阅读交流活动总结

总结是对一定时期内学习、工作、生活的表现进行回顾和分析的书面材料。在我们的学习和工作中起到承上启下的作用，不如马上行动，写个总结。那么总结应该包括哪些内容呢？以下是我读书交流活动的总结，希望对你有帮助。

读书交流活动总结1作为一名教师，培养优秀的学生是我们义不容辞的责任。我们应该培养孩子课外良好的阅读习惯，尽管受到社会环境的影响，家长的不配合，教学任务繁重。良好阅读习惯的形成虽然不是一蹴而就的，但需要引导、教育和反复训练，滴水穿石是习惯养成成功的关键。但在我们平时的教学中，只要注重阅读方法的指导和阅读兴趣的培养，一定会让孩子逐渐养成阅读习惯。

第一，要注重阅读兴趣的培养。

教育心理学认为，阅读是由感觉、知觉、思维、想象、记忆等心理因素构成的复杂心理活动。在阅读过程中，学生的性格、兴趣、动机和兴趣也直接起着调节作用。俗话说“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读习惯要从激发兴趣入手。课外阅读习惯的培养离不开课内的引导。我进行了对比，展示了读书笔记；展评手抄报；优秀作文点评；讲故事等活动。在活动中，学生真切地感受到自己丰富的知识和优秀的表现带来了他人的认同，从而可能产生主动阅读的动力。

二是注重阅读方法的指导。

只有掌握阅读方法，才能达到自主阅读的目的。我认为阅读的方法主要来源于课堂，来源于老师平时的课堂教学，老师可以注意使用课本中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的阅读方法。在平时的课堂教学中，如何引导学生发现、揣摩、总结，并在阅读课外书时有意识地运用，即“课内学真理，课外学真理”。首先，要求学生在阅读时集中注意力，边阅读边思考，遇到生词时使用参考书，联系上下文寻找答案。其次，要求学生在阅读时勤于动笔，做到“读而不动笔墨”，在课外书中圈点，摘抄好词、精彩片段。还要向学生介绍阅读的顺序，先读什么，后读什么，那些精读，那些略读等等。

第三，榜样促进习惯的形成。

“榜样的力量是无穷的。”著名儿童作家梅子涵教授说得好:“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境，让孩子沉浸其中，陶醉其中，让学生成为阅读习惯的奴隶，永远听从它的指挥。所以，我经常利用午休时间，让所有的孩子手里都拿着同一本书。提前看完这本书后，我通过讲故事的方式带他们一起读，并在过程中不断设置悬念引导他们继续深入阅读，在剧情最紧张的时候故意停下来，让学生在阅读前自由发挥想象力。如此奇妙的循环，学生是停不下来的。在课堂上，我也有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带领学生阅读，这让学生更加热情，很多学生跃跃欲试。然后，我从大声朗读，讲自己的阅读故事，到学生大声朗读，讲自己的阅读故事。持续提高学生的阅读兴趣，将阅读需求深入内心并永久保留。在这个模型演示中，我还穿插了指导学生使用字典、词典等工具书等相关资料辅助阅读，解决阅读问题，并指导如何爱书护书，注意阅读卫生。

四是在活动中巩固习惯。

好的习惯形成有其重复性，学生的阅读习惯形成也会不稳定。根据这一心理特点，我们需要加强外部刺激，适时强化，使学生的阅读倾向自动化。

(1)童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的著名童话，认识童话作家，感受童话的体裁特点，组织学生尝试写童话，选择童话排练哑剧。

(2)经典诗词朗诵节。引导学生阅读中国传统诗词和散文，感受中国传统文化的独特魅力，组织学生为古诗词编故事、创作情景剧、朗诵古诗词。

学生的阅读习惯在反复的活动中不断强化。

第五，让习惯在评价和鼓励中生根发芽。

(1)在阅读活动中，我赞扬那些敢于质疑、围绕问题积极探索的学生，以此促进学生在阅读中勤于思考、积极探索。

(2)定期在课堂上展示学生的阅读积累书籍。对阅读积累做得好的学生进行评价，帮助学生形成阅读与积累相结合、阅读与笔墨相结合的良好习惯。

(3)每次学生作业，我都让学生把课外阅读积累的好单词好句子用规定的符号画在自己的作业上，并进行评比奖励，大大提高了学生的积累兴趣，形成了学以致用的好习惯。

(4)每周评选两次阅读之星，鼓励有良好阅读习惯并坚持阅读的学生，同时促进正在形成良好阅读习惯的学生。

丰富多彩的评比、示范、鼓励活动，将帮助具有良好阅读习惯的学生更高效地阅读，帮助正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读的乐趣，从而形成稳定的良好阅读习惯。

读书交流会活动总结7月5日下午4点，烈日炎炎，来自唐珂区各小学的语文老师齐聚第十小学，参加“克拉玛依区特级教师、学科带头人、骨干教师”的“精彩，持之以恒* * *进步”系列活动。在短短的一个下午，我们听了12名各小学优秀语文教师的读书交流心得，感人至深，催人奋进。

本次活动中的语文教师多为10年以上教龄的骨干教师。作为学科带头人和市级教师，他们在这次交流活动中分享了学习时的感受。教学过程中的困惑与方法；结合学生的实际提高，以及从细微之处对学生的关心和理解。我被这个才工作三年的年轻老师感动了。

在这次读书交流活动中，有三位年轻老师让坐在教室里的语文老师眼前一亮。他们是十四小和南湖小学工作仅一年的丁娟老师和文佳老师，以及有着三年教学经验、教学成绩突出的六小周野老师。从他们的读书经历中，我们可以感受到青年教师在教学道路上的付出和努力。周野老师以PPT的形式展示了近三年来每一次公开课精心修改的教案，以及语文书上精心备课的内容。我被这样细心的举动深深感动了。只有努力和拼搏，才能有同样的收获。

这次读书会让我受益匪浅。作为一名教师，从书本中获取知识尤为重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们的老师，需要加强各方面的修养来提升自己。所以要多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己。读书交流结束了，但读书的人生并没有结束。书是一道风景。读书是让你走进景区，找到自己的感觉。风景是别人的，感觉是自己的。我想和学生们一起做一个快乐的读者！

阅读交流活动总结3。举办一次成功的读书活动，一定会带动更多人加入读书行列。以下是63班读书交流会总结。在这次交流会上，主要达成了以下* * *知识。

第一，营造书香氛围。

班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读之路，首先要在课堂上营造良好的阅读氛围，利用环境引导学生走进“书”。课堂书香氛围的营造从三个方面入手:一是利用好黑板报这个有效的宣传窗口。用心看每一期的黑板报。其次，我们应该建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，使他们的学习生活生动有趣。

第二，开展丰富多彩的活动。

在营造良好课堂氛围的同时，更多的是在思考引导学生阅读。以阅读为主题的双周阅读活动。如:美国英语阅读大赛、讲故事大赛、阅读交流活动、经验循环活动、主题演讲等。通过这些不同形式的活动的开展，在班里形成了浓厚的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从内心深处爱上阅读。

第三，引领阅读方式。

通过活动竞赛和氛围营造，引导学生走向成功阅读之路。

1，让学生知道为什么要学习。

告诉小学生要学习，那么作为老师和学生，我们要明确一个问题——你为什么要学习？所以我让小学生去世界和名人。

在名人中寻找答案。

英国人喜欢说，书是伟大天才留下的遗产。培根-历史使人明智，诗歌使人富有想象力，数学使人精密，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。总之，读书可以陶冶人格。高尔基热情地说——爱书，书可以帮助你生活，像朋友一样帮你在那令人眼花缭乱的思想感情中理出一条头绪，教会你尊重他人，尊重自己，用对世界的爱和对人的感情来启发你的智慧和心灵。对于老师和学生来说，养成良好的阅读习惯是非常重要的。

2.教学生读什么书。

是的，有这么多的书，学生可以选择性地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。这学期几乎每个人都精读了《中国神话传说》《十万个为什么》《名人故事》等书籍。课后，孩子们对天文地理更感兴趣。很多同学一个学期读了十几本书，可谓硕果累累。

3、保证学生读好书的时间。

在如何阅读方面，我们有自己的具体方法:

(1)保底阅读。

除了到班级的“图书角”借书，每个学生还在班委的带领下自发起床，每个学生带着自己喜欢的书到教室进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书看。

(2)保证阅读时间

每天早上，学生到校进行20分钟的“晨读”。这段时间，* * *背诵要求背诵的诗歌，让孩子在书中开始新的一天。

(3)保证读书交流会

我们每周都有一次读书时间，要充分利用这段时间。让学生交流。他们可以谈论自己喜欢的书籍片段，读一篇喜欢的文章，谈谈自己的阅读感受，一起讨论大家都读过的书。如果交流，你的理解会更深；如果表现出来，你的理解会更深。

立志读书，让书成为我们成长的基石，让书溢满我们的童年！在读书交流会上，同学们表示在今后的学习生活中会再接再厉，多读好书，多获取知识。

读书交流活动总结4本学期第二次读书交流会于上周五第二节课如期举行。传播的主要书目是余华的《活着》。

阅读分享会进行到第二场，我请同学们自由交流对这部作品最深的感受，阐述自己的看法。一名学生在谈到傅贵的儿子有庆因为县长夫人过度献血而死亡时，深感悲痛。我顺势引导，抛出一个问题让学生思考:从医生对有情生命的冷漠中，你看到了什么？你怎么想呢?一石激起千层浪，学生们的反应非常强烈，大家争先恐后地发表意见。他们谈到了人心的冷漠，谈到了医生的职业道德，也谈到了社会人为了钱对权贵的阿谀奉承。最后，他们达成了一致的观点:生命没有高低贵贱之分，每个生命都应该得到应有的尊重。

后来，我们谈到了金钱和幸福的关系。郝一直是最有思想，最敢于表达自己的人。他的一些“宏观理论”经常会引起一些争议，有时甚至会得到全班同学的一致攻击。在这堂课上，郝语出惊人:“我觉得钱不是万能的，但没有钱你什么都做不了。”你想想，没有钱怎么会有幸福？”还没等他说完，教室里就响起了一声“嘘”，有几个人在下面小声说:“喂，贪婪的混蛋。”“就知道钱。”其他几个人愤怒地站起来反驳郝的观点。他们聊起了来自贫困山区的普通家庭，从亲情到友情、博爱，一致认为没有钱依然可以快乐幸福的生活。

听着这些简单的表情，看着他们对“钱”的不屑，我只是笑。不知道什么时候开始的。当学生们谈论金钱时，这与性格有关。在他们看来，喜欢钱，追求钱的人是大反派。但是他们经常想每天从父母那里得到一些钱。就像社会上的一些人，明明喜欢钱，表面上却表现出对钱的蔑视，还故作高尚，视钱如粪土。这种虚伪已经潜移默化地根植在学生的心里。是时候告诉他们真相了。

同学们停止了争执，我发表了自己的看法，认可郝的观点。学生们一脸惊讶，大概觉得不可思议，因为老师也是个贪心鬼。我笑着表达了我的看法:“同学们，不要把钱当成万恶之源，也不要把爱钱的人当成万恶之源。”。问题不在于钱，而在于人们对钱的态度。可怕的不是钱，而是贪婪，一种对金钱贪得无厌，不择手段的态度，最后这样的人都成了金钱的奴隶。

老话说，君子爱财，取之有道。只要是自己劳动创造的财富，都值得骄傲和赞美。希望你长大后，通过自己的努力创造更多的财富，改善自己的生活环境和生活质量，为他人和社会做贡献，实现自己的人生价值。记住，永远做金钱的主人，不管你有多少钱，都要有做人的尊严。"

教育的确是一项美好的事业。我们在塑造美好的行为，培养美好的心灵。我们一直在追求完美。但事实告诉我们，完美是不存在的。人生有阳光，就会有黑夜；有真善美，也有假恶丑。我们应该告诉学生真相，引起他们的思考，形成他们自己的判断。作为老师，有必要让学生了解生活和人性的全部真相，让这样的学生将来步入社会不会无所适从。在我看来，理想的教育应该是开放的，与社会生活兼容和融合的。

读书交流活动总结5和书交朋友，培养书。读书是太阁小学师生的优良传统。近年来，在吕丽君校长的倡议下，太阁小学采取推荐书目与自选书目相结合的方式，带领教师静下心来阅读教育经典，坚持撰写读书笔记和读书心得，让读书成为教师成长的催化剂，努力打造文远“科研强校”的形象。读书交流也成为太阁小学每学期的常规活动。

开学时，学校为老师们精心挑选购买了《56教室的奇迹》这本书。老师利用课余时间欣赏名著，阅读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲学家交流。在5月15日的阅读交流会上，各位老师结合自己的阅读经验和实际工作生活经历，谈了自己的阅读理解。一个教育故事，一个教育目录，一个教育建议，都出自老师之口。读书是进步的源泉，这就道出了读书的重要性。“和谐的家庭教育是孩子成长的摇篮”号召每一位家长向卡尔维特学习，重视家庭教育；老师说话像朱永信的《做一个理想的老师》；想象一下“我的教育理想——让英语成为教育的特色”“我理想中的体育课”；阅读《为人生打开一扇窗》，深深影响了我们对“自信、自强、创新”的渴望，甚至教会我们做到“让课堂成为孩子成长的舞台”。

老师们共赴精神盛宴，在读书交流会上分享读书的快乐。今天的阅读体验就是明天的课堂练习。教师只有多读书，知识面广，理解能力强，才能在课堂上有家的感觉，课堂才能达到高潮和辉煌。

这样，学生在享受中快乐地学习，老师在享受中轻松地教学。教师带头读书学习，是学生的一种言传身教。

通过读书活动，帮助教师充实自我，陶冶情操，营造丰富和谐的校园文化氛围。丰富的书香充斥着校园的每一个角落，师生一起阅读，成为文远永恒而美丽的校园景观。

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