语文课堂的要求

一、课前准备

1，课前一定要准备好这节课要用到的所有学习用品，而且要“三齐”，就是书、写字本、笔。书放在书桌的左上角，铅笔盒横放在书的左上角，学习工具放在铅笔盒的下面。

2.下课铃响后，应立即进入教室坐下，等待老师上课(可以在下段教室读诗、规范歌曲)。

第二，阶级

1，打个招呼:下课铃响后，老师迅速走上讲台。老师喊“上课”，班长喊“起立”，所有学生立正，对老师说:“老师好！”老师回答:“同学你好，请坐。”老师归还了礼物后，学生们坐了下来。坐下后保持安静和直立。让学生的精神状态迅速集中。

2、坐姿:抬头挺胸，坐直，双脚自然展开与肩同宽，双手自然放上或放下，双手不玩小物品。

3.举手:当你有问题或回答老师的问题时，你需要举手。举手时，右手自然抬起，手指并拢，不离开桌面向上直举。

4.倾听:当别人说话时，坐直，专心听。你要学会倾听和思考，思考别人所说的意思，记住别人所说的要点。不要打断你同学的讲话。如果有不同意见，可以在别人讲完后举手，同意后再发表意见。

5.阅读:阅读时，课堂阅读分为朗读和默读。

朗读要求:正确、流利、有感情，普通话朗读，发音标准，吐字清晰，声音洪亮；默读要求:保持安静，神情专注，态度认真，专心思考，动手动脑；

坐直，大声朗读:双手捧书，身体正前方，拇指压课本，书与桌面成45度左右角；站立阅读:左手拿着一本书，右手用拇指和小指按着课本；

默读批注:课本平放在桌面上，左手轻按课本，右手握笔勾勒。

6.表情:

1，大方自然，响亮清晰；低年级学生会说完整的单词，中、高年级学生会说完整、连贯、规范的(长)单词。

2.表现形式:语言友好，态度诚恳，易于沟通。

(1)查询:有充分的信心，敢于发表意见，不懂就问。要善于在学习中发现问题。要抓住有意义的问题，提高提问能力。

提问时，用“为什么……”；“我有一个问题:……”；“请问，#老师(#同学)等句型。

(2)回答问题时，用“看完这段话我就知道(明白了...”；“我想是的……”“我意识到了...，我是从这段话里体会到的……”和其他句子。

(3)参与讨论时，用“我认为……”；“我也觉得……”；“我有不同意见……”；“我补充一下……”；“我们组的意见是……”和其他句子。(这个要在下阶段认真训练)

(4)走到前面去表达:走到合适的位置自然的双脚站立，向同学问好，目视同学，大声优雅的表达自己的声音。

7.握笔姿势:笔杆与练习本平面成60度夹角，食指略低于拇指，握笔点与笔尖距离3-4 cm。(用拇指和食指握住笔，中指抵住笔底。其余两根手指关系密切，手指距离笔尖一寸多。)

8、书写姿势:身体挺直，脊柱挺直，双臂平放在桌上，不肩、不头、不跪在桌上，大腿水平，双脚着地；做到三个“一”，离书一尺，离桌一拳，离笔尖一寸；写字时要把练习本放在胸前，左手拿练习本，右手握笔，做到笔画清晰，字体规范。

9.讨论:轻声讨论，积极发言，注意文明用语；注意讨论，不要随便打断别人的发言，以后还可以补充。