爱书的孩子总有一天会问你:禁书是什么？

为了回报她对英语阅读的热情，有必要对家里孩子的中文阅读情况进行梳理和回顾。

男生，小学三年级。他的理想生活是一天打游戏一天看书交替进行。我呢，生性懒惰，每天晚上做完工作和家务之后，还要满足自己看书的欲望。

所以，这篇文章其实就是一个他妈的懒得(或者没时间)看故事，家长和孩子看的傻子。

先表达四个主要意思:

1.我不喜欢看书，也不喜欢打游戏。

2.亲子阅读不重要。

任何时候开始阅读都不晚。

4.如果孩子真的爱读书，那么，作为成年人，就要做好心理准备:爱读书的孩子可能会翻书。

但是，另一方面，不看禁书的个人阅读史似乎也有很大的缺点。我在写这一段的时候，正好有个小孩过来问我:什么是禁书？

没有胎教，也没有读书早教。

孩子在幼儿园中班的时候，有一段时间，一时兴起，家长和孩子* * *学习几个晚上，屈指可数。

整个幼儿园期间，大部分时间，我都在户外玩耍。

因为，个人认为，玩是第一位的。没玩够的孩子，尤其是男生，以后在体制内上学很可能坐不住。

在这种强大的慵懒思想下，曾经有一个图书室有一张几百大洋的借书证，但是一直没有打开过。

直到大班第二学期，我又看了几本绘本。我在家里买了少量的图画书。

在读图方面，我最喜欢的书是Skyray的《忙碌的小镇》等系列和我的《超级想象力书》(韩国申恩源)。

上大班的时候，我反复喜欢看一套漫画书，植物大战僵尸故事书。

有一本书或一套书是孩子喜欢反复阅读的。只要是他们感兴趣的(不是你感兴趣的)，就是最好的自然素养教材。

我指指点点不是为了教我读书。

但也有人把其中一个故事的文字放在卡片上，在某次外出时拿出来，用这些自制的识字卡片伪装成僵尸，模拟游戏场景。后来因为懒，干脆放弃了识字。

然而，正是在这套《植物大战僵尸故事书》中，孩子们反复阅读，不知不觉地认识了很多单词。

一年级之前，我没有去过什么幼小衔接班。除了懒，一个主要原因是它摧毁了我的想象力。

一年级拼音课，比如O，别人可能会说:圆口。我家孩子说的话，比如:摩天轮转窝。

广受好评的神奇校车，是我二年级的孩子无意中听到的。我不反对他听。

但是，初三之前，我不推荐和购买科普书籍。也是为了保护混乱时期的想象力。就像人类童年对世界的解释一样，那才有趣。

我总是* * *买一本拼音读本，还是在一年级老师的要求下，为了巩固拼音。

只要故事本身有趣，没有拼音读物，孩子自然会根据上下文猜测或跳过生词。总之不会影响他的整体阅读。

我不买拼音书，也不给孩子买青春版和缩略版，也是从整体阅读的角度考虑的。

如果一本书翻了两页，你不喜欢看，主要是因为这本书，对他来说要么没意思，要么没意思。

个体之间存在差异。从看图到图文结合看书，是从我孩子一年级前的暑假开始的。本故事书是卡尔维诺主编的《意大利童话》(译者:郑文、马剑飞、魏译、范丽/译林出版社)。

大师改写的童话不说教，却保留了童话应有的天真、狡诈、惊喜甚至有些疯狂。也许就是这个原因，即使这套书只有文字没有图片，也不影响它的魅力。

从此以后，我愿意尝试没有图片的书。

看图和看文章并不矛盾。

家里最好有一个开放自由的环境。我主要负责买书，近期不推荐也不要求孩子看什么书。

我上一年级以后，买的书主要是童话和神话。客观来说，最好能涵盖中国和西方。不过，个人的做法是先看看西方。

不是因为中国没有好的童话或者民间传说，主要是他没有好的讲故事方法，经常讲成人的生存焦虑或者说教。

没有好的告知方式，根本没有污染。

当然，一部分原因是我没有努力。虽然少，但好东西还是有的。比如我二年级的时候找了一套童谣《中国童谣》(全八册)(李光地/金波/田原/胡永凯漫画出版社)，我个人认为适合幼儿园和小学低年级。

初三寒假接触了袁科的《中国神话传说》，还是不满足。

都说易维的《中国故事》不错，但我还没买过验证。

中国人经常问孩子:作业写完了吗？快点做完作业再看。

众所周知，阅读是语文学习的唯一主业。

小时候不练字，让孩子不用读课文，不用背给我听。

表面上我说:我相信你能做好。

其实我真的觉得，如果你掌握了一本烂透了、有毒的小学课本(这里是人教版)里几乎所有的单词，家长回家后还会要求孩子读，读，这和动不动就把孩子打死的做法没什么区别。

(如有疑问，可参考《救救孩子:小学语文批判》，已发给无数亲友。再加两本书就行了:《过去的小学》(傅国涌)《孩子是哲学家》)。

网上征集绍兴阿肯先生、上海叶开先生等一批大咖推荐的童书，并对比自己的版本。

主要是几个获奖系列，可以在整个小学实施，小学没有明显的低中高之分。

1.美国凯迪拉克金奖作品。

2.瑞典林德格伦奖的作品不是专门找来给孩子看的。不过林德格伦自己的作品特别适合野孩子和大人。比如《长袜子皮皮》，几乎是儿童文学中的母题作品。比如千禧年三部曲(龙纹身的女孩等。)是一部互文作品，但这不是儿童文学作品。

3.美国纽伯里儿童文学金银奖作品。

功利的讲，读图可以观察细节(当然我这个奇妙的妈妈坚决反对在阅读过程中或阅读后问孩子任何关于书的情节和细节的问题)，更重要的是，读图也很快乐。

例如:

1.死兔子。兔子的死法没有一种是重复的。阅读很容易，甚至很幽默。我个人反对《活了一百万次的猫》《猜猜我有多爱你》等煽情作品的过早渗透，对于爱情成为有意无意的提醒是多么无聊。

2.“倒霉的我啊”

3.“厌倦了”

最好有一本奇幻的书，有想象力，有冒险精神。不仅仅是神话和童话的延续，更是充实内心和好奇心的满足。最好是有诗意的。

1.不同的卡蜜拉系列。

2.女巫温妮系列

3.老鼠记者系列

4.小偷霍琛·布鲁茨系列

5.冒险小虎队系列

6.阁楼上的光(诗歌)

7.给孩子的诗(王小妮)。北岛同名的还是太严重了。

下面列出的书是我三年级的孩子喜欢反复看的书。

1.世界上最肮脏的科学书籍。

2.李毓佩的数学童话。

3.致命的数学系列，可怕的科学系列

4.希利尔儿童历史、地理和艺术三部曲

5.圣经故事图片集(王培锟)，圣经故事(名画全彩版)(Humpage)

6.星座与希腊神话

7.科幻故事:纳尼亚传奇(刘易斯)

8.《中国历史故事》(林汉达)和《中国儿童历史故事》(陈卫平)

1.哲学鸟飞翔系列

2.老鼠记者系列

3.为什么我不能把所有东西都买回家？为什么成年人要开会？从前，有一个观点。

4.儿童哲学启蒙读物(8册，广西师范大学)。