和文章的结构。
美国小学低年级孩子对写作的兴趣和愿望受到老师的保护和鼓励，也练习了基本的写作要求，为高年级的写作打下基础。老师也特别关注孩子的个体差异。有些孩子可能通过大量的阅读而自然出彩，有些孩子可能并不能依靠大量的阅读，还需要一些措辞和造句或者文章结构的建议。有的孩子可能擅长写记叙文，有的孩子可能擅长写说明文。老师和家长要注意支持他们在写作中的自由表达，同时保护他们的长处和特点，并在其他方面逐步发展。写作的进度可能需要很长时间的积累，所以家长和老师要耐心帮助，不要总想着一蹴而就。陈欣
(陈欣，美国康涅狄格大学心理学博士，著有《高效父母的21教学习惯》)
2.要不要在国外小学写作文？春天来了，小红打算去广场放风筝。
小红走出家门，看到阳光暖暖的，很舒服。小红看见小树长出了新芽；桃树长出了许多美丽的桃花，仿佛在迎接春姑娘。
春风一吹，草就摇头。小红带着风筝来到广场，带着风筝线在广场上跑啊跑，把线放回去，又放了一根很长很长的线。风筝飘得又高又漂亮。
爸爸妈妈都竖起大拇指说:“小红这么聪明，不学大都会。”小红听了，比吃了蜜还甜，说:“谢谢夸奖。”
小红看到一个孩子在放福娃的风筝，另一个孩子在放一个像美人鱼一样的风筝。
蓝天上挂满了五颜六色的风筝，打扮得像一场风筝秀。小红今天玩得很开心。她写日记，写得很好。
3.美国学生如何写2010中考范文？匿名学校有个美国外教。外教很热情，我和他相处的很好。
通过平日和外教的聊天，了解到了美国的一些教育状况，一窥美国学生写作的一些“秘密”。美国的文化传统与中国不同。在不同的文化背景下，美国学生和中国学生的写作存在明显的差异。
美国学生是这样写作文的。这些写作方法对我们应该有很多借鉴意义。
第一，美国学生收集作文材料时“如狼似虎”。我们在写作中使用的大部分材料来自我们的生活。作文素材强调真实性和个人体验，所以我们作文中的事件和人物往往是从家庭、学校和生活中能接触到的社会生活的一小部分中选取的。也就是说，我们在写作中所能占有和使用的材料是“真实的、有限的”。
在拥有作文素材方面，美国学生和我们完全不同。美国学生的作文不要求在课堂上完成，几天或几周就可以完成，有些作文甚至可能是“一学期的项目”。
美国学生可以利用这段时间收集很多作文素材——去图书馆参考，去社区看看，去网上找找，等等。因为美国学生在写作前会多方收集材料，收集时间长，最终会占据“海量”的作文材料以供使用。
丰富的作文素材，让没有一个美国学生为写作“发愁”。比如我们写作文，就不会出现“不知道写什么”的情况。我们要突破原有的思维方式，突破自己的“有限经验”，走进“物质世界”，寻找自己的作文需求。
这样，我们写的作文就会因为素材的丰富而“更加出彩”，真正体会到写作文时“神来之笔”的感觉。第二，美国学生的作文重在“自我呈现”。我们作文的“目标”是什么？我们作文的“目标”是确立一个“中心思想”，即一个观念，然后通过作文来表达和认同这个观念。
所谓“正确的观念”，是指社会认同的观念方向。简单来说，我们写作的目标就是向外界传达这样一个信息:作者应该认同并服从社会的某种“高尚取向”。
我们的作文“立意正确”很重要。如果一篇作文“立意不正”，无论如何也达不到“优秀”的水平。因为我们过度追求一些“有意”的社会身份表达，所以在我们的作文中不可避免地会出现夸张和谎言。
美国学生的作文很少关注“立意”。美国学生的作文不是为了社会“价值观”而写，而是为了向外界表达自己强烈的个人观点，虽然有些观点未必正确合理。
在大量材料的基础上，美国学生的作文“有理有据”，美国学生可以在作文中写出自己对同一问题的个性化理解，可谓“百花齐放”。读我们的作文，时不时能挑出一些谎言和空话；看美国学生的作文，往往能感知到美国学生思维逻辑的严谨，每一句话都是在“思路”上说的。
我们的作文是为了取悦别人，美国学生的作文是为了证明和表明自己的观点。在这方面，我们应该向美国学生学习，让作文更多地为我们自己的观点和自我展示服务。
第三，美国学生的作文是“缺乏情感，想象力丰富”。我们的作文强调“抒发感情”，所以很多同学的作文都是“饱含情感”。而我们作文中的一些“抒情”因为太丰满而显得生硬牵强，未必能打动人。
另外，我们作文缺乏想象力是公认的问题。很多同学受限于材料和作文的“中心思想”，导致思维“放不下”，想象力不够，作文难免缺乏生动性和趣味性。
美国学生的作文重视叙述和逻辑推理，少了“大家伙”的抒情，多了“以事说理”。所以，美国学生的作文，读起来让人感觉清晰、平静，能“知其言，行其成”。
美国学生的作文更像是“写故事”，因为他们有高超的叙事能力；因为推理能力强，看起来像是在“写论文”。这是我们作文达不到的高度。
此外，由于美国学生思维活跃，作文不受“中心思想”和“正确思想”的束缚，写作时特别有勇气，用想象力来描述美国学生的作文更为恰当。比如写一篇类似“你的船沉了”的想象作文，我们往往把写作定位在“离别的痛苦”上，但丰富宏大的想象会让美国学生写出这篇作文“各种奇景”——不同学生的作文里会出现什么恶魔、天使、痛苦、快乐、失落、收获等等。
“一千个人写一件事，一万个人一起表达自己的感受”这种事件，在美国学生的作文中是绝对不会发生的。不同的文化背景造成了中美学生作文的差异。
我们应该借鉴美国学生作文的特点来优化自己的作文方向，让作文更加关注自己的需求，用作文来彰显自我意识。我们要尽量把作文变成自己的需要，而不是让它成为取悦别人的工具。
4.美国五六年级学生怎么写作文？这也是我对小学生作文感兴趣的原因之一。
在美国，五年级是小学的最高年级。对比四年级和五年级的作文要求，可以发现五年级的孩子突然长大了。五年级语文分为六个单元(以哈科特语为例)，每个单元侧重一种写作风格。六种写作风格分别是个人叙述、解释、推理、比较对比、研究报告、故事，与四年级要求相似，但写作要求明显提高。
不仅作文字数从140字左右突然增加到300字左右(再到六年级500字)，作文段落也从一般的三段(有的是大段)增加到五段。更重要的是，思考问题的全面性和复杂性也有了相当大的提高，开始有“见解”和“主见”了。作为学会用大脑思考并写下思考结果的孩子，五年级小学生不再是“小孩子”了。
5.外国学生写作文你敢吗？世界上有很多爱好，和人口一样多。
虽然你和我的爱看起来一样，但没有一样。因为每个人的性格，想法等。是不同的。
我也有很多爱好，比如看书，看电视或电影，听音乐。最近最喜欢的爱好是“散步”，平时都会出去走走。
我以前喜欢到处走走。一边走，一边思考。
那种感觉很好，丰富了我们的生活。我喜欢有风的天气。
你知道吗？每次风的味道都不一样。根据那个气味，你可以猜测明天或以后的天气。
我最喜欢的是冬天的风，因为我觉得最新鲜，它让我想起了我的童年。有些人听我说:“你是个体。”或者“你有点奇怪。”
但是我一般都是为了那种感觉出去走走。最近天气比以前好多了，也不太冷，有空就和朋友一起去学校散步。
清爽的风和花香让我很开心，给了我新的勇气和力量。每个人都有爱好。
我们之所以有爱好，是因为爱好给我们的感觉。那种感觉吸引了我们，让我们再来一次。
那个过程之后，就成了我们的一个爱好。我喜欢散步，所以我的爱好是散步。
之前看过一部中国电影，剧情是这样的。主要人物是一对夫妇和儿子，以及丈夫的父亲。
他们已经在美国住了很长时间，但是他们的父亲是新来的，他们的儿子在美国住的时候生病了。于是他们决定用中国的传统医学，治疗方法是加热玻璃，按压后梁。
但是处理完之后，立刻给后梁留下了难看的印象。就像被棍子打了一样，所以别人看后梁，可能会有误会。
有一天，一个美国人无意中看到了他们儿子的后梁，他不停地向儿童保护办公室抱怨。结果他的儿子住进了儿童保护中心，这让他的父母很吃惊。
他们说:“为什么我们的儿子不愿意送他去儿童保护中心？”父母不能理解，爷爷也完全不能理解。尽管他们不顾一切地试图找回他们的儿子，但保护区和一名美国法官无法理解中国的传统中医。
他们不去尝试了解中医。他们只是看着孩子的背影，就判断这是家暴。问题是这样的。虽然这个事件只是一部电影，但是现在或者以后很可能还会发生。
我刚才说的是这样的:我们是否只看到别人文化的表皮去谈论或理解。