高二组语文教研活动综述

针对此次如何开展以作文教学为主题的教研活动，我们二年级语文组根据低年级学生的实际学习情况，贯彻落实了学校对教研的要求，以全面提高本组语文教学水平、看图作文教学质量和提高学生读写能力为目的，圆满完成了本次教研工作，现总结如下:

循序渐进地搞好学生写作的教学，努力让学生有话可说，有话可写，让学生喜欢写，说自己想说的话。

1.选择学生感兴趣的图片，精心设计活动，采用读、说、写的方法训练学生写作。乍一看，是通过直觉让学生清楚地理解这幅图的内容，为“说”打好基础。二、通过对图片内容的有序讲解，发展学生的思维能力和语言表达能力，为“写作”做铺垫。第三，写字，通过学生的读和说，写出比较流畅完整的小练习笔，从而达到看图写字的目的。

2.写作训练要从句子入手，要求学生写出三五个流利的‘句子’，要求学生用当天学到的好词造句，在教学过程中渗透标点符号的用法。从培养学生说话开始，可以先让他们说话再造句，然后再让他们写。

3.写作的教学在于培养学生的兴趣和自信心，要求学生每天坚持阅读，阅读我们学过的语文书和适合学生阅读的课外书，从而增加学生的阅读量。在阅读的过程中积累好的单词和句子，为写作打好基础。

经过这次教研，我们二年级语文组的青年教师认真向经验丰富的梁老师、郭老师请教，虚心学习，受益匪浅，虽然我们也有对学生课外阅读指导不够、对学生语文综合素养的提高重视不够等困难和不足。但我们相信，只要我们肯努力，做好写作教学，我们组会做得更好，对此我们充满信心。