二年级英语教案第二册(5)

Unit1

目标:

1.知识目标:玩时间、悲伤、跳绳(乒)、捉迷藏、拍手(乒)游戏，她是？是吗？

2.技能目标:听说:玩时间、伤心、skip (ping)、捉迷藏、拍手(ping)游戏:能理解学校放假时发生的故事；大声朗读课文。

3.情感目标:快乐游戏，参与今天的英语游戏:拍手游戏。

4.学习策略:学生可以使用英语儿歌或歌谣来更积极地表达英语，更流利地发音。

重点和难点:

1.感受现在进行时和一般现在时V-ing中动词的形态变化，同时区分is和are在人数变化时的用法；

2.积极听，说，跟读课文。

教学方法:

1.TPR教学法

教学准备:

1.准备:课件，光盘，奖励贴。

2.游戏教学法

在学生中普及课文中的拍手游戏。

教学程序:

步骤1。变暖

t:让？让我们唱首歌吧。？我？我在听音乐。？

t:让？让我们唱一首歌。？你在做什么

同学们，你们好！Ss:老师你好。

t:很高兴见到你！Ss:我也很高兴见到你！

汤:你今天好吗？三顺:我？我很好。谢谢你。你呢？

t:我？我也很好。谢谢你。请坐下！

谁知道呢？今天星期几？S1:它？今天是星期三。

是的，聪明。坐下吧。

t:什么？天气怎么样？S2:它？天气晴朗。

非常好。坐下吧。

第二步。回顾

请复习单词

t:大家站起来。请听录音并做动作。好，现在听我说。(画画，跳跃，踢足球)

你在做什么？三顺:我？m

t:请快点！坐下你的椅子。请坐好，听我说。

第三步。自由交流

t:为了让孩子们更健康地学习，蔡颖学校设立了游戏时间，我们学校也有游戏时间。什么？游戏时间？请猜猜看！你喜欢这个游戏时间吗？

Ss:游戏时间。

t:在我们学校可以称之为大课间休息。它？是我们玩游戏和做运动的时候了。

t:在游戏时间。艾米发现芳芳很伤心，为什么？让？咱们一起去看看吧？请打开书，翻到18页。

首先，听一听，找出新单词。显示CD。

谁能说新单词？(伤心，捉迷藏，找，藏，跳过，拍手)。教识字。复习现在分词的构成。

请看这些问题。接下来，我们将带着问题进入正文。t:听一听，重复一遍。(边读边解释)

t:刚才芳凤有点不高兴。你现在知道为什么了吗？

三顺:没有人和芳芳一起玩。

她现在开心吗？Ss:是的，她很快乐。

师:听一听，再重复一遍。

请读这个故事。

让学生自己读课文。一起读课文

每个人都读过这个故事。(它？游戏时间到了。)

男孩是艾米。女孩是芳芳。

第二，谁能回答这些问题。显示问题

(听、唱、看、跳、说、读、写、吃、喝、跳、玩、跑)

第四步。合并

1.展示问题句子，为了？他们？写活动3游戏。

介绍重点句型，人称代词他们

2.看一些照片，学会说游戏。

练习？他们在做什么？他们？re？

展示图片，练习句型。

Ss练习活动3。他们在做什么？他们？关于

第五步。玩游戏。

设定一个活动时间。

1.这是游戏时间，你可以玩游戏。

你在做什么？S1:我们？re？

他们在做什么？S2:他们是

2.展示课件图片，练习句型。

t:我们之前也学过第三人称询问的句子，来看看吧。

第六步。演练:

今天我们学习了五个新单词，(悲伤，捉迷藏，寻找，隐藏，跳过，鼓掌)。

问一些人在做什么的问题。

(他们在做什么？他们是)

第七步。家庭作业

看我们的作业。

(1)重复模块5单元1三次；

(2)在游戏时间，试着介绍学生？s游戏。

黑板

模块5单元1

玲玲正在跳绳。

悲伤的寻找-寻找

捉迷藏他们在干什么？

他们在跳绳吗？关于

拍手-拍手

第二单元

一、教学意图:

本课内容是外研社出版的《新标准英语》第四册第五模块第二单元的起点你在玩什么？第一课，这是本模块的第三课。这节课主要复习句型(1)他们在玩什么？他们？re？我能帮你吗？是的，你可以。(2)我在玩什么？是吗？还有蹦蹦跳跳/拍手/捉迷藏。通过网络，学生可以独立听和读儿歌，并扩展句子他们在哪里？他们在操场上。他们在演奏什么？有些是？有些是？同时拓展与听力和阅读课文知识相关的对话，拓展句型你喜欢什么你喜欢什么？让？s？拓展听力，阅读英语小故事，提高学生听力，增强语感。最后，在教师的指导下，学生合作看图说话，初步培养学生的语言迁移能力和发散思维。也进一步培养了学生独立听、说、学语言知识的能力。

2.教学目标分析:

1.语言知识目标:

单词:跳绳，玩捉迷藏，玩拍手游戏，操场。

句型:他们在玩什么？他们？re？

我能帮你吗？是的，你可以。

我在弹什么？是吗？

扩展句型:他们在哪里？他们在操场上。

他们在演奏什么？有些是？有些是？

你喜欢你喜欢什么？让？s？

2.语言技能目标:

我能听和说单词跳绳，玩捉迷藏，玩拍手游戏，操场。

听，说，理解并使用本课的句子。他们在演奏什么？他们在哪里？他们？re？有些是？描述别人在做什么。

l通过指导学生看图说话，根据与课标内容相关的PPT图片和关键词，初步培养学生借助重点的口头表达和语言迁移能力。

l通过让学生借助网络资源独立听和讲与课文知识相关的英语故事，不断增强英语语感，提高听力，同时进一步提高利用网络资源辅助学习的意识和能力。

3.思想和情感目标:

通过本课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣和参与课堂学习的热情，并在合作学习中，逐步培养学生的合作学习意识。也渗透着如何合理安排学习和娱乐，处理好两者的关系。

4.教学重点和难点:

教学重点:用现在进行时描述别人现在在做什么。

教学难点:理解和感知现在进行时的意义。熟练运用你所学的单词和句子来描述别人现在正在做的事情。

三。教学对象分析:

这个班的教学对象是初二学生。学生有一定的计算机操作基础，能根据老师的要求搜索自己想学习的资源。并且在这节课之前，同学们已经掌握了一些游戏活动的词汇:跳绳、玩捉迷藏、玩拍手游戏、五块石头。她这句话呢？s？何？s？是吗？具有良好的英语听说能力，迁移运用英语和发散思维的能力。

模块6

Unit1

目的

1.让学生掌握新对话和一些新单词

2.和谁说话？平时？然后呢。...ing？

焦点

1.关键词:？通常，星期天，帮助，它，事情，生病，他？。

2.帮助学生抓住关键句子:

我通常帮助我的父亲。但是我？我今天不会帮他。

获得性免疫缺陷综合征

收音机，卡片，图片，CAI

教学过程

老师？s活动

学生？活动

重新准备

一、热身和复习

1.向学生问好。

2.唱一首歌

二导入

我通常听音乐，但是我？我今天没有听音乐。大明通常做许多事情。但是他呢？it’今天不做。为什么？让？让我们听一听，找一找。

三教与学

1.播放磁带。

2.问一些问题。星期天，大明通常打篮球/帮他爸爸/骑自行车/做作业。他今天正在玩/帮助他/骑它/做它吗？为什么？什么？他现在在做什么？

3.展示图片和句子。

4.播放磁带

ⅳ进一步发展。

1.看图填空

2.两人一组练习。

ⅴ作业。

1.给所有的学生:用……造句。平时？然后呢。-ing？，然后画出来。

2.给一部分学生:编一个对话并表演出来。

1.说？喂？给老师

2.唱歌并做动作

仔细听，然后听录音。

1.听一听，指两次。

2.回答问题。

不，他不是？t. He？她病了。

何？她正在看电视。

3.看一看说一说。

4.听并重复两遍。

1.看一看说一说。

2.展示一段对话。