小学一年级操场语文教案

学习目标:1。通过学习，我知道体育锻炼可以让我的身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的人。兴趣。

2、能正确、流利地阅读课文。

3、认识14生词，能写4个单词。知道“由脚、由口、由言、由单”。

4.通过学习了解体育锻炼，可以让自己的身体更加强壮，培养自己参与体育锻炼的兴趣。

课前准备:

1，制作卡片:字卡

2.安排学生在课间观察操场上的场景，看看学生在操场上开展了哪些活动。

教学时间:2学时。

第一类

首先，导入:

1，小朋友们，你们知道天线宝宝吗？他们在玩什么？

2.暴露题目:这节课，老师会和你一起去操场。展示题目:在操场上。

3.阅读问题。

二、看图说话:

1.给我看图:你看，操场好热闹。你最喜欢什么活动？

(随机词:打球，拔河，拍球，跳高，跑步，踢足球。)

2.除了图中的活动，你还喜欢什么活动？

第三，认识新单词:

1，自由阅读中的六个单词，尽量记住这些单词。

2.开火车读书。

3.游戏:你猜。(学生一生都在表演动作和猜词)

4.课件呈现思考问题:你知道为什么“打球”的“打”是“手旁边”，为什么“跳高”的“跳”是“脚旁边”吗？

5.分组阅读单词卡，思考你发现了什么。如果让你整理这些卡片，你会怎么做？

6.让小组选出一名代表，谈论这个小组是如何划分的。(只要有合理的分类，就应该鼓励和肯定。)

7.重点总结一组:与手相关的动作往往用“牵手”来表达；我们经常用“脚旁”来表达与脚有关的动作。比较“足字旁”与“足”。

8.想一想:你也知道哪些词是“手旁边”或者“脚旁边”。

第四，课堂练习:

12拍手，34点头，56拍肩，78扭腰。

22伸胳膊，34摇头，56跺脚，78跳，910，快坐下。

动词 （verb的缩写）巩固知识:

1，给学生一个纵横字谜，让学生猜:一点一横长，嘴巴放在中央，下面有一扇门，嘴巴是开着的。(高)看其他小朋友能不能给学生一些填字游戏。让学生积极动脑，快乐学习汉字。

2、构词法，单词的扩展，老师随机引导。

不及物动词总结:

在这节课上，我们认识了一些新单词，学习了一些知识。请回去做以下作业:(学生可以自由选择做那些题)

今天读你认识的单词。

课后找带“手旁边”或“脚旁边”的单词。

你还知道什么运动？

你能用今天所学的单词创作一首儿歌吗？

第二节课

首先，复习单词:

1，指阅读:打球，拔河，拍球，跳高，跑步，踢足球。

2.一起读单词。

二、学习儿歌:

1，免费看儿歌(不知道可以用拼音)

2.同桌互读。

3.找出新单词，圈出它们并读给你的同桌听。

4.同时阅读-指点阅读-模型阅读-表演阅读

5、同桌游戏:我读你拿(读一辈子生词，拿一辈子生词卡)

第三，读和画:

1.你还喜欢什么活动？表演:跳远、跳绳、踢毽子、扔沙袋、捉迷藏、扔手帕、滑梯、放风筝。教同组的小朋友识字，给大家介绍游戏。

2.拿出彩笔，用自己喜欢的颜色画出自己喜欢的活动。

四、背诵儿歌:

1，带着感情读。

2.性能读数。

3.试着背一下。

五、指导写作:

1，显示田字格，仔细观察田字格“八、进、大、天”的位置。

2，老师写。

3.学生练习写作。

4.复习。

六、课外拓展:

1.你还知道什么运动？谈论2008年奥运会。

3、展示儿歌:早上空气好，爸爸忙着打球。哥哥哥哥每天都来跳高锻炼身体。

二小一年级《在操场上》教案。

教学目标？1，认识14个字，能写四个字“八、入、大、天”。认识五个部首“王、足、口、人”。？

2.正确流利地朗读课文。

3.激发学生参与体育锻炼的兴趣。？

教学重点？

你识字吗？

教学时数？

两个小时？

教学过程(本文来源于优秀教育资源网费。菲。班级。件。花园)？

头等舱？

一、兴趣介绍？

1，展示一些课间活动需要的器材，比如绳子、毽子、篮球、球、足球、沙袋等。？

2.小组讨论:你知道这些东西吗？可以用它们进行哪些体育活动？？

3.和全班同学交流。根据答案展示课文中的单词？

4.看图，说说课间还可以开展什么活动。找出图片上学生没有说的物品，并出示相关单词。)?

第二，？反复引导，认识单词。？

1，老师引导对话:小朋友，这些课间活动你们都知道吗？你能借助拼音大声读出他们的名字吗？(要求发音正确)？

2、同桌合作，借助拼音识别。？

3.反馈沟通？

(1)?谈:谁能给全班大声朗读一个自己喜欢的活动？？

(2)?根据学生的回答，展示相应的汉字和图片。？

4.找出单词中的生词，读几遍。？

5.一起读单词。？

三、师生合作学习单词中的生词？

1.认识单词中的9个新单词。？

2.复习单词“収“和谈论单词”収“那你已经学会了。？

3.查找带有单词“的单词吆“用新单词，告诉我你是怎么记住它的。？

4.小组讨论:为什么这些单词都有一个“収"?(均指手部动作)？

5.学习“脚”和“球”，知道“脚旁”和“王旁”，告诉我怎么记。？

6.在生词中寻找带脚的单词旁边的单词，告诉我你是怎么记住的。？

7.小组讨论:这些词为什么有“脚边”？(都指哪里？)?

四、巩固练习？

1、?莲莲，读吧。？

打架？打，吹，踢

气球，球，排球，足球，地球？

2、?分类游戏。？

把这六组字搞混，通过找朋友分成手脚动作。？

5.学写字？

1、?指示写两笔。？

2、?比较“八”和“人”的异同。？

相似之处:都是前低后高。？

区别:“八”与笔分离，而“人”一直按着笔。？

3.在比较“人”和“个人”时，要注意交接时的区别。？

4.老师要注意开合的角度，底部要平，保证字体的正确性。？

5.学生们涂上红色，练习写字。老师观看，相机指导。？

二等？

一、复习巩固？

1、?开火车，读单词卡。？

2、?用“打、球、拉、拍、跳、高、跑、步、脚”做口语单词。？

二、学儿歌？

1，自己读儿歌，注意发音。(后鼻音“铃、声、响、场、上。”)?

2、查儿歌发音，同桌查。？

3、?分组比赛朗读，看谁读得准确、大声、流利。？

(1)自学儿歌五个新词。？

(2)自己读儿歌，找出儿歌中的生词，谈谈如何记忆。？

(3)分组讨论，用熟悉的词加偏旁部首。？

(4)检查交际中生词的学习情况。环——学偏旁的“口”；类——符+郭，学习使用熟悉的字和部首的识字方法，学习部首“符”；道理——注意“八”和“入”的区别；身体——与“真理”的上半部分比较；体-气+本，学偏旁的“气”？

(5)用新词口语构词。？

(6)说说有“脚、嘴、嘴、嘴、嘴”的单词？

4、引导读儿歌，读的是欢快的情绪，第二句要自然停顿。？

小组阅读-个人阅读-复习-集体阅读？

5.引导背诵。？

(1)分组背诵，讨论如何又快又好地背诵这首童谣。？

(2)群体交流。？

(3)集体背，个人背。？

三、拓展活动？

课后读书画画:？

1，学生自己看单词。？

2.选择你喜欢的活动，用你喜欢的颜色涂上。(如果书上没有，可以自己补)？

3.分组交流，互相阅读交谈，向小组介绍自己喜欢的活动。？

四、学会写“大”和“日”？

1，对比说。？

一笔“大”就是“天”，一笔“天”就是“大”。？

“人”加一笔是“大”，人加二笔是？“上帝”？

2.仔细观察大和的撇笔，和八个人的撇笔不一样。应该是先直下，红横后向左下格，有弧度，一笔一个头，一个肚，一个尾，粗细不一样。？

3.在书里画一幅田字格的画。？

4、老师写。？

5.学生练字，老师巡逻。？

6.展示学生的作业，并进行针对性的点评。？

三小一年级语文“操场上”教案

教学目标:认识九个字，写两个字，认识“？”呼，脚”就在一旁。能正确流利地阅读课文

教学重点:认识9个字，学会写“八，进”

教学难点:理解9个单词

教学准备:ppt课件，纸卡，小心脏。

教案设计:

热身运动

(二)引言，揭示主题

老师:学生们今天看起来很高兴。你刚刚在操场上玩得开心吗？你平时喜欢在操场上参加什么运动？学生们回答。这节课，老师会带大家去另一个“操场”看一看，好吗？在黑板上写字。一起读。

你想看看这个操场上的学生课后做什么吗？(想)那我们去看看吧。打开课本第52页(老师展示课文的图片)，看看这些学生在做什么。

1，你的眼神真的很凶，还告诉我们孩子们在做什么运动。让我们和老师一起来看看这些运动吧。展示ppt。解释一下。

2.展示下一张图，一次性看完，按名字读。

3、小组读卡，抽查读卡。

4.仔细看这些单词，看看你发现了什么。

都是动作词和运动名吗？——“手牵手，怎么样？“在脚字旁边，为什么？区分脚和“旁脚”。？同学们看我们刚刚学的单词，有的是手做的动作，有的是脚做的动作，请大家一起总结学习:“一、足”。现在让我们整理卡片。再读一遍。

？5.太好了，各位。你能给我看看下一页吗？现在拼音孩子都回家了(没有拼音)，你还会读吗？

抽查两个学生比赛读书，谁更厉害，奖励小，然后一起读，男生女生互读。把单词分开，一个个提问。看看你是否记得他们？

6.大家都是识字高手。谁来告诉老师你是怎么记住这些单词的？？——看拼音，看图，记偏旁部首等。其实做填字游戏还有两种方式，秀图——high，step，玩游戏。

我们来玩一个叫“你猜”的游戏。让一个学生上讲台面对大家。老师给他看了一个单词。他用动作表演出来，让所有的学生猜它是什么，并大声读出来。？表现好的同学给予鼓励。

(3)课上练习，一篇接一篇读。

(四)学习新单词“八，进入”

问发音，写在旁边？教笔顺，解释词义，在书上画，写一遍，让学生区分两个字，编儿歌记忆。？抽查学生在黑板上写字的情况。学生组成单词。

(5) ppt考大家，树，南瓜

(6)一起读儿歌

1，课件——放儿歌，一起读，互相读给对方听。

2、姓名读、评(音、读正确，有韵味)

3，老师范，

4.你喜欢这首儿歌吗？下节课让我们认真学习这首儿歌，好吗？

(7)结束

老师:铃响了，下课了。操场上，真的很热闹。我们去操场活动吧！