小学快乐教案

今天，我爸爸买了一只紫色的老虎。我看了看。我只能从前面看到头，从后面看到像指针一样的尾巴，从侧面只能看到它的一边。我妈让我站在椅子上往下看。这时，我看到了紫虎的全身。

原来物体从不同角度看到的结果是不一样的。

第二章:下朱珠象棋

吃完饭，我们和妈妈一起玩跳棋吧！我提起了象棋。我选了绿色的棋子，我妈选了红色的棋子。妈妈说你先走，我一走就跳了三步。妈妈只走了两步，却为我架起了一座桥。我一次走了五步，我妈只走了三步。几次之后，我所有的棋子都到达了终点。当我看到我妈妈的时候，我差了三步，我打败了她。

第三章:量身高尺

我们家的墙上有一把身高尺，我每年都用它来量身高。去年我的身高是1m10cm，今年的身高是1m16cm，1110 = 6 (cm)。今年长了6cm。

我问妈妈:“我什么时候能长得和姚明一样高？”妈妈说:“只要你每天多吃点，不挑食，坚持锻炼，你将来会成长为像姚明一样的巨人。”。

第4条:口头计算

数学中，最简单的是口算，但口算是最难的。为什么这么说？就听听我的介绍吧。

口算，经过大脑的快速计算，脱口而出，但不能等你在草稿纸上算出来再说。那叫算计，不是口头算计。但我不一样。一个题目，像0.75除以3，我会脱口而出，答案是0.25对吧？

口算其实很简单，加油！

第五章:学好数学可以省钱。

星期天，我和父母去超市买牙膏。当我们到达超市时，我们直接去了洗涤柜。我们发现，同种竹盐牙膏有两种销售方式:1，三支110克牙膏，清新悦人套餐17.9元；2.一支150g重的牙膏8元。

我妈妈对我说，“舒婷，我们今天要去买更多的牙膏，慢慢地用它。你觉得这两种方式买牙膏哪一种会省钱？”现在我被难住了，我妈对我说:“今天我们把17.9元当18元，你算算！”我马上说:“买清新又过瘾的衣服省钱。”妈妈问:“为什么？”我说我是这么想的:三盒18元，每盒牙膏6元18 ÷ 3 = 6(元)。150g牙膏每盒8元，也就是多2元钱买40g牙膏，所以1元可以买到20g牙膏。而如果买150g的牙膏，1元买不到20g。所以我觉得买清新愉悦的衣服省钱！妈妈听了这话，开心地对我说:“太好了！学好数学真的很有用！”

今天，我知道数学在日常生活中经常使用，它可以节省金钱。我一定要学好数学！

第六章:切西瓜

昨晚，天气很热。当我拿出一个西瓜要切的时候，爸爸叫住了我。他给了我一个问题，题目是:把这个西瓜切成九份，切出来十个皮。看你怎么切的？这时，我想，嗯，很简单。于是，我去拿了一把水果刀，把西瓜放在桌子上，切了起来。我剪了一个“米”字形的。如果数的话，九块就够了，但是只有九块！不服气，我又带了一个西瓜，正要切的时候，爸爸叫住了我。他指着我说:“哦，你浪费了多少西瓜？”让我来切！“爸爸拿起水果刀叫我看着。我仔细观察着观众。这时，一个问号闪过我的脑海。我该怎么办？爸爸切好之后，我数了一下，只有九张皮，但是他切的是井的形状。我看着爸爸说:“爸爸，你不是切了九块吗？”爸爸看到我疑惑的样子，告诉了我第十块皮的“藏身之处”。原来第十块皮藏在“嗯”字中间的嘴下面我才恍然大悟。

这时候父亲看着我，根据情况引导我:“人生有很多事。只要仔细观察，一定会有所收获，就像这次切西瓜一样。”我点了点头。

第七章:令人困惑的数学问题

昨天打开《三年级数学提高班试题》，看到一个题目:萍萍家有三口人。我父亲比我母亲大三岁。今年家里三口人的年龄是765，438+0岁，8年前家里的年龄是49岁。萍萍今年多大了？爸爸妈妈多大了？

我看了看，心想，哇，这个好简单啊！所以3× 8 = 24(年)71-24 =...唉，不对劲！我想了想，还是不明白。爸爸看着这个问题说:“我以前也遇到过这个问题。”71-24 = 47而不是49。我知道，这说明八年前萍萍还没有出生！这么想多好啊！"

我听了父亲的提示，拿起笔兴奋地做了起来:所以萍萍今年6岁，父亲的年龄是(71-6+3) ÷ 2 = 34(岁)，母亲的年龄是34-3 = 3(岁)。

我检查了一下，哇，是的，没错。

我认为:这些类似的数学题很容易混淆视听，一定要记住，以防被骗。

第八章:21点游戏

星期天，我和杨雯玩了21点。游戏规则很简单:每个人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、⊙”这些计算方法，最后的数字必须是24。

游戏开始了，我们每人抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么差！听着，四个人都是王牌。这时，我只听到杨雯说，“我能行。你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”我第一轮输了。但我并不气馁，因为未来还有机会，我一定要抓住，争取好。我又抽了四张牌“6，5，8，3”。我激动得马上脱口而出:“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在1与1持平。”

杨雯说:“不管怎样，下一轮我一定会赢你。”第三轮到了，我又抽了四张牌“10，9，6，10”。我第一眼就傻眼了。突然，杨雯大声喊道:“6×4=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看着他自鸣得意的样子，无能为力。

虽然输了比赛，但是我觉得24点真的很有趣，数学真的很精彩。我以后一定要好好学习数学，灵活运用“+、-、×、⊙”的混合运算。在接下来的21点游戏中，我一定要熟练运用，成为高手。

第九章:有趣的数学游戏

昨天看了《四年级升学班》里对年龄和口袋里钱的巧妙猜测，立刻就吸引了我。

上面写着，把你的年龄乘以2，再加上5，你得到的数字会乘以50，再加上你口袋里的钱(不超过10元，以角度计算)，然后减去一年(正常年份)的天数来加长115。

我看了这个题目，不信，就试了一下。我的年龄是9岁，口袋里的钱是5元5角。我放9× 2 = 18，18+5 = 23，23× 50 = 1150，1150+55 = 1205，65435。

就这样，我把955分成了9和55两段。9是我的年龄，55是我口袋里的钱。

最近怎么样？这个数学游戏也很好玩！请试一试，看看对不对。

第十章:采摘松果

冬天来了，小松鼠要准备过冬的食物了。

一天，小松鼠背着一个大包来到森林里，对松树爷爷说:请把你的松果给我好吗？派恩爷爷很大方，说:想摘多少就摘多少。小松鼠非常高兴。他一边拿起它，一边唱歌。很快袋子就满了。派恩爷爷问:你摘了多少？小松鼠说:哦，我忘了！松树爷爷笑着说:“我种了16个松果，还有九个。如果你能算出你挑了多少，我就让你扛。”小松树手忙脚乱，数不过来。我们做什么呢如果派恩爷爷不让他带走，那他冬天吃什么？我会帮它。

数学课上，老师说:知道总数，求偏数，就是把已知的偏数从总数中去掉，得到另一个偏数，用减法算出来。我很快就想通了，小松鼠挑了16-9=7(枚)。

第十一章:有趣的旅行问题

今天无聊的坐着，我对爸爸说:“我们一起做奥数题吧！”“好的！”爸爸欣然同意。

因为我的trip问题没有巩固，所以先复习trip问题。爸爸说:“我先介绍一下行程。”“好吧。”我高兴地拍手。爸爸开始意味深长地介绍:“我们的日常生活离不开走路和骑行，物体无时无刻不在运动。这就是所谓的‘散步’。有了‘行程’就意味着产生距离需要时间，这就构成了行程问题中的三个重要关系:距离、速度、时间。研究这三种关系的应用称为旅行问题。

这三个量之间的关系可以用下面的公式表示:

距离=速度*时间

速度=距离/时间

时间=距离/速度

听了父亲的介绍，我们开始做例子1。1的例子是这样的:李成在奥巴那的家相距400米，两人同时从家里出发，走在同一条路上。小华每分钟走60米，李成每分钟走70米。3分钟后他们相距多少米？“这个问题太简单了。只要用奥巴纳李成的速度和时间，就能算出两个人的行走距离。然后用400米减去他们走的距离，得出三分钟后他们相距多少米。”我自豪地说。爸爸笑着说:“我觉得你考虑问题不全面。题目没有说我们是相向而行，还是相向而行，还是同向而行。”“哦，我明白了。”这个问题的答案如下:

(1)反方向:400-(60+70)*3=10 (m)

答:3分钟后，两者之间的距离为10米。

(2)背面:400+(60+70)*3=790(米)

答:3分钟后，他们相距790米。

(3)同向:小花前方400-70*3+60*3=370米。

答:3分钟后，他们相距370米。xiaoxue123

(4)同向:李成前方400-60 * 3+70 * 3 = 430m。

答:3分钟后，他们相距430米。

啊！旅行问题真的很有意思！

第十二章:“鸡兔同笼”

你听说过“鸡兔同笼”的问题吗？这个问题是中国古代著名的有趣问题之一。大约1500年前，孙子的计算中就记载了这个有趣的问题。书中是这样描述的:“今有鸡兔同笼，上有35头，下有94足。鸡和兔子的几何？这四句话的意思是:一个笼子里有若干只鸡和兔子，从上面数，有35个头；从底部算起，有94英尺。每个笼子里有多少只鸡和兔子？

你能回答这个问题吗？想知道《孙子算经》怎么回答这个问题吗？

答案是这样的:如果你把每只鸡和兔子的脚都砍掉一半，那么每只鸡都会变成“独角鸡”，每只兔子都会变成“两条腿的兔子”。这样,( 1)鸡和兔子的总脚数从94变成了47。(2)如果笼子里有一只兔子，总脚数比总头数多1。所以总脚数47和总头数35之差就是兔子数，即47-35 = 12(只)。很明显，鸡的数量是35-12 = 23。

这个想法新颖奇特，其“切脚法”也让国内外数学家惊叹不已。这种思维方式叫做还原。还原法是指在解决一个问题时，我们不采取先直接分析问题的方式，而是将问题中的条件或问题进行变形和转化，直至最终归类为一个已解决的问题。

第十三章:跷跷板问题

数学课上，老师说:同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩过。老师说:怎么玩，谁能给学生讲一下？

过了一会儿，老师从讲台下面拿出一个秤放在讲台上，给我们讲老师是怎么做的。老师在左边的盘子里放了两个橘子，在右边的盘子里放了一个苹果。老师说:这两个橘子和一个苹果一样重。这时老师从左边盘子里拿了一个橘子，只见右边盘子掉了，左边盘子翘了。老师问我们:是什么样子的？“跷跷板”老师又问，“这是为什么？”学生说:苹果重，橘子轻。老师说:多少个橘子比多少个苹果？我看到老师又把苹果拿了下来，然后把一小包饼干放在用秤称过的盘子里。结果放橘子的那一面倒了，放饼干的那一面翘了起来。老师又问:这是为什么？“橘子重，饼干轻。”请再看一看。老师加了一包饼干，但还是粘了起来。老师又加了一包，称称两边的盘子是平的。老师又问:为什么两边的盘子一样高？学生们争先恐后地回答。老师说:苹果比橘子重，橘子轻；一个橘子比一包饼干轻。学生们知道如何比较重量吗？

第十四条:“狡猾”的小表弟

今天去姨妈家，看到4岁的小弟弟穿着唐装，妈妈就跟他开了个玩笑。

妈妈说，“小胖，你的衣服真好看。你能把它们借给我阿姨吗？”

小胖眨眨眼睛说:“不会的，你穿上这套衣服后会很烫的。”

妈妈补充道:“我阿姨最怕冷。”

小胖马上假装很冷，一本正经地说:“我刚才犯了一个错误。这套衣服真冷。”说着，打了几个冷战。

母亲强忍住笑说:“冷不冷，只要我在里面多穿点衣服就行。”

小胖很着急。他撅着嘴喊道:“可是衣服对你来说太小了！”"

大家听了都笑了。

第十五章:问题

晚上在奥数书上看到一道难题:果园里苹果树的数量是梨树的三倍。老王师傅每天给50棵苹果树和20棵梨树施肥。几天后，所有的梨树都施肥了，但剩下80棵苹果树没有施肥。请问:果园里有多少棵苹果树和梨树？

我没有被这个问题吓倒，能激发我的兴趣。我认为苹果树是梨树的三倍大。如果两种树要同一天施肥，老王师傅每天要给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。其实他每天只给50棵苹果树施肥，就是10，最后80棵。由此可知，老王师傅已经施肥8天了。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，根据第一个条件可以知道有480棵苹果树。这就是用假设的思想来解决问题，所以我觉得假设法确实是解决问题的好方法。

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