浅谈如何在小学美术教育中培养学生的自由创造力

传统教学只注重知识的传授，而忽视了学生个性的发展和心理的成长。教小学生学美术，不是培养他们成为艺术家，而是陶冶他们的情操，提高他们的观察、绘画、模仿、创造等能力。所以老师要多了解学生，学会尊重学生的思维。教师只有了解学生，尊重学生的认知规律，才能正确评判学生的作品。

第二，教师要搞好教学，提高学生的创造力。

美术教师是搞好美术教学的重要力量和基本依托对象。他们的道德水平和能力将在很大程度上影响艺术教育的效果。在美术教学过程中，教师不仅要传达他人的思想，还要对教学内容进行精心的、创造性的加工或丰富，并根据每个学生的具体情况制定相应的教学方法，从而促进学生创造力的提高。

1.采取有效合理的教学策略。

学生上学前，很多家长都会表扬鼓励孩子画画。放学后，他们会主要以学习成绩来衡量学生的能力。这样学生的绘画天性就会在无形中被慢慢扼杀。美术教师必须以身作则，发挥示范作用，通过更新教学观念，充分利用课堂教学，不断培养和提高学生的学习积极性和创造性。

培养学生的创造意识就是培养他们发现和探索新事物的优秀品质，这是一切创造活动的基础和前提。教师要有勇往直前、不甘落后的进取精神，要有提高美术课新鲜感的美好愿望。创造性的美术教师往往会受到启发而产生灵感，不断提高教学质量，使自己的教学具有无穷的生命力。

在课堂上，美术教师要努力为学生创造良好的学习氛围，支持学生充分发挥想象力和创新潜能，让学生敢说、敢想、敢做，培养学生的创新意识。

美术教学过程中，绘画和音乐是可以结合的。首先，播放不同的音乐让学生仔细听。学生在听每一段音乐时，手中的画笔也会在纸上自由移动，这就是音乐对绘画的启发和影响。这种体验要注重音乐节奏的感受。当优美的音乐停止时，每个学生也完成了他们的即兴创作。然后可以把学生的作品展示在艺术墙上，让学生参与讨论，找出自己创作的异同。这样会启发学生的思维，大大提高学生的创新意识。

2.有效利用课外学习资源。

积极开发课外艺术资源也是实施素质教育、培养学生创造力的重要途径之一。它不仅可以开阔学生的视野，进一步拓展学生的知识面，还可以有效弥补学校资源和设施的不足。

首先，开发家庭艺术资源，因为除了学校，学生生活时间最长的环境就是家庭。提高学生的艺术素养和创造力与家庭氛围的培养密切相关。老师可以指导有条件的家庭购买一些美术视频资料、书籍等。，然后在家里使用DVD等多媒体设备进行播放和学习。此外，可以举办一些家庭展览和艺术博览会，既活跃了家庭气氛，又让学生参与到艺术的实践中。

其次，利用和开发社会资源，可以充分挖掘学校所在区域的有效资源，不仅可以解决资源浪费和闲置的问题，还可以为培养学生的艺术创造力开辟更广阔的天空。比如学校所在的社区会有艺术团体、文化馆等单位，其中肯定有很多绘画、美术方面的能人和专家。老师要和他们充分接触，最好邀请他们进学校指导或者教学生。还可以结合社团的文化组织艺术节、艺术节，让学生在这些活动中逐渐培养自己的创造力。