小学语文教师的教研经验
小学语文教师教研经验1
语文是一门发声的艺术，不是静态的文字。“读一百遍，就能看出自己的意义”“读万卷书，下笔如神”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会唱”这些都可以充分说明读书的重要性。《语文课程标准》在课程的基本理念中提出:“全面提高学生的语文素养。“如何解读这个核心概念？我认为:第一，从知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度促进学生德、智、体、美和谐发展；第二，要面向全体学生，让每个学生的个性发展空间得到充分张扬。因此，要唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”与“主体”的关系，使教师的“引导”落在重点和思路上，成为学生积极参与、积极发展的方向和途径，全身心投入到整个学习活动中去，让每个人都用脑、用口、用手，大面积提高学生的语文水平。
一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。
俗话说的好；“兴趣是老师。”也是学好语文的先行者。学生的兴趣离不开老师的精心诱导和激发。因此，教师应该点燃准学生的心理脉搏，尽力增强他们在学习中的“心理优势”。
1，再现情境吸引兴趣。
心理学研究表明，新的刺激能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师应从教材内容入手，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方法的多变性，实现师生合作，形成互动互助的局面，搭建民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。
2.情感阅读很有趣。
情感阅读的阅读训练。介入角色的朗读能让学生身临其境，如见其人，闻其声，既陶冶了学生的思想情操，又增添了学生的兴趣，培养了学生的语感。
第二，优化课堂教学方法，引导学生全程参与。
崔峦同志说，在过程和方法的一维目标中，我们不仅重视教学的结果，而且重视学生获取知识的过程和方法。因此，我们应该在课堂教学中给学生创造参与学习的空间和时间，让学生自始至终在参与中“体验”和“发表”。引导他们总结学习规律，在社会中了解规律，在社会中运用规律，自己猎取知识，不断丰富语言的积累，培养情感，发展思维，使他们逐步具备读写能力，具备阅读、写作、口头交流和社会综合实践的能力，以适应实际需要，使他们逐步形成良好的人格和健全的人格。
实践证明，学习方法的总结，知识的斜率和跨度都比较大，学生的答案往往是片面的、零碎的，甚至是半星的。教师在获取知识的过程中，要善于引导学生归纳总结，不断增长智慧，逐渐形成规律性的东西。这样总结出来的方法具有移植性和指导性。
第三，精心设计问题和课堂练习，激发全体学生参与。
课堂提问时，要注意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，以全体学生为中心，多为中、低年级学生着想。一般要体现以下特点:(1)目标提问要围绕本节课的教学目标，努力使提问真正成为达标的阶梯；(2)层次性——为了照顾中下层学生，要把问题从教学目标设计的大问题分解成几个小问题，让小问题成为大问题的伏笔；(3)渐进性——提问要体现循序渐进的原则，让学生能接受地思考，围绕目标循序渐进，一步步到位；(4)灵活性——如果老师的提问让中下等学生无法接受，就要根据学生的学习情况及时灵活地调整自己的提问，根据学习情况进行引导。
心理学家认为，新的需要与原有水平或主观内部状态的对立统一构成了儿童思维发展的内在矛盾，形成了思维发展的驱动力。课堂提问要满足这种需求，不断满足各层次学生的新需求。
课堂练习的设计要在将知识转化为能力的基础上面向全体学生，兼顾中差生，激发全体学生参与，使各层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生之间的差异是客观存在的，大三学生越多，差异会越大。作为教师，要承认差异，想办法，因材施教，一步一步到位，唤起初、中学生的良知，激发他们的内驱力，让他们从厌学、好学、勤学、优学逐渐赶上队伍，实现大幅度的提高，全面提高学生的语文素养。
小学语文教师教研经验2
这学期的教学工作今天结束了。回顾这日复一日的教学工作，感触良多。作为一名语文老师，教好学生语文是我的责任。这学期的语文课，同学们都学得很好，但我还是有些不足。以下是_ _，小学二年级语文教学总结。
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课不仅开阔了我们的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。这个学期，我已经上了十多节课了。每次听课，我都会认真做笔记，积极思考，从别人的课上汲取精华，从而弥补自己教学工作的不足，同时在思考中提升自己的教学观。
至于认真备课，我对这本书的每一节课，每一个教学环节都认真分析和准备，然后在课堂上交给学生。在我心目中，我觉得只要我能努力，我一定尽我所能让孩子在课堂上获得更多的知识，这就是当老师的快乐和成就感。二年级还是重点。每节课，我都严格要求孩子做新单词卡，在家做充分的预习。在课堂上，每个学生都必须通过考试。同时，在指导阅读的过程中，我会花很多时间在课堂上教学生如何记忆生词，让孩子记住每一个生词。在写作教学中，我更加严格要求自己和学生。经过我的悉心指导和严格要求，学生们一天比一天进步，很多孩子用铅笔写得工整清晰。要想上好课，最重要的是及时反思，在课后反思中找到课堂教学的闪光点，找出自己讲课的不足，从而琢磨如何改进。在这本书里，每节课结束后，我都会认真反思自己的课堂教学。同时，每个单元结束后，我也会牢牢抓住一两个教学环节认真反思。
第二，多种方式充分调动学习的积极性。
有兴趣的老师，才有兴趣学习的动力和热情。为了让孩子更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师，我还得想办法丰富语文课，丰富语文课堂学习。此外，我还将语文课融入孩子们的童趣。每当我学了一段适合角色表演的课文，我就充分调动孩子们表演的积极性。在父母的帮助下，孩子们做了许多漂亮的头饰，他们喜欢表演。这学期，我让孩子们表演了《酸酸甜甜》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话
第三，注意平时的积累。
这学期，我继续让孩子坚持“日积月累”，主要是实现各种形式的积累。这学期，孩子们对积累内容的兴趣比上学期有了明显的提高。好的词句、成语、谚语、歇后语、名言等。，有各种各样的内容，在积累的同时，孩子也能说出自己的意思，比如成语。学生可以在理解意思的同时正确造句。比如学生可以知道名言的大意，也可以结合自己的个人实际谈谈自己的深刻体会。记得教研员来上课。课前，我让孩子进入“课前积累”，孩子多样的积累内容和优秀的表现收到了良好的效果。我会坚持这种课外积累。目前我们班的孩子之所以在写作和答题方面有一定的基础，和平时的积累有很大关系。
第四，耐心咨询和仔细评估
(1)耐心辅导。对于学困生，我在付出爱心，也在传授方法。让他们不断进步。比如我们班的陈、谭训宇、、莫、魏森林、傅南开等同学，语文成绩很差，很懒很贪玩，经常完不成作业，拖欠课堂作业。我经常和他们谈心，鼓励他们，也经常看到他们的闪光点。哪怕只是一点点进步，我都给他们一个“优秀”来表扬他们，让他们在学习中找到自信，找到乐趣。此外，我还采取家访和电话联系的方式，通过家庭和学校的辅导，这些学生取得了很大的进步。
(2)认真评估。学完一套课文，我指导学生认真复习，巩固所学知识，然后测试学生对知识的掌握程度，最后点评，让学生互相学习。
我从事语文教学已经好几年了。在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育。当一名语文老师不容易。在教学中，我常常感叹自己知识浅薄。我知道我要学的东西太多了，无论是教育理念还是实践教学，都需要不断探索和尝试，才能在新课改的大潮中不被淘汰。在以后的教学中，我会更加努力，让我的语文教学迈上一个新的台阶！
小学语文教师教研经验3
本学期，在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，艰苦奋斗，认真全面地贯彻落实中央学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本群体语文教学水平和质量、学生语文素养为目的，开展多种形式的语文教学。
第一，加强校本培训，促进教师专业发展
作为一个教研组，我们深感教研组应该始终站在课改浪潮的前沿，为学校语文教学，为促进学校整体语文教学水平的提高，充分发挥教师的集体智慧和聪明才智。因此，本学期我校语文教研组以教研组为重点，注重加强教师的校本培训，多渠道培养教师，促进教师专业发展。
1.开学时，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习，让新课程理念深入人心。在教师自主学习中，每一位语文教师的教研水平都得到了进一步的提高。
2.开展教研活动，利用教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动，以先进教育理念为支撑深化教育改革，改变传统教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，将新的教学理念渗透到教学中。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生需求，培养学生自主学习能力。
3.强化骨干教师在校本培训中的主导作用。要求全体语文教师参与学校项目研究，结合项目研究的内容开展相关理论学习和研究，提高了教师的课堂教学策略和教学评价能力，牢固树立评价应以学生发展为目标的思想。
4.注重多层次、多层次的校本培训活动。鼓励教师积极走出去或在学校上课或参加培训或自主学习。经过多次培训，我校语文教师的能力和水平得到了提高。
第二，积极开展各种教研活动，提高教师的教学能力和教学水平。
1.认真积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，是我校搞好教学研究的一贯传统。本学期，这一光荣传统在我校语文教研组继续得到理解和发扬。鼓励教师相互学习，共同讨论，共同参与，起到传递、帮助、带的作用。在每一次活动中，我们都密切关注以下几个环节:组织讲座、评课、诊断和总结。其中徐野老师的初级教学班，教研组的同事们相互聆听讲课和讨论，大家集思广益，积极发言。* * *讨论了日常教学中存在的一些问题，提出了卓有成效的意见，为各级教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2.结合学校各阶段工作进展开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到相互学习的目的。在这些活动的开展中，老师们互相帮助，互相学习，共同进步。这种教研科研的氛围不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技术的提高，达到了取长补短，共同发展的目的。
这学期我们学校出了三期西恒校报，每个月安排一期《华人世界》。
第三，教学定期检查始终坚持不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每个月的例行检查要抓紧进行，不走形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促检查，老师们形成了工作习惯，每个月底总能及时完成各项任务。这学期，我们进行了一年级的拼音测试，二年级的写作测试，四年级的阅读测试，五六年级的作文测试。
第四，积极开展课题研究
教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。我们语文组在学校和教导处的领导下，不断探索，改革，创新，提高课堂教学质量。利用教研活动学习交流，取长补短，从而不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期，我校语文教师紧紧围绕我校一项省级课题开展研究工作。所有教师根据教研组确定的主课题，选取子课题作为自己的研究课题。让每个人都有明确的目标，每个人都有自己的实验操作。这样就加大了教学科研的力度，做好随机监测、统计等信息的积累，集中力量突破主体课题。在研究过程中，教师从科研中要求质量，积极撰写科研论文。
五、教研组工作的不足之处:
1，一些教研活动不够扎实，走过场，很多具体工作环节缺乏创造性，活动效率不高，没有发挥应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够正确，参与集体活动的积极性和热情不高。所以教学能力提升不快，影响了教学绩效的提升。一些教师对教学和研究活动感兴趣
3.学生活动少，对学生能力的培养不够。对学生课外阅读的指导不够，学生活动的组织仍未脱离应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。
六、下一步的四项措施:
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，开展教研组间的进一步交流，努力提高本组教师的专业技术水平。
2.严格做好平日的教学常规，从上课开始，批改作业，能力训练，严格要求学生，牢记“教不严，师懒”的古话，以此来互相勉励。
3.从学生的角度，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。
4.努力做好后进生，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。
总之，在这一学期，我们语文组取得了一些成绩。但是，我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校师生真正更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组的各方面工作会做得更好。我们对此充满信心。
小学语文教师的教研经验4页
这学期，在我的教育教学工作中，我能始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。在教学中，我们始终贯彻培养学生主动发展的教学理念，注重因材施教，重视学生的个性发展和全面发展。
我责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、听课、评课，严格要求、尊重学生，让学生学到东西，不断提高。我的教学水平也有了很大的提高，圆满完成了本学期的各项教育教学任务。
第一，师德。
在工作中，我能贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能遵守国家法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习中小学教师职业道德，不断加强自身修养，积极参加学校和有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高思想政治觉悟，记政治笔记3万字以上。
在日常工作中，我能尊重领导，服从分配，团结同志；严于律己，宽以待人，努力工作，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱滋养学生的心灵，真正做到为人师表、教书育人、不辱人民灵魂的光荣伟大称号。
二、工作纪律
在工作中，我从不迟到早退，能坚持早到校。每周一都能按时参加升旗仪式，上课能坚持“等课”制度。
作为一名班主任，我能在学生聚集的时候坚持跟班；有晚自习的时候，经常会催促学生洗漱，睡觉，安顿好了再签字离开。坚持上班生病，提前请假。我热爱我的事业，积极利用有效的工作时间做好我的工作。在工作中，我严格要求自己，我愿意努力工作并能完成学校交给的所有任务。
第三，业务能力
提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，每节课前，我都要认真研读教材，把教材的课程标准、基本思想，甚至每一句话、每一个字都讲清楚，了解教材的结构、重点、难点，知道该补什么材料，怎么教好。还要注意了解学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需求、方法和习惯，以及他们在学习新知识时可能会遇到什么困难，并采取相应的预防措施。
在课堂上，我注重组织教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，我激发学生的情绪，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置作业，作业少而精。
要提高教学质量，还要做好课后辅导。小学生贪玩，缺乏自制力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。
针对这个问题，要特别重视学生的思想教育，把这项工作落实到学生学习的指导上。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如牵他的手，摸他的头，或者帮他整理衣服。
热爱学生，平等对待每一个学生，让他们时刻感受到老师的关心，从表扬开始。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是在和差生交谈时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重。总之，良好的师生关系可以促进学生的学习。
第四，工作表现
这学期，在“课内比较教学”活动中，我教了低水平识字教学《两只小狮子》，受到了学校同龄人的好评。我写了一篇综合实践活动课论文《让学生动起来》，被选送省教研部参加评优。
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暑假到了，期末考试也临近了。这学期的所有工作都将告一段落。为了总结这一学期教学工作的经验和教训，提高我们的教学水平，在此，我对这一学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾和总结:
第一，培养学生学习语文的兴趣
小学生往往注重学习兴趣。兴趣可以激发学习的热情，增强求知的欲望，增强克服困难的信心。兴趣不是与生俱来的，而是在后天环境和教育的影响下，特别是教师自身对学生的影响下产生和发展的。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确学习习惯的培养有利于教学的实施，更有利于学生的学习。关键的学习习惯包括以下几个方面:
①汉语拼音:通过晨读、课前预习、课内阅读来复习巩固汉语拼音。
(2)单词记忆:从上学开始，坚持读、写、听写课文中的生词。
(3)朗读:做好课前预习，逐步养成认真预习的好习惯；在课堂上，通过示范阅读、听录音、自由阅读、情感阅读、角色阅读等方式，训练和引导学生朗读。
④阅读:从平时上课到考试，都要培养学生阅读，多思考，多解题，提高阅读水平。为了进一步突破这个难点，增加课外阅读量，每周安排一节阅读课进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法:每个学生都有一本摘抄本，摘抄记录自己学过的课文，课外阅读看到的优美词句，喜欢的古诗词和名言警句。提高学生对古代文化的感知，积累记忆，逐渐养成日积月累的好习惯。
(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。思维辩论中的巧妙指导，可以促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中升华语言，发展灵性。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛非常活跃，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，去争论，真正让学生在学习中体现自我价值。
第二，注重知识传递，从课内拓展到课外
以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。语文教学包括对学生进行爱国主义、思想品质和艰苦奋斗的教育，不能只局限于学习的教育。为了对学生进行爱国主义教育，学生可以在课后收集家乡变化的信息，举办图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的素质，我们可以把所学的课文延伸到家庭中，讲讲我们在家里的经历，学会感恩，让学生学到知识，得到良好的发展。
三:备课，充分准备。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。课前，为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了很多教具，教学效果真的很理想。同时，为了备课，花大量时间在网上查找相关课件或者自己加工制作一些必要的课件，起到了非常好的作用。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生没有兴趣听课。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这一学期的教学工作可以说是非常难忘的。在深入钻研教材的同时，积极参加各种教研活动。
动词 （verb的缩写）存在的问题
学生在语文学习中存在以下缺点:
1，汉语拼音掌握不牢，练习的生词和成语似是而非；
2，阅读能力普遍不高，尤其是学生自主阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3.有少数学生书写不规范，作业格式不规范。
“一分耕耘，一分收获”。一个好的老师应该多下功夫研究教材，多花时间和孩子接触，探索方法。在以后的工作中，努力改掉缺点，真正与孩子融为一体，共同学习，让孩子感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大志向，努力实现目标！
小学语文教师教研经验类文章；
★小学语文教师研发心得5篇
★小学语文教师培训经历3件
★小学语文培训经验6条。
★小学语文教师研发的3条经验
★ 10小学语文老师选的作文。
★小学语文教师培训的体会
★小学语文培训教师总结(5篇总论)
★小学语文教师培训经验交流。
★小学语文教师工作的五点体会
★小学语文教师教研能力自我评价五篇