如何引导家庭教育？

家长学校(Parent school)是对家庭中负责抚养和教育子女的家长或其他监护人提供系统的家庭教育指导和培训的学校。目的是向家长普及家庭教育知识，使家长树立新的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育水平和技能。

家教的形式和方法是根据家长在家庭教育中的需求来选择的。引导的方式和方法很多，针对不同的情况选择不同的形式和方法。有时几种方法一起使用。本节主要介绍三种家教指导方法供大家参考，即集体解决性需求和个别解决特殊需求；案例跟踪制导律。同时，还有其他针对不同情况的方法可供选择。

第一，集体解决法

家庭教育集体答题指导活动，性问题集体辅导。根据家庭教育中常见的问题和需求，以活动为载体，家长参与，由教师、专家(或家长委员会代表)组织的集体解答和指导的形式。集体答题指导活动一般包括“家庭教育讲座”、“家长会”、学校开放日活动、“家庭教育经验交流会”以及各种“亲子活动”。

集体指导活动的对象比较普遍，效率也比较高。

(1)家庭教育专题讲座

家庭教育专题讲座是针对家庭教育中一些常见问题的讲座。是一种集体的家庭教育指导。

讲座的内容可以是:什么是家庭教育，其本质、特点和规律；家长如何树立正确的家庭教育新理念，掌握科学的家庭教育方法？如何纠正家庭教育的误区；父母素质与家庭教育的关系；家庭道德教育、家庭智育与父母的人才观：父母与子女之间的代沟；创建学习型家庭；儿童学习方法，儿童青春期教育，儿童安全教育，儿童保健，儿童心理健康教育等等。

以专题的形式一一讲，更系统、全面、正规、深刻，有利于提高家长素质。讲座主题的选择可以根据家长家庭教育中存在的实际问题。内容一定要充分考虑家长的需求、接受程度和现实情况。

现在学校办的家长学校，有的是全校性家长学校，有的是在全校性家长学校的基础上有年级和班级家长学校。全校都可以讲理论内容，比较宏观；

年级家长学校适合根据不同年龄段孩子的特点进行授课。比如小学低年级和高年级，比如小学和初中的衔接期，二年级的关键期，三年级的毕业期，根据不同年龄段的问题进行授课；

班级的家长学校是学校家长学校的一部分，也可以称为学校家长学校的教学班。在教学指导上更有针对性和灵活性。指令的内容可以更具体。因为对学生和家长比较了解和熟悉，所以可以考虑根据班级的实际情况，对不同类型的学生和不同类型的家长进行指导。人数越少，相互交流越好，讲座的形式也越灵活多样。不要局限于一个人说，所有人听。如果大家都发言互动，老师成为主持人也是非常好的形式，效果会更理想。

可见，同时举办几个层次的家长学校，因为各有优势，各司其职，相互配合，效果更好。

主讲人可以是学校领导和老师，也可以邀请教育学、心理学、社会学和医疗卫生等方面的专家。无论邀请谁发言，都要注意选择熟悉学生生活和家庭教育，有丰富指导经验和一定理论水平的专家。也可以选择一个家庭教育效果突出、有一定理论水平、有一定口头表达能力的好家长作为主讲人，给家长的感觉是距离更近了，也是一个非常好的选择。

(2)家庭教育经验交流会

家庭教育“经验交流会”是父母之间的交流活动，其主要内容是父母如何介绍自己来教育孩子。是一种集体的家庭教育指导。

家长家庭教育经验交流会让家长感觉更亲切、直接、可操作、有效，能更好地解决具体问题。是推进家庭教育的典型好经验好方法。

家长在教育孩子的过程中会遇到很多具体的问题，需要解决这些问题，与这些问题相关的家庭教育知识以及一般的处理方法。有时他们很难直接接受老师和专家的理论知识。对他们来说，接受家庭教育的最好方式就是从大量贴近他们教育孩子的实际、生动、具体的事例中去体验和理解。从这个角度来说，父母在教育孩子的过程中形成的实践经验和体会，最能满足父母的需求，最能引导父母体验规律，获得理性认识。

应该说，很多受过良好教育的家长都是家庭教育方面的专家，在他们的家庭教育经历中积累了很多宝贵的经验，有些家长还能上升到理论认识。做好充分准备，组织丰富的家庭教育经验交流会，是提高指导家长家庭教育效果的理想途径，是最受家长欢迎的家庭教育指导形式。

(3)专题讨论会

座谈会是一个很好的互相咨询的方式。这种方法适合一些家长的性家教难题。参加座谈会的家长中，应该有“把孩子教好的好家长”，他们的经验和说辞往往比主持座谈会的老师更有力量和影响力。因此，让他们参与主办论坛会更好。

教师(或受过良好教育的家长或家长委员会代表)在主持和总结时要重点说明，以达到座谈会的初衷和目的。

(4)家长会

家长会是一种传统的交流形式。而且还是最重要的方式之一。一般每学期开学后，放假前召开一次家长会。

传统的家长会，家长被要求坐在孩子的座位上，老师把孩子的各种卷子、学生手册等资料放在桌子上，让家长阅读。家长会的主要内容之一就是通知家长孩子考了多少分。这时老师开始介绍班里和学校的情况，然后对家长提出具体要求。会后，留下几名“问题学生”的家长单独交流意见，老师向家长提出了一系列要求，要求他们回家“严格要求”孩子。一些想更多了解孩子在校表现的家长也会留下来和老师聊一会儿。家长会的中心议题是学生的学习成绩。涉及家庭教育的不多。这种家长会，家庭教育的研究氛围不浓，缺乏双向交流的亲切氛围。

当然，不能说所有中小学的家长会都是这样。有些家长会也会谈到家庭教育问题，很多家长会让家长在家庭教育中收获颇丰。但我们也不得不承认，大部分家长会，从指导家庭教育的角度来说，还是远远不够的，研究家庭教育的氛围还是不浓厚。

教师尤其是班主任要学会掌握家庭教育学和家长教育学的知识。在家长会上，我们可以根据本班学生的家庭教育情况，谈一个家庭教育问题。向家长介绍学生生理和心理发展的规律和特点，介绍家庭教育的知识和方法，介绍学生这个年龄段容易出现的问题及其解决方法。比如孩子的志向，女孩的志向，溺爱，亲子沟通，唠叨，学习方法，开发智力潜能，安全感等等。尽量简洁明了，看到实际效果。开家长会谈一个问题，时间久了，家长的家庭教育知识会越来越丰富。家长对家长会的重视程度往往高于家长会，这是我们指导家庭教育的好机会。