小学阶段的句子转换
1，反问句变成陈述句的规则:
去掉反问句和疑问词，把问号改成句号。
如果反问句中有否定词(如:没有，没什么，没什么)，就去掉；如果没有，补充一下。
示例:
1，还有比事实更能说明问题的吗？
2.不工作连一朵花都养不活不是真的吗？
3.他！为什么一个老人点这些东西？
4.三天怎么做十万支箭？
5.你自己发现的。我怎么帮你？
6.居里夫人只需要在专利书上签字，所有的困难不就都解决了吗？
7.怎么才能忘记老师的谆谆教诲？
8.那不是海浪奏出的快乐的歌吗？
9.为什么我们播下的种子不能在学生身上开花结果？
10，李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会怕反动军阀呢？
孤岛上的钱有什么用？
12.不努力学习怎么能取得好成绩？
13.这个故事怎么能不让我感动呢？
14.我怎么能不被王先生的病感动呢？
15.不努力学习怎么能取得好成绩？
16，你说的不算数？
17，遇到困难怎么退缩？
18，没有那两只手，这不是荒坡吗？
19.我不是把蔬菜种在这块地里了吗？
20，这点小事，你还用担心你妈吗？
21，小明那么聪明，我怎么比得上他。
22.我做不到吗？
还有比这份礼物更珍贵的东西吗？
24.我怎么能拿这么重的东西？
25、世界上，哪里没有美丽的野花形象？
26.千千成千上万的普通人不就是这样的野花吗？
27.你怎么能睡在这又湿又冷的地上？
28、那么远，怎么可能射出一箭？
29.看到那数不清的松树和白桦树，谁能不东张西望呢？
30.工作中的王先生生病，我们怎么能不感动呢？
31，谁永远不会犯错？
32.水浇多了，花能不死吗？
这不是一个伟大的奇观吗？
34.你说的话能不算数吗？
35.千千成千上万的普通人不就是这样的野花吗？
36.你怎么能睡在这又湿又冷的地上？
37.一个城市可以建立在几个统治者的命令上吗？
39.看到那数不清的松树和白桦树，谁能不东张西望呢？
40.我怎么能拿这么重的东西？
2.陈述句变反问句的规则:
加入反问句和疑问词，把句号改成问号。
如果陈述句是否定句，换反问句时要去掉否定词；如果陈述句是肯定的，在反问句中加一个否定词。
示例:
1.今天仍然矗立的金字塔是奴隶们劳动和智慧的结晶。
期末考试快到了，所以我们应该努力学习。
3.人与山的关系越来越密切，让我们感到亲切和舒适。
这个活泼的小男孩是我的好朋友。
5.我们永远不会忘记党的恩情。
6.人类需要勇于实践的人。
7.这个故事让我感动得流泪。
8.这个可爱的小女孩是我的好朋友。
9.这份友谊比山高，比海深，我们永远不会忘记。
10，坡度大到火车都爬不上去。
11.这朵无辜的梅花不能被玷污。
12.学生们将尽力克服这个困难。
13.这本书真的很好。我非常喜欢它。
14，下了一场大雪，地里的害虫冻死了。
15，劳动是最美味的东西。
16，桂林的美景令人陶醉。
17，朝鲜人民永远不会忘记志愿军。
18，我觉得秦王不厚道，只好把彩送回赵。
19，人民永远不会忘记那些为国捐躯的英雄。
20.这三克镭体现了科学家的伟大人格。
21，我们应该在公共场所保持清洁。
22.没有人不说蔺相如是足智多谋，勇敢无畏，顾全大局的英雄。
23.没有一个学生说李博士不是一个好人。
听到这个消息我并不兴奋。
这件事对我来说不重要。
他因为你得到这个奖。
他永远不会满足。
28.作为一名学生，你应该遵守纪律。
他们不可能做这样的坏事。
我们不会忘记你的父亲。
31，人与山的亲密关系让人感到亲切和舒服。
32.你应该相信我。
33.人民永远不会忘记志愿者。
学生应该听老师的话。
36.我必须设法解决它。
36.解放军叔叔在灾难中的英雄事迹让我们感动得热泪盈眶。
37、连一朵花都活不下去，这是真理。
38.我必须处理破坏公共财产的人。
39.病毒“流感”并不可怕。
40.这本书是你的。
41，没有健康的身体是学不好的。
我们小学生应该听老师的话。
43.小玲的优异成绩是她勤奋学习的结果。
44.没有革命先辈的浴血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
45.我们不能因为繁重的学习任务而停止参加体育活动。
46.犯了错却不敢向老师同学承认。这不是一个少先队员应有的态度。
47.直到我完成作业，我才能去看电影。
那辆奔驰火车是我们祖国勇敢进步的象征。
49.我们不能忽视少数学生不守纪律的现象。
50.如果你不努力学习，自然就不能取得好成绩。
51.这幅画是我们班的蔡颖画的。
52.这个故事让我感动得流泪。
如此宏伟的工程是世界历史上的一大奇迹。
54.不劳动，养不活一朵花，这是真理。
55.解放军叔叔在抗洪救灾中的英雄事迹让我们感动得热泪盈眶。
56.我必须处理这件事。
他们不可能做这样的坏事。
我们不会忘记你的父亲。
58.人与山的亲密关系让人感到亲切和舒适。
59.你应该相信我。
60.我们应该在公共场所保持清洁。
61，听到这个消息我并不激动。
这件事对我来说不重要。
他因为你得到这个奖。
他永远不会满足。
作为一名学生，你应该遵守纪律。
这个活泼的小男孩是我的好朋友。
67.学生们将努力克服这个困难。
这本书太好了，我非常喜欢。
下了一场大雪，地里的害虫冻死了。
70.没有多少动物能在干燥的环境中生存。
71，你要记住这个教训。
72.人民永远不会忘记为祖国牺牲的英雄们。
73.桂林的美景令人陶醉。
74.劳动是最美味的东西。
把反问句变成陈述句的实践
1.字典不是我们的导师吗？
2.那条街不是很热闹吗？
3.战斗是为了杀更多的人吗？
4.什么是酷刑？死亡不能让我说话。
5.实现四个现代化难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
6.不是说奋斗就会有牺牲吗？
7.杭州的西湖不就像一颗耀眼的明珠吗？
8.为什么人们不希望车停下来，不希望时间停下来？
9.人可以没有精神吗？
10，怎样才能容忍违反纪律的人和事？
班主任不应该以身作则吗？
12，浪费时间难道不是浪费生命的标志吗？
13，这么重的东西我怎么扛得动？
14，这个世界，哪里没有野花的美丽形象？
15.千千成千上万的普通人不就是这样的野花吗？
16，你怎么能睡在这又湿又冷的地上？
17，那么远的距离，怎么可能射出一箭？
18，不东张西望谁看不到那数不清的松树和桦树？
19.我们怎么能不被王先生的病感动呢？
20.李大钊同志对革命事业充满信心。他怎么会怕反动军阀呢？
21，他！为什么一个老人点这些东西？
22.三天怎么能造出十万支箭？
23.你自己发现的。我怎么帮你？
24.那不是海浪奏出的快乐的歌吗？
25.怎么才能忘记老师的谆谆教诲？
26.居里夫人只需要在专利书上签字，所有的困难不就都解决了吗？
人教版小学语文复习资料-句子和诗歌
一.句子部分
复习要点
1，知道什么是句子，从语气和功能上了解句子的类型。
2.句子扩展和收缩的练习。
3.知道几种常见的修辞手法。
4.理解并修改常见的病句。
5.练习句子转换。
6.掌握标点符号的用法。
知识平台
句子及其类型
1.知道一句话是什么。
一个句子由单词或短语组成，可以表达一个完整的意思。它的构成形式是“谁(什么，哪里)”加上“什么(什么，怎样)”。
比如在明亮的教室里认真学习知识。
理解句子，对我们后期修改病句和句子转换很有帮助。
2.区分四种句式:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句:能告诉别人一件事的句子，句尾有句号。我参观了长城。
疑问句:向他人提出问题的句子，句尾有问号。为什么日子一去不复返了？
祈使句:要求别人做某事的句子，通常在句尾加句号，有时加感叹号。如:油库重要，请勿吸烟！
感叹句:带有强烈的高兴、惊讶、厌恶等感情的句子，句末有感叹号。我们的生活是多么幸福啊！
(二)改变句型
测试准备点
同样的意思可以用多种形式表达。不同的表达方式有不同的语言效果。改变句型就是把一个句子变成另一个意思相同的句子。常见的有:
1，把字句、被字句、陈述句的互换；
2.肯定句和双重否定的互换；
3.陈述句、反问句和感叹句的互换；
4.直接引语和及物句互换。
英考点
1.把字句、被字句和陈述句的互换。
"把"字句:一种把动作和宾语放在带"把"字的动作之前，动作之前加"把"字的句式。
“被”字句:接受动作的宾语放在动作发生体前面，动作发生体前面加“被”字表示被动的一种句式。
“把”字句、“被”字句和陈述句关系密切，可以相互转换，但意义不能改变。
链接测试问题
他紧紧地握着老人的手。(成为被字句和把字句)
(解析)主宾语变化时，加“被”字。“把”字句变了，主宾语位置变了，加了“把”字。如果是陈述句，“把”字放在宾语之前，谓语放在句尾。
(回答)
他紧紧地握着老人的手。(巴句)
老人的手被他紧紧地抓住了。(被句)
第二，陈述句、反问句和感叹句的互换
反问句不是向对方提出一个问题，而是强调一个问题，用反问句(提问)的语气表达某种感情。是一种特殊形式的提问，不需要回答。答案在句子里，句尾有个问号。陈述句改为感叹句时，一般加“怎么样”、“太”、“真”等词，句末加“啊”、“呀”等感叹号，句号改为感叹号。
链接测试问题
他是个好人。
(解析)陈述句改为反问句，加“怎么样”、“为什么”、“什么”，句末加“什么”，句末句号变成问号。问题是肯定句变成了反问句，要加一个否定词来表示否定的意思；变成感叹句，直接加感叹号。
他不是个好人吗？
他真是个好人！
第三，肯定句和双重否定的互换
一句话用否定加否定表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定。
链接测试问题
我必须去图书馆看书。(改为双重否定)
(解析)双重否定的语气比肯定句重，但句意不变。方法是加两个否定词:“不……不”或“必须……”。
我得去图书馆看书。
第四，直接引语和及物句互换
把直接叙述改为间接叙述，要注意三点:一是改变标点符号；二是改变人称代词；第三是看句子的内容。在一些句子中，个别单词和少量单词需要改变，但句子的意思没有改变。
链接测试问题
王良说:“我要像李咏一样关心集体。”
(解析)问题是把直接叙述改成转述，然后直接把第一人称“我”改成第三人称“他”。
(回答)
王良说他应该像李咏一样关心集体。
特殊突破
首先，根据外表写句子。
这个书包属于王强。
这个书包怎么可能不属于王强呢？
没有人能否认这个书包是王强的。
1.那辆自行车是小李的。
2.这件漂亮的风衣是汤米送的。
第二，把句子改写成这样。
例1:红红低下头对妈妈说:“我不想穿皮鞋。”
红红低下头，告诉她妈妈她不想穿皮鞋。
1，鲁迅回复严立明:“如果我的信要发表，有发表的余地，我可以同意。”
2.老师告诉小明:“你去大队找赵老师收《我们爱科学》。”
3.中队长对张明说:“我去开会，你自己去参加比赛吧。”
4.詹天佑经常鼓励工作人员说:“我们的工作首先要精准。”
5.老人总是摇摇头，长长地叹了口气说:“迎儿，你还年轻，不明白。”
6.蔺相如说:“我愿意带和氏璧去秦国。”
例2:下课后，老师让我去办公室。
下课后，老师把我叫到办公室。
下课后，我被老师叫到办公室。
7.困难没有吓倒他。
陈述句转化为反问句的分层练习
1，简单类型:
梁荣聪为什么不聪明？(修辞语句)
重写:
梁荣聪很聪明。(陈述变成了反问)
重写:
马跑得很快。(陈述变成了反问)
重写:
马跑不快吗？(修辞语句)
重写:
2.复杂句型:
为什么它听到弦响就不害怕了？(反问句变成陈述句)
重写:
它一听到弦响，就非常害怕。(陈述句变成反问句)
重写:
马跑得快，离楚更远。(陈述句变成反问句)
重写:
马跑得快，离楚不是更远吗？(反问句变成陈述句)