小学一年级音乐教案实用文选
小学一年级音乐教学方案1
教学目标:
1.通过听“快乐的一天”和“许多故事”，学生可以感受牧童的生活，教育学生热爱生活，了解牧童生活的变化。
2.知道音的长短，读出走和跑的长短，配合歌曲或音乐练习敲击，初步达到均匀准确。
教学重点和难点:知道音的长短，读出走和跑的长短，配合歌曲或音乐练习敲击，初步达到均匀准确。
教学准备；录音机
教学内容和过程:
首先，开始部分:
1，听音乐，站起来打招呼，入座。
2.复习歌曲《你叫什么名字》。
二、基础部分:
1，导入。让学生以“放牧”为主题进行简短的交谈，获得了牧童生活的感受，更好地理解了这节课的作品。
2、听“其多列”:
(1)启发学生看插图，听录音唱歌，初步感受歌曲。
(2)听范唱歌的录音，用手指跟着地图轻轻唱。问学生第三段的歌词在哪里。结局证据在哪里？
(3)能够跟随老师的手势，完整准确地表演演唱的歌曲。
3.听快乐的一天:
(1)在听之前，引导学生谈谈他们开学第一天的感受。
(2)教师第一次完整地听音乐，要求学生注意。区分每首小曲让你想起什么，以及音乐的情绪是什么。
(3)学生可以根据歌曲的内容，分组分角色进行动作表演歌曲的创作。
(4)再听时，让学生自由想象，创造动作来表达没有音乐的内容，鼓励学生创造独特鲜明的动作来表达自己的感受。
第三，结尾部分:
总结。
小学一年级音乐教案二
1.伴着这首快乐的小舞曲。
2、集体舞《快乐小舞曲》。
教学目标:
1.在快乐小舞曲综合表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2.在歌唱、表演、伴奏的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好和相互合作的精神。
3.进一步加深对四分音符“_—”和八分音符“_”的理解。
教学过程:
1，跟着音乐走。
2.带着表情唱《快乐的小舞曲》(歌词和配乐)。
3.逐一展示节奏卡:
① _ — _ _ │ _ _ _ —│
② _ _ — _ │ _ _ _ —│
③ _ — _ — │_ _ _ —│
④ _ _ _ _ │_ — _ — │
要求:①用打击乐器按节奏谱演奏。
(2)三角可以滚打，铃鼓可以摇打。
③跟着老师走，老师先玩，学生模仿。
4.分发节奏谱。学生可以演奏他们喜欢的任何一首，并一起为歌曲伴奏。
5.小组合作:一个小组唱歌；一组伴奏。(再次交换)
6、群舞学习，动作师生* * *配合设计。
7.带着表情唱歌跳舞。
小学一年级音乐教案3
教学内容:
1，《各族儿女在一起》这首歌及其伴奏。
2.歌曲《快乐小舞曲》。
教学目标:
1.通过将各族歌童即兴伴奏在一起，不断培养学生的创造精神，增强学生表达音乐的欲望和能力，不断培养热爱集体、与自己合作的精神。
2.学习快乐小舞曲的歌词和乐谱。
教学过程:
1，跟着老师的琴复习《各族儿女在一起》这首歌。
2.用打击乐器复习伴奏歌曲的节奏模式。
双环:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
响铃:_ _ _ _ _ _ _ _ _
三角铁:_ _ _ _ _ _ _ _ _
钟鼓:_ _ _\\\\\\。
响板:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
注意:①首先要学会拍各种节奏的短句。
②首先，用手模仿打击乐器的演奏方法。
③一起玩的时候一定要控制好力度。
3.老师和学生* * *都为歌曲3和4设计伴奏，老师总结并写出伴奏谱。
第二，伴奏。
1.学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。
2.分组(在老师的指导下)学习几个少数民族的舞蹈动作，讨论如何表演:角色很少分配等。
第三，学习。
1，四张图入新歌《快乐小舞曲》教学。
2.老师带领学生按照节奏背诵歌词，要求吐字准确，吐字清晰。
3.学会用钢琴唱歌。
4.把听唱和唱歌结合起来，学习乐谱，要求背歌词和乐谱。
四、作业:
1.为歌曲《快乐小舞曲》选择几种打击乐器。
2.分组写出伴奏乐谱。
小学一年级音乐教案4
教学目标:
(1)指导学生用活泼亲切的情感演唱歌曲，体验和表现歌曲中声部的动态变化。
(2)通过图形普及台词的创意，即进一步体验不同音源或肢体动作的歌曲意境，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造力和合作能力。
教材分析:
《小于莎莎》是一首曲调简单、活泼、流畅的儿歌。旋律以分步、谐音重复、小跳、变奏重复等方式发展全曲。有规律节奏的紧密配合，生动地刻画了小雨沙沙的声音，运用拟人化的歌词，天真童趣，充满童趣。同时渗透着孩子无雨无露的种子成长，孩子的成长离不开爱的真谛。
教具准备:
电脑多媒体、录音机、磁带、蜡笔和纸(每人一套)、其他音源、打击乐(如报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、钹)。
教学过程:
教学
循序渐进教学内容中主动学习的活动评价
营造氛围，引入新课。点击播放配乐动画《江南的春天》(图为网上下载的水墨Flash动画)。问:“请孩子们欣赏一幅春天的音乐画。你从图中看到了什么，听到了什么？”？学生可以欣赏并回答(小溪、柳树、春雨、燕子等。)小心。
回答问题。
教学步骤，教学内容，主动评价教学
情感铺垫，参与体验创造表现
师生交流老师:“在春天这个美好的季节，大地生机勃勃，到处都是春天的气息。春天小孩子喜欢什么风景？”“你知道老师喜欢春天的什么吗？”学生可以交流和发言(花，草，青山绿水...)并积极参与。
歌词节奏模仿者:“老师就像春天的小雨，滋润着大地，让种子发芽，草变绿，花开。我们应该感谢春雨给我们带来如此美丽的风景。
点击显示小于莎莎的歌词。老师根据节奏读单词。
(光谱示例)
国会议员
小于莎莎
24 mf mp
▼▼ ▼ ▼▼ ▼
_ _ |_ _ | _ _ _ |_ _ _|
雨，雨，沙，沙，沙，
mf mp
▼▼ ▼ ▼▼ ▼
_ _ |_ _ | _ _ _ |_ _ _|
种子种子在说话，说话，
中强音
_ _ _ | _ _ | _-∣哎哟，这雨真甜，
哎哟，我要把它挖出来，
_ _ _ |_ _ _| _ - ∣
哎哟，我要萌了。
哎哟，我要长大了。
学生模仿老师的节奏和力度的变化，打节奏。体验节奏和声音的动态。
能够准确地听到感官声音强度的变化并正确地模仿节奏。
小学一年级音乐教案5
教学内容:
1，宋:小袋鼠
2.歌曲表演
3.综合训练:U木鱼
4.欣赏:幻想(大提琴独奏)
雪花飞舞——选自《儿童花园》(电子合成器演奏)
教学目标:
1，学习“u”的正确发音方法。用柔和而富有弹性的声音准确地练习唱袋鼠。
2.学会用肢体动作表达歌曲的幽默趣味和袋鼠的可爱形象。
3.认识木鱼，学习木鱼的玩法。通过四分音符和八分音符的对比练习，可以感受和掌握八分音符的音长。
4.培养学生听歌的习惯，通过对《梦》和《飞舞的雪花》两首乐曲的欣赏，感受音乐所表达的不同内容和情感。
教学重点:学习唱歌和表演歌曲。
教学难点:通过四分音符和八分音符的对比练习，感受和掌握八分音符的音长。
教学方法:录音机，磁带
教学过程:
第一，声乐练习
12页，注意方法同上一节。
第二，认清它
1，老师介绍木鱼:木鱼是一种类似鱼的打击乐器，由木头制成，发音坚实而短促。演奏时，左手握“鱼尾”，右手握小木锤，轻轻敲击。
2.请试着敲门。
第三，节奏练习
1，复习上节课做的节奏练习。请拍手练习。
2.要求学生看书，按照走和跑的节奏看书。
3.根据节奏朗读和行走。
4.拍手念谣，最后敲木鱼念谣。
第四，学唱《小袋鼠》
1，导入:
同学们，今天我们来认识一种可爱的动物——“小袋鼠”。老师展示图片，让学生谈论袋鼠的特征。
今天，我们来看看这只小袋鼠是怎么处理它的包的。
2.听老师的模特唱歌。请说说你听完之后的感受。这首歌有什么特点？
3.有节奏地读歌词，教唱法律歌曲。
注意休止符的唱法，反复练习，直到准确为止。
4、加工:
1 ~ 6条弱；第7节“大”字强；
《站起来》是用渐强的声音唱的。
练习唱歌
请展开你的想象，讨论一下你认为应该怎么唱。练习唱歌
请轻敲木鱼为歌曲伴奏。
动词 （verb的缩写）歌曲表演
1，请自行阅读书中的动作，分别做，说出每个动作的意思。
2.教师带领学生练习一系列动作。
3.听音乐，所有的学生都唱歌。一半一起学舞蹈，一半用乐器伴奏。
第六，欣赏:
1，简介:
《梦》是德国作曲家舒曼28岁在维也纳创作的钢琴组曲《童年场景》中的第七首曲子，后来改为大提琴独奏。
《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908作曲的钢琴曲《儿童花园》中的一段。我们欣赏的是电子合成器播放的录音。
2.让学生闭上眼睛，静静地听音乐。
第一次听到《梦》和《雪花飞舞》这两首曲子是一首接一首的。
听完后，请谈谈你的印象:你感受到了什么？你怎么想呢?这两段音乐表现了什么情绪？
3.再听一遍音乐。
请写出自己的动作，配合音乐做，以表现歌曲的意境。
七。部分
请把今天学到的东西拿出来给父母看看，看看谁能表现好，得到父母的表扬。
黑板设计:袋鼠
活泼可爱开朗。
随着力量的增长
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