培训教育的主要内容和方法有哪些？

方法:热情观察，注重表现。“养成教育”的实施注重针对性，针对学生的年龄特点、当地实际和学生的日常表现。多鼓励孩子，从而增加自信心。

培养教育应注意的问题；

养成良好的习惯，包括培养做人、做事、学习、生活、思考的良好习惯。在习惯养成教育中，要注意:对孩子的要求要达到好，要求要小一些，具体一些。习惯养成应遵循孩子身心发展的一些关键节点，如:

4岁之前，是视觉形象发展的关键期；

3-5岁是音乐发展的关键时期；

4-5岁是学习书面语的关键期；

3-8岁是学习外语的关键期；

5-6岁是掌握词汇的关键期；

9-10岁是儿童行为从注重后果向注重动机过渡的关键期；

幼儿期是观察力发展的关键时期；

小学一二年级是学习习惯培养的关键期；

小学三四年级是学科分化的关键期；

小学三四年级、二年级、高中二年级是逻辑思维发展的关键时期；

小学是记忆力发展的关键时期，是记忆的黄金时期。初中是意义记忆的关键时期。良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，能够为实现全面发展和成功提供支撑平台。从培养良好习惯入手，是对孩子进行素质教育的最佳途径。

扩展数据:

健康积极的思维习惯在训练和教育中也是必要的。面对困难和挫折，如果我们能摒弃不良情绪，积极疏导情绪——只看我们拥有的，不看我们没有的——我们就会一直保持健康的心态。

(1)帮助孩子进行自我归纳，探索和认同已经形成的价值观，总结对外界事物和现象的理解和判断。

(2)帮助孩子识别认知错误，质疑其不合理、夸大的想法。

(3)发现认知错误后，用新的合理的想法代替。

(4)在反驳错误认知的同时，要消除孩子认为自己是别人注意中心的想法。