你对表扬孩子写句子有什么感受？
记得那是一个夏天，天气还算凉爽，没有那么闷热。我想起了进校门时妈妈对我说的话:“一个人回来要小心！”“我心里顿时出了一身冷汗。”一个人~一个人~一个人~”一直在我耳边回响。最后一节课感觉连坐都没坐热然后就放学了。
一路上大家有说有笑，有同学试图和我搭讪，我只好什么都不说，因为我没有心情，我还在担心自己能不能一个人走回家！于是我一个人低着头，沉默着，直到走到门口，我才大胆的向前走，直到我回到家，这时发生了一个小插曲。
最后一条路，一辆车开到了这里，直到车开近了我才知道是不是在超车，脑子一热:超车！
于是，我立刻飞了过去，但还是晚了几步。汽车立即停下来，车窗摇了下来。我以为我会被骂。没想到主人对我说:“小朋友，这是你第一次自己回家吗？”我点点头，店主对我慈祥地笑了笑:“以后小心点！像我这样跟你讲道理的人没那么多！”我笑着说:“谢谢叔叔！”"
回家后，我把这一切都告诉了妈妈。妈妈抚摸着我的头，轻声说:“过马路要小心。你不能胡作非为。这样不仅会伤害自己，还会给大家带来不便！”我笑着点点头。我妈笑着对我说:“儿子，太好了！以后继续努力！妈妈看好你！”我一听立马喜出望外，我妈又夸我了！
这一天，我最想问候的是山区的孩子们。他们和我们一样——既是父母的宝贝，也是老师的好学生，只是因为住在山沟里，出行和上学都不方便...
山区的孩子上学要早起走很远的路，而我们那时可能还在温暖的被子里呢！黎明前，他们将上路。虽然他们很累，但他们从不谈论痛苦。早上看不到手指的时候，只能靠感觉继续赶路。真希望有路灯，这样就不用因为黑暗而摔跤了。
山区的孩子有的不吃午饭，有的吃点白米饭，早上带到学校的那点午饭到了中午就已经凉了，而我们在午饭时却很挑剔，不是吃这个就是吃那个！
山区的孩子没有音乐课，没有美术课，我们却不珍惜！音乐课我们在音乐的掩护下在教室里大喊大叫，美术课的手工纸被扔来扔去。现在想起来，真的很可惜。
山区的孩子没有暖气，我们晚上睡觉总是踢被子！他们晚上还是要点炉子，即使抱着炉子睡觉，手脚也会冰凉。
山区的孩子在黑暗的茅屋里上课，而我们在明亮的教室里学习！他们的小屋四面通风，没有阳光和多媒体，我们的教室是混凝土的。即使是晚上，教室里也是灯火通明，安静整洁！
我希望有一天，山区的孩子可以坐公交车上学，吃一顿丰盛的午餐，在明亮的教室里有丰富的课程，靠热乎乎的暖气红着脸。我希望把我的零花钱和压岁钱捐给山区的孩子们，给他们买一些学习用品，和他们一起度过寒冷的冬天！
3.一句名言和300字的感受一定要指出，那句名言的感受写的清清楚楚。300聪明来自勤奋，天才在于积累。——华“聪明来自勤奋，天才在于积累”。这是世界著名数学家华的座右铭。它告诉我们，勤奋和积累是人类成长和成功道路上不可或缺的东西。只有通过勤奋学习和努力工作，随着知识和经验的积累，我们才能变得更加聪明和聪明。勤奋就像母亲，养育了一代又一代的传奇。海伦·凯特，著名作家，是勤奋造就的天才。她以非凡的能力研究文学。最终，她的勤奋使她成为世界文学史上一颗耀眼的明星。以‘思考文教’著称的鲁迅先生曾说:没有天才的地方，我都是喝着咖啡写作。他的勤奋为他在文学史上塑造了一座美丽的丰碑。在生活中，勤奋和积累更是必不可少的‘法宝’。他们让我意识到我的错误。有一次，我考了全班第一名，老师夸我是个聪明的男孩。听了老师的表扬，我不禁有些飘飘然。我把“勤奋”二字抛在脑后。父母让我复习，我一时半会儿舍不得看书。写作业的时候，一会儿玩手机，一会儿画画。上课也是心不在焉，一直和同桌说话。别的同学认真复习，我却高高兴兴的拿着球拍出去玩了...久而久之，我积累的知识和财富越来越少。我被班里第11名打败了。通过这件事，我明白了“勤奋”是任何情况下都不能忘记的。只有通过不断的努力学习，才能积累精神财富。如果我们忘记了“勤奋”，我们就会失去成功的向导。天才的知识是通过艰苦的学习和探索积累起来的，天才是通过百分之一的灵感和百分之九十九的汗水获得的。同学们，让我们从现在开始努力学习，努力积累，为我们的成功之路打下厚厚的基石。请记住:聪明来自勤奋，天才在于积累！希望能领养。
4.一位家长的经历:如何教孩子写作文古人说:写作无定法。
写字真的不规范吗？我想在我儿子小铁身上做实验。从哪里开始？兴趣。
爱迪生童年时对孵小鸡的兴趣使他走进了科学的殿堂，这足以启发我们。写作的兴趣是从哪里引起的？我觉得是和孩子识字同步的。
让他知道，正是这些词构成了文章，就像他用积木构成了房子、车辆或动物一样。小铁6岁入学前，识字不多，用的是录音机。
从动物园回家后，我对他说:“你可以用一两句话描述一下给你印象最深的动物。想说什么就说什么！”这就像一个游戏。他觉得好玩，就在录音机上胡说八道。自然大部分都是白话，泛泛而谈，但也有一部分真的很精彩，非儿童之言
比如白熊:“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪染了你。”再比如“大象”:“你的长鼻子像公园里的滑梯！”.....我告诉儿子:这是作文。
他眨眼也不难！对着录音机没完没了地说话。当然，在此之前，我发现了几首关于动物的小诗，比如河马:“它的牙齿好黄，它一定不喜欢刷牙。”
目的不仅仅是带着目标去学习，还要引起他的兴趣。他不刷牙的时候会很开心，因为他也不喜欢刷牙。
一旦你与自己相关，你就能打开智慧之门。所以我也不给他买很多作文辅导之类的书。
兴趣比死板的书有用多了。六岁时，他变得更有文化了。
我带他去泰山看日出，对他说:“写，太阳是怎么出来的？”？不会写的字用拼音。他写道:“日出前我看到它是红色的。
一会儿点头，一会儿点头，最后太阳用力一跳，跳出一个大火球。我说:“这是作文，尤其是最后一句。”
他很开心，觉得没那么难，只要把自己的所见所想写出来就行了。我觉得:就是让他觉得不难，一开始就打消对写作的恐惧，而是把写作和他的日常生活联系起来，特别是玩，让他觉得有兴趣，有很多东西可以写进作文。
初三，开始写作文。老师出了一个题目“我最喜欢的小动物”，所以不用努力，因为和小动物玩的有趣的事情太多了，写出来就好。第一步，兴趣是引导他入门的一把钥匙。
当然，光有兴趣是不够的，还要辅以方法。这个我下次再讲。
我爱小白兔小铁暑假第一天，舅舅给我买了两只小白兔:一只眼睛红红的像红宝石，尾巴短短的像毛绒绒的球；一只耳朵变老真是太搞笑了。我找到一个纸箱，把兔子放了进去。
不知道是冷还是怕，它们总是蜷缩在一起。我让我妈妈去找一些棉花。我找到一张棕色的纸，把它们铺在盒子的底部。
但是他们仍然蜷缩在一起。我想:他们不是冷，而是饿了吧？我赶紧找了些树叶给它们吃，它们立刻不蜷缩在一起，跑过去，不一会儿就吃光了。
第二天，我打开盒盖，问他们:“早上好！””他们睁开红红的眼睛，好像在问我，“有什么吃的吗？“真是一对贪婪的孩子。我给了他们一块黄瓜吃。起初，他们不吃它。后来我觉得黄瓜很好吃，就抢了。
我看到的时候很生气，就把小白兔放在了别的地方。因为大白兔总是自己吃，不让小白兔吃。
我等小白兔吃的差不多了才让大白兔吃。小白兔知道再抢也没用，就悄悄吃了。
看啊！他们俩吃得多津津有味啊！前段时间为了鼓励孩子写作文，开了个博客。这孩子的作文还不错。他自己写了一支笔，名字叫“疯龙”。也许文章更好一点。有朋友不相信它的真实性，于是写了一篇文章，总结了一些如何教孩子写作文的经验。
时至今日，不止一个人在博客中质疑匡龙作文的真实性。听到这些问题我很高兴，这说明朋友之间是真心的；其次，也说明《疯狂的龙》的文章还是有点水平的。
为此，今天我想对《疯狂的龙》的文章做一些解释，和大家分享一下儿童写作的成长过程。第一，狂龙的学校运气好，进了一所省属小学。
这所学校在汉语教学方面有一些经验。他们的学生从一年级就开始写作文了。学生的作文在国外比赛中获奖是很常见的，不仅是省级奖项，还有国家级奖项。记得去他们学校报名《疯狂的龙》的时候，被他们公告栏上随机贴的报名表吸引住了:全国小学生作文竞赛一等奖、二等奖、三等奖、组织奖，每一项下面都写着名字。
这是一所非常注重教学质量的学校。不浮躁，是龙族顺利成长的重要支撑。二、狂龙的写作狂龙的作文是班里的好课，但不是最好的。
但是文章都是他自己写的，尤其是四五年级的时候，很多作文都是要求在课堂上完成的，所以没有时间造假。五年级匡龙的写作水平有了很大的飞跃，我觉得可能和他从四年级暑假开始坚持上学校作文课有关。
还有一个原因是，五年级的时候，他开始偷偷写小说，在班里广为流传。当我们知道的时候，收到老师的投诉，说期末考试大家还在看他的小说，怕影响班里复习，让他暂时停笔(班里还有其他同学也在写小说)。
于是，直到寒假，我把他的寒假作业全丢了，让他随意写小说。我看到他每天都在伏案努力，时不时搬出百科全书找资料，甚至搬出老子找“道可道，超凡道”。我看起来很有趣。据说他写了一本武侠小说，但是那个男生不让我看。
匡龙能写出好文章，从他自己的角度来说，有以下几点:第一，他很喜欢写作，对题目有感觉，偶尔能写出几句有深度的话，渐渐有了自我。
5.总结孩子闪亮的一句话1。你抱着别人笑，我抱着自己哭。
2.深蓝不是天空、海洋或氧气。我的论点是我不想放弃你的决定。
有时候，我在乎的不是你说了什么，而是你没说什么。
4、有时候，表面上不动声色，其实内心一直在涌动，难过到想哭都哭不出来。美句讲心情。
5.你陪着我在时间的一端，走向另一端。最终，上帝是你，但我的心已经老了。
6.把记忆折叠成一只小船，在水里一次次找不到岸。
7.多少人不知不觉无语，多少人在沉默中暧昧。
8.在命运的旅途中，规定了每个人表演的时间。这是命中注定的，到了该离开的时候，再怎么舍不得，也要潇洒的离开。
9.阳光洒满了整条街，却照不到我的心上。美句讲心情。
10你还搂着我说海枯石烂。最终，你残酷了我的整个宇宙。
11，那一年，我流尽了青春的眼泪，换来了你的陪伴。我依然站在你身边，与阳光竞争。
12.在错误的时间相遇，在正确的时间离开。最迫切的是最美的风景，最深刻的是最真的感情。
13，不管是不是曾经，现在开心就好。我可以通过倒转沙漏改写春秋。
14，风决定蒲公英的方向，你决定我的悲伤。
15，如果记忆是一座方城，那么，为了你，我愿意把地面画成监狱，把自己困在里面。
16，孤独是听到一个熟悉的名字，无意间想起一些故事。
17.真正的遗忘并不意味着永远的遗忘。但偶尔想起来，心里可没有波澜。
18，岁月带走记忆，但记忆会越来越清晰。
19.停下来的时候，别忘了别人还在后面跑。当你放弃的时候，别忘了别人就在你面前，只有一步之遥。
20、那种久违的心痛，说不出的心灵触动，像那种爱，让人冲动。
6.学生的感受和感受读后感的基本思路如下:(1)简述原文的相关内容。
如书名、作者、书和文章的写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。
这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。(2)阐明基本观点。
选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。
这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。
写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分是议论文的主体部分，阐述基本观点(即中心论点)，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕和服务于基本观点。
(4)围绕基本观点与实践相结合。好的读后感，要有时代气息，要有真情实感。
要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。
在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不是盲目的衔接和脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以将两者的顺序互换。再者，如果第三步中的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。
写读后感要注意以下几个问题:一是要重视阅读，在阅读与感受的关系中，阅读是感受的前提和基础；“感”是“读”的延伸或结果。你必须先“读”，再“感受”。不读书，就不会有感觉。
因此，要写读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键句子的意思，深刻理解作者的写作目的和文中所表达的思想感情。第二，要准确选择感觉点。看完一本书或一篇文章，会有很多感触和体会。对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，会有不同的看法，得到不同的启示。
以众所周知的“拨弄他人”的成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度，可以认识到没有真本事的人，迟早会“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性。如果我们考虑一下南郭灿先生在齐宣王混了半天的原因，我们可以认为，领导者要有实事求是的领导风格，不能华而不实，否则就会给浑水摸鱼的人留下漏洞。如果从管理体制的角度去思考，可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人整天吃得过且过提供了客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。看完一篇文章，写不出多少感受或经历，就选吧。
作为一个初学者，你要选择你最有感触的，有话要说的来写。要注意把握分析问题的角度，注意自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感觉点作为全文论述的中心。
补充:从结构上看，一篇读后感至少应该由三部分组成:一是介绍原文章的标题、内容、特点；二是根据自己的理解，对原著的内容和特点进行分析评价，即从总体上谈谈对作品的整体印象；第三是阅读后的感受和体验。即第一部分是说明，第二部分是根据证据评价作品，第三部分是感受，重点是“感受”二字。
第一点是“读书”。“读”是感觉的基础，“感觉”由“读”而生。
只有认真阅读，了解其中的难点和疑点，梳理文章的思路，透彻把握文章的内容和要点，深刻领会原文的精神，结合历史经验、现状和个人实际，才能真正有“感悟”。所以写评论，首先要了解原著。
其次，要认真思考。读后感的主题是“感觉”。
实事求是地说，我们应该在阅读原著的基础上做出自己的分析和评价。分析和评估是感情酝酿、集中和演变的过程。有了这种分析和评价，就有可能使感受与原著的主要思想和观点紧密联系起来，避免脱离原著，漫无边际，离中心太远。
所以，写读后感，一定要边读边想，结合历史经验，把时局和自己的现实联系起来，把自己和从书中的人和事看到的东西联系起来。与书相似和相似的人，与书相反和对立的人，认同书里的你，反对书里的你，从而激发你的感情，使之有条理，系统化，理论化。总之，想得深，才能写得深刻感人。
第三，要抓住重点。看完一篇文章(部分)，你会有很多感受和体会，但你不可能全部写出来。
读后感是写作最深的感受，而不是书评，书评无法全面介绍和评价作品。所以，如果精心挑选一些对现实生活有意义、有针对性的感受，就可以避免泛泛而谈、文章零散、无重点、不联系实例的弊端。一、读后感的格式和写法通常有三种方式:一是缩写内容提纲，二是写读后感，三是摘抄好的句子和段落。
题目可以是《读后感》，也可以是《读后感》。第二，要选择自己最有感触的东西来写，这是写好综述的关键。
看完一本书或者一篇文章，可能会有很多感触，如果面面俱到的话。
7.作文关于帮小学生改一篇作文的体会xiaoxuezuowen小学作文网谈如何引导小学生学会写作文摘要作文教学是小学语文教学的一个难点。如何让学生每次写作文都想写，并且喜欢写？这是语文老师应该思考的问题。
摘要:本文从加强基本功训练和激发学生写作兴趣两个方面阐述了小学语文教师应如何指导小学生写作文。关键词小学语文作文基本兴趣作为小学语文老师，最大的问题是如何引导小学生开始学习写作文。
说到教作文，很多老师都会不自觉的皱眉头。进入初三后，大家都在思考这个头疼却又不得不面对的问题。如何让学生全身心投入写作，让他们感受到表达的快乐，被理解和认可的成就感？而不是把作业当成一个任务，一个枯燥的工作？第一，加强基本功训练和句子训练。要抓住大纲的要求，根据课本上出现的句型，坚持由浅入深地训练。1.句子完整性训练。
大三学生经常说写不全，要么主语少，要么谓语少。这种训练应该和一年级的句子教学一起进行和加强。
让学生形成完整句子的概念。一个完整的句子必须有两部分，前一部分解释谁或什么？后半部分说什么，怎么说还是怎么说？经常指导学生辨别句子，纠正句子中的错误，做练习完成句子。
2.造一些有实质内容的句子。造句是提高学生写作能力的常规而有效的训练方法之一。
可以口头造句，既节省了时间，又锻炼了学生敏捷灵活的反应能力，对提高语言表达能力有直接作用。学生也可以书面造句，要求完整通顺，句末加标点。
在组织和指导学生做造句练习时，不能局限于写出完整的句子，还要指导学生造出有实质内容的句子。比如学生用“关心”造句，有的说“老师关心我们。”
有的说:“老师像妈妈一样关心我们。”第二句更丰富，更充实。
初中语文教材中安排的大量造句练习是为了训练学生的初步写作能力，是作文的启蒙练习。只有造出内容充实的句子，才能完成低年级作文的教学任务，为“加强中年级训练”打好基础，缓一缓坡。
3.模仿漂亮的句子说话。人们最初是从模仿中学习语言的。
在教学中，我们抓住一些典型的、常用的句型，让学生模仿，练习说。这样既给了学生一根“拐杖”，又能根据训练要求举一反三，培养学生的思维能力。
比如《蔬菜》一课有一句话:“蔬菜有很多种，有的吃根，有的吃茎，有的吃叶，有的吃花，有的吃果。”我让学生先找出这句话的语序，然后练习模仿。学生想了一会儿，列出了10多个句子。
这启发了学生的思维，训练了他们的口语能力。4.口语和写作训练。
过去，在低年级的教学中，对说和写的训练不够重视。现在大纲规定从一年级开始培养写作能力。说是写的基础，写是命题作文的前提，所以要从高一开始努力培养学生的说的能力和写的能力。
5.增加“口语课”，让学生有更多的说话和写作的机会。从一年级开始，我们每周开设两节口语课，从多方面选择话题。
如观察植物、动物和物体；还有整理短文、阅读范文等多种形式的练习，让学生有重点、有选择性地写下来。如果他们不会写字，就查字典或者用拼音代替。2.激发学生的兴趣，让他们想写，乐于写，是小学生在自主创新学习中非常重要的心理素质。刚开始学习写作的学生，往往对“写作”有一种望而生畏的心态。
所以，教师要想打开学生心中的这个结，让学生每次都想写，喜欢写，就必须从增强自信心，激发兴趣入手。只要能调动他们的积极性，作文教学就能顺利进行。
比如我在教三年级学生第一个练习题的时候，并没有急于把关于写作的知识灌输给学生，而是抓住身边的一个活生生的例子，让学生自己找东西写，自己主动完成。那天早上，我们班有一个学生迟到了。他急促的呼吸和额头的汗水引起了我的注意，因为他家离得很近，不需要那么累。问了原因才知道，搬家第一天，他上学路上坐错车了，从三环路口走到学校花了56分钟。这让我很感动，我即兴把下面一节语文课的内容改成了作业课。这堂课很快就过去了，每个孩子的心都被触动了。
第二天，他们陆续给我看了他们的日记。其中一些名为《56分钟》，一些名为《晚期启蒙》，一些名为《范鹏程历险记》...一篇文章一字不差地表达了孩子们的心声，我告诉他们这是作文。把你的所见所闻所思所感写出来，让别人对你的文章产生兴趣，你就成功了。第三，注意创设情境，让学生写作。教师要善于创设情境，调动学生的情绪，让学生有材料可写。
老师经常布置作文题，学生总觉得无从下手，没东西可写。这时，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计一些与教学目的相关、符合学生心理特点的教学情景。
教师可以围绕准备、构思、起草、定稿等活动给学生布置各种学习任务，让学生通过完成学习任务来完成写作练习。比如，在一次写“第一次”的写作练习中，我发现学生在作文中未能准确把握自己的“第一次”。
8.被表扬或被批评时的情景和300多字的作文感觉最好的答案。
打开记忆的闸门，无数往事如潮水般涌出。在那些往事中，有悲伤的，有快乐的，有难忘的。。有一件事让我想起来就觉得甜蜜，那就是我被表扬了。
那天，我刚好放学，在小路上走着，想着心事。突然，我听到一个声音，就走开了。原来是一个卖苹果的阿姨。当她转过拐角时，她不小心撞到了墙上。一箱苹果滚下来，逃得到处都是。我急忙去捡，可就在一瞬间，一辆快速的卡车正好朝这边开过来。看到货车开这么快，就算刹车也要受伤。刚刚弯腰捡苹果的阿姨完全没有察觉。我冲过去拉起阿姨往回跑，避免了一场车祸。舅妈感激得热泪盈眶，连声说“谢谢”，坚持要给我一袋苹果，我拒绝了。突然，我感到手上一阵疼痛。低头一看，原来是刚才不小心弄伤了阿姨，擦破了皮，流了点血。但是当我听人夸我:“这个小姑娘好勇敢好善良啊！”“她真的很好！”我说这些话的时候，痛苦比不上喜悦！啊！我被表扬了！这种表扬也会激励我学习雷锋做好事不留名不收钱的精神！这个事件是我记忆中一颗极其明亮的星星，在我以后的生活中会一直闪烁！