小学古诗表达的情感类型

告别诗

欣赏要点

送别诗是古代诗歌的一个大类。他们通常根据时间和地点来描述风景和表达离别的感情，从而反映作者的思想和感情。这些诗大多感人肺腑，充满感伤情调，如柳永的《林玉令》。

这类诗歌多采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助想象和联想塑造形象。

普通情感

A.我不愿意记起来。

B.深情的鼓励。

C.表白你的心。

频繁特征

告别的古老习俗:

①折柳送别；②饮酒送别；③唱歌送别。

旅途中的思乡诗

欣赏要点

(1)分析人想家的原因。频繁的战争；山很长，水很宽。公务出行不归；在外游荡；贬官异地；大雁归故里；在元旦和其他节日

②了解共同的想法和感受。

A.漂泊与焦虑:孟浩然的《建德夜泊》

B.思念亲友:王维《山居假日思念山东兄弟》

C.乡愁:李益的《守乡墙头夜啼》

③表达乡愁的方式。

触景生情:发生在我和我身上的事突然失望了，村桥的原树像是我的故乡。(王宇澄《乡村之行》)

感悟时光感悟:中秋赏月；重阳登高；悲伤的春天和悲伤的秋天；黄昏时分我想家。

以物传情:月、鹅、笛、柳。

对梦的热爱:我有一个晚上回家的梦，还没到桐庐天就亮了。(唐方干《江南之思》)

传递感情的绝妙比喻:乡愁(是一枚小邮票)。

频繁特征

常见的场景是秋天或春天，路口的柳树和酒，长汀驿站和清晨或傍晚的轮渡码头。

女性与女性思维的爱情诗

欣赏要点

关于失踪女性的爱情诗，主要表达了古代被遗弃的女性和失踪女性(包括招聘中的女性、商人、游民等)的悲伤。)，还是少女思念恋人的心情。

普通情感

A.女人想念她们的丈夫

B.悼念易腐的青春，向往自由幸福的生活，歌颂真挚的爱情。

C.宫怨诗，献给古代宫女嫔妃因失宠而怀恨在心的诗词，表达她们渴望幸运、失宠被抛弃、孤独与亲情、渴望爱情与自由的心情。

D.在抱怨女性的诗歌中，有些诗歌中的女性形象被淡化了，政治化了。主要是通过男女之间的恋爱关系来比较君臣关系。可以分为两种:一种是直接用男女依恋来表达诗人对国王的依恋，希望得到国王的重用；二是用失恋的男女和被抛弃的女子来表示自己不被朝廷重用。

山水田园诗

欣赏要点

山水诗发源于南朝(宋代)谢灵运，田园诗发源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

1.意象特征:山水草木，鸟语花香，田园风光，田园风光，农民，以及安逸宁静的隐居生活。

2.情感特征:或表达对现实的不满，或表达对宁静祥和生活的向往，或表达自己闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往隐居的情怀。

3.技巧特点:融情于景，画图，动静结合，远近结合。

4.语言特点:清丽脱俗，清新自然，朴实无华。

怀旧诗

欣赏要点

(1)弄清历史事实，了解意图；

2分析文笔，体会感受。后世作家访古迹，思古人，叹往事。出于现实的原因，他们或借古讽今，或抒发对过去的感情，或感古感今。

共同的感受

A.冷静理性思考历史；

B.历史事实和现实扭曲在一起，体会过去的风风雨雨；

C.感受亲身经历；

D.抨击统治者的昏庸和社会弊病。

写作技巧

写作技巧:有借古讽今者，有今昔对比者，有引经据典者。

咏物抒怀的诗歌

欣赏要点

咏物诗和咏怀诗通过描述或欣赏独特的事物来表达一个人的精神品质或理想追求。

(1)既然吟诵事物，其实就应该写写它们的形状、色彩特征，或者写写它们的环境，求其“相似”。[歌曲很精彩]

(2)从物到人，从实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不卡在东西里]

③从表现手法来看，常用比喻、象征、拟人、对比、正面描写、侧面对比。

欣赏方法

1.分析对象的外部特征、环境特征和内部特征。

2.联系诗人自身的经历和社会环境，揣摩诗人的感受和心声。(神似)

3.体会诗人的手法之美。

共同的感受

(1)表达不甘媚俗，不愿随波逐流，坚持个性，保持纯真的高尚情操；

(2)表达不能报国，遇不到人才的悲哀；

(3)表达自己无忧无虑、舒适自在的心境。

常见图像

如松、竹、梅、莲、芳草、精卫等。

边塞战役诗

欣赏方法

一、了解诗歌创作的背景。如盛唐边塞诗风，表现出豪迈的勇气和不屈不挠的精神；中晚唐，国力衰弱，边塞诗中多有悲凉。南宋时期，统治者在风雨飘摇中苦苦寻求安宁，边塞诗大多抒发哀思哀痛。边塞诗最能体现国运兴衰。

第二，分析边塞诗的不同艺术风格。大量边塞诗所体现的艺术风格千差万别，有的豪放旷达，有的气势磅礴，有的豪迈悲凉，有的委婉凄美...只有细细体会，才能准确理解边塞诗题材下的不同艺术风格。

主要特点

(1)内容:边塞风光(壮丽)、统治者(军国主义)、士兵(艰苦生活)。

(2)情感:

A.去远方驻军的英雄气概，建功立业的愿望，保家卫国的自豪感；

B.愤懑和悲愤到没有办法报效国家；

C.长期战役的艰苦和连年战役的惨烈；

D.想念家人；

E.讽刺皇帝的傲慢和边关将领的贪婪。

(3)常用手法:比喻、夸张、典故、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实结合。

(4)常用词:金鼓旌旗，篝火羽书，矛刀剑，戟斧，铲刀，胡，羌，桀，夷，夜郎，长云秋月，雪山，孤城，雁飞，鹰飞，箭飞马走。

生命情感的诗

欣赏要点

古人写诗，往往从事物入手，触景生情，抒发情怀。比如，见亲戚，送朋友，思乡，送人，人生感悟，闲情逸致等。这几首诗很有可能被选为高考赏析材料，特别值得我们关注。

理解这类诗歌，要结合生活，注意名物、典故的风俗习惯，避免主观臆测和意涵。

共同的感受

1.不幸的人才，如陈子昂的幽州城楼。

2.爱国情怀不宜重用，如陆游《怒》一书。

3.岁月的流逝与沧桑的悲凉:李清照的《如梦(昨夜雨骤散)》

4.贬谪的愤懑，仕途失意的苦闷——白居易的《琵琶行》

5.慰藉人生的喜悦，追求豁达的人生境界:杜甫的《春夜喜雨》。

6.洁身自好，不与当权者合作:比如李白的天目山梦升天。

7.伤春悲秋。如宋代颜姝的《浣溪沙，一新词一杯酒》。

注意要点

1.意象特征:雨、雨、阳光、夕阳、落花、流水、隐居、衰败的寺庙等。

2.表达技巧:要么直接表达自己的心意，要么通过景物表达自己的感受；或者是虚实结合，或者是对比。

古代哲理诗，意境深远，启迪心灵，被人们吟诵和引用。

有两种情况:一是诗人在创作时，被赋予了哲学内涵。如朱的《读书心得》。

第二，诗歌很多，其哲学内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌的过程中体会到的。比如杨万里的《小池》。

关于国家和人民的诗歌

普通情感

1.战争与离散的痛苦:杜甫的《春天的希望》

2.同情人民疾苦:“茅屋被秋风吹破”

3.反映社会黑暗，揭露统治者腐朽:杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

4.表达对民族前途命运的关切:林升《题临安府》“暖风使游人醉，杭州为汴州。"

5.抒发国破家亡之痛:陆游《秀儿》