二年级美术教案

绘画是造型艺术中最重要的艺术形式，它在二维空间(即平面)中创造静态的视觉形象，表达作者的审美感受。以下是我二年级美术教案，希望你好好学习！

1高二美术教案一、学生情况分析

经过一年多的学习，我已经掌握了一些简单的基础绘画知识和技巧。学生想象力丰富，大胆，有强烈的表达想象力和记忆绘画的欲望，色彩表现力强。同时，他们的绘画作品普遍处于较高水平。

二、教学目标和任务:

1，通过有趣的艺术表演和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。2、利用各种材料和工具，进行绘画和简单的工具制作。3、培养学生的空间感知、形象记忆、创造力等能力。

三、教材分析:

本教材由五个单元二十课组成，分为造型、表现、设计、应用、欣赏、评论、综合探究。具体来说，以玩具为主题，结合儿童生活和科技益智为切入点，引导学生欣赏和创造学习。有以动物为主题，以想象为手段，以编织动物童话为目的的设计。以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表达对自然、生活的感受，学会用艺术的眼光观察生活。以“学生与文化生活”为切入点，了解泥人、泥人面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体验民间玩具独特的审美情趣，培养他们对劳动人民的热爱。课程的目的是培养学生的新颖性和差异性，形式多种多样，给了学生很大的发展空间，满足了学生创造美、表现美的各种欲望。

四、教学重点:1、想象力绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学(特别是绘画练习)中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、工艺制作，培养动手能力，立体建模，想象力和概括力。4、提高学生的欣赏水平，培养对艺术的兴趣。

五、教学难点:1，想象力的培养和动手能力的提高。2.在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力、立体造型和空间想象力也得到了发展。

六、提高教学效率的主要措施:1，加强学生美术基础知识和技能的渗透，采用好学生带动差生的方法。2.要求构图饱满、饱满、大、生动、有趣。3、通过课堂评价作业，将绘画技能教学与工艺制作相结合，调动学生兴趣，提高技能表现。

七、本学期教学的总体要求1、知识教育要点(1)了解和感受各种自然平面形状。(2)用复杂的平面形状和组合的平面形状来表现风景和物体。(3)以记忆绘画的形式表现人和事物，丰富儿童的视觉记忆表征。(4)利用各种平面材料，帮助学生理解对称和不对称的形状。(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。(6)了解中国著名画家的作品，欣赏祖国的自然风光。

2.能力培养的要点

(1)激发学生观察生活和自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。(2)在绘画中，可以描述大量看到的和想到的形状，画出生动的画面。(3)熟练运用各种工具和材料，画、描、撕、剪、拼贴等。，以成功完成操作。4)培养学生通过感受和想象去改造和欣赏美术馆和自然风光的作品。

3.美育精要(1)通过欣赏中国著名画家的作品，让学生了解祖国的优秀文化艺术。(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡，热爱祖国的大好河山和自然风光。

八、教学内容和时间安排

每周教学内容课时

1影帝2 2洒水成画2 3自拍2 4美虫2

5神鸟变成树2 6听一听，画一画2 7小蝌蚪2 8魔法相册2

9大嘴2 10童话屋2 11摇滚精灵2 12红灯停绿灯行2

13碎泥机2 14请告诉我考试。

2二年级美术教案1。学生情况分析

这学期，我教高二四个班的美术课。这四个班的学生整体水平比较稳定。有的同学美术功底强，绘画水平高，但创新意识弱。有些后进生经常不带美术工具，影响了课堂和周围的同学。本学期希望以小组合作的形式加强学生的合作与交流，形成团结和谐的群体，整体提高学生的审美素养。

二、教材分析:

浙美版第四套实验教材的编写以国家一系列教育改革相关文件特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验教学)》为依据，打破了以往以美术知识技能为主要目标的教材体系结构，构建了以美术素养形成为核心的探索性美术实践活动。

本教材的编写注重学生美感和视觉体验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“贴近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合小学二年级学生身心特点的教学内容设计题目。全书* * * 19课，分为10个隐藏单元。内容涵盖了造型、表现、设计、应用、欣赏、评论、综合探究四个学习领域，其中造型、表现和设计与应用所占比重较大，欣赏和评论多在课堂讲授，所以都分布在每节课中。

三、教学目标:

1、造型与表达:尝试不同的工具，利用纸张和身边容易找到的各种媒介材料，通过看、画、做，大胆自由地表达所见、所闻、所感、所想，体验造型活动的乐趣。

2.设计与应用:尝试不同的工具，使用纸张和各种在身边容易找到的媒介，通过看、画、做简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

3.欣赏与评论:欣赏大自然和各种艺术作品的形状和色彩，用简短的文字大胆地表达自己的感受。

4.欣赏与点评:通过建模游戏的方式，进行无主题或无主题的想象、创造、表现和展示。

四、教材中的重点和难点:

这本书的重点是促进学生学习的主体性和个性。难点是在激发学生学习兴趣的前提下，兼顾学生个性发展和知识技能的需要，循序渐进地教授基础知识和技能。提高学生的生活技能，直接参与和体验各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种素材，表达丰富多彩的想象力。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，注重审美能力的培养:在教学中，要创造条件，让学生有更多的机会感受优秀的艺术作品，引导学生展开想象和比较。多谈谈自己的感受，努力提高自己的审美情趣。

2.注重创新精神和实践能力的培养:通过各种方式相互启发，激活创造性思维，引导他们举一反三、求异、想象创造。

3.创设文化情境，培养人文精神:降低艺术知识和技能的难度，注重艺术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力，培养人文精神。

4.确立学生的主体地位:教师和学生作为活动的组织者、参与者和引导者，在活动中是平等的。

5.鼓励学生开展综合性、探究性学习:引导学生了解现实生活中一个高精尖社会的丰富性，了解各学科的异同，了解艺术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用艺术等知识技能解决学习和生活中各种问题的能力。

6.注重学生的自评互评:使学生在评价中进一步巩固知识，学以致用，提高技能，培养审美情趣。

7.恰当运用各种教学方法:教师要运用生动有趣的教学方法，引导学生增强对形象的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

；