北师大版三年级下册“1吨是多少”教案。

课本第21 ~22页“1吨有多重”和“练习”

教学目标:

知识目标:1，结合具体生活情况感受和认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。

2.掌握“1t = 1000kg”并进行简单换算。

过程目标:结合具体情况，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。

情感目标:渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与现实生活的联系，在学习活动中感受快乐。

教学重点:

认识“吨”，掌握“1吨= 1000斤”。

教学难点:

理解并阐明“吨”的实际意义。

准备教学工具:

计算机课件

教与学过程

首先，创设情境，提出问题

教材内容

教师活动

学生活动

展示课件:

森林里出现了什么？

让我们看看他们在说什么。

听完他们的对话，你想说什么？

我们先来了解一下“1吨是多少”

板书题目“1吨有多重”

观察并表达个人观点

问你想明白的问题。

第二，合作交流，* * *同探索

教材内容

教师活动

学生活动

逐一解决学生提出的问题。

1，你觉得1吨有多少？

(1)电脑会把情况一一显示出来，让学生看一看，算一算，再说一遍。

(2)你通过学习知道了什么？

(3)想一想:1吨有多少这样的质量？

一箱苹果的质量是10 kg。一对哑铃的质量是5公斤。一袋大米的质量是100公斤。一头牛的质量是500公斤。

请各组合作完成。记录员做笔记。

现在你知道哪些物体的质量是1吨了吗？请闭上眼睛想一想。

2.探究吨、公斤、克之间的关系，进行简单换算。

(1)你知道哪些质量单位？

你能按一定的顺序排列这些质量单元吗？

(3)你知道每两个质量单元之间的推进率吗？

你知道“ton”可以表示哪个字母吗？

5]你能填写下列问题吗？

4吨=()千克

6000kg = ( )t

8公斤=()克

15t=()公斤

3.什么情况下应该用吨作为计量单位？

(1)同学们，你们在生活中观察过用吨作为计量单位的例子吗？

我们来看看生活中的这些例子。逐一展示课本中的图片，引导学生理解图片。

学生通过观察、估算和相互交谈来感知1吨的重量。

学生可以自由选择先独立思考，再分组合作。

学生闭上眼睛。

学生互相交谈后，单独回答。

学生独立完成。

学生个别发言。

学生观察图片并说出它们的意思。

第三，巩固实践，提高能力

教材内容

教师活动

学生活动

练习1，2，3和课本第22页的数学故事。

1，小淘气想请同学帮忙解决一些问题，你愿意吗？

(1)展示第二个问题。

(2)展示第三个问题。

2.“曹冲是大象”

让学生根据图片讲故事。

根据记录，你知道大象有多重吗？

这个小组一起计算大象的重量。

3.学习这一课，你有什么收获？开心！还有什么想了解的吗？我们可以在下一节继续学习。

学生独立完成作业后，全班进行交流，然后单独谈谈自己的思维方法。

学生独立填写后，同桌说说自己的想法，然后全班交流。

学生讲述“曹冲是大象”的故事。

学生交换意见。

学生们根据记录计算出大象的重量。

学生们互相谈论想法。