儿童学习素描需要掌握的要点有哪些？

因为这种活动需要画家掌握一定的方法和技巧，尤其是更理性的观察和思考，所以成为孩子学习的瓶颈。那么，怎样才能克服素描在儿童学习中的难点，抓住观察和表现的重点，使之适合儿童的年龄特点，经过一定时间的训练，使儿童更容易掌握呢？多年的教学实践和结合各方面的理论告诉我们，只有采用直观的教学方法，才能教给学生基础知识；通过模型画的展示和临摹，丰富学生的表演技巧；运用观察、表演、再观察的方法，有效提高学生的整体观察能力和表演能力。在具体的教学过程中要注意以下几点:1。临摹与写生相结合南京美术培训班认为，少儿初学写生与写生，是从漫不经心的绘画向更为“正规”的绘画技巧与技能训练的转变，具有新鲜感，能引起学生的学习兴趣。但由于素描需要将物体的三维空间表现在平面纸上，而且有着严格的程序，这种理性的训练对孩子来说必然是困难的。在初始阶段，南京美术班的老师可以采用临摹和写生相结合的方法。比如在教六面体素描的时候，老师可以准备一个六面体素描的模型画，挂在黑板上。同时在静物平台上还放置一个六面体(六面体应为白色，边长大于30cm)，灯光与模特绘画方向一致，引导学生临摹观察，将临摹与素描联系起来。在指导学生临摹时，要遵循素描的四个步骤。(1)构图左图，排列图片。(2)用几何图形画出物体的轮廓。(3)仔细观察，逐渐准确地画出物体。④完成综合比较和调整。这四个步骤一步步交替连接，不断深化。老师可以边讲解边演示，或者引导学生自己画。先临摹再素描，可以把临摹中学到的构图安排、形体塑造方法、笔法运用、绘画顺序等知识运用到素描中，从而缩短学习素描初级阶段的摸索过程。当然，有时候也可以先素描后临摹，通过临摹来解决素描中不懂的问题。2.运用透视知识表达立体素描从教学开始，就要注重培养学生的立体概念。在平面纸上表现立体感的方式有很多，比如透视、形与体、明暗色调、背景表现等等。对于初学者来说，最重要的是学习透视。但是，孩子虽然有透视感，却无法在二维平面上很好的表达出来。我们只能通过形象示范来解决这个问题。比如在透视现象的教学中，首先要让学生画一幅画:有一条笔直的铁路向前延伸，两排整齐的电线杆和树木直立在铁路两侧。由于缺乏透视知识，学生不能科学地表现空间感。很多同学都这样画过:铁路像梯子一样攀上天空，电线杆和树木横七竖八的躺在两边，没有呈现出立体的空间关系。然后老师用正确的方法画一幅同样内容的符合透视要求的图。学生们会惊讶地发现只有几行。由于对透视知识的理解不同，表达出来的画面视觉效果也完全不同，从而激起他们对知识的好奇心。为了帮助他们更好地理解和掌握透视知识，为学习素描做理论准备。儿童静物素描经常会遇到圆柱体、圆锥体、截头体等物体，这些物体都与一个圆面的透视有关。在教学中，应注意以下几点:①通过观察和比较，让学生知道，它的圆形表面离表观视界越远，看起来就越接近圆形；圆离视在地平线越近，它就变得越平，看起来就像一个椭圆。当圆面刚好在地平线上时，圆面就消失了，变成了一条水平线。(2)倒置的正圆柱体与画面平行时，圆形面由近及远变化。比如在画牙杯上口和下底的圆面时，其圆弧的弯曲程度要不同。靠近视地平线的圆面(即上口)宜画平椭圆，远离视地平线的圆面(即下底)宜画圆椭圆。3.培养整体观察能力和整体表现力。儿童素描有一个通病，就是“看一眼，画到底”。在教学中，要注重培养孩子的观察能力，提高整体观念。比如在“茶壶素描”的教学中，一开始就不要让孩子画茶壶，而是要有计划、有目的地从各个方面去观察茶壶的形态特征，用语言描述茶壶的形态特征、基本造型以及茶壶嘴、壶盖等部位与整体的关系。通过描述，学生懂得观察和比较物体，在比较中加深对形状的理解，从而做到心中有数。为了培养孩子的整体观察能力和整体表现力，老师的巡视指导是更重要的环节。巡视指导中发现有* * *缺陷，老师可以在黑板上演示纠正。对于个别表现不到位的学生，老师也要帮助修改，让学生从老师的修改中体会到正确的观察和表达方法。此外，激励机制也是学生在学习绘画过程中克服心理障碍、增强自信心的一剂良药，运用得当将起到不可估量的作用。老师要抓住一切机会肯定和表扬好学生的作业，优秀的作业可以贴出来。这样做的好处是一方面肯定作者的成绩，另一方面鞭策和鼓励其他同学。此外，老师还可以定期对学生的作业进行纵横对比，总结学习成果。这样可以引导学生自我评价，发现自己的进步和不足。指导学生从别人的表演技巧中汲取营养。4.儿童素描练习应以线描为主。素描表现手段一般有两种:一种是明暗素描，主要表现光影；另一种是以线条造型为主的线描(或结构素描)。因为儿童画更熟悉线条的表达，光影素描需要那些孩子不易理解的光影知识，现代设计素描不需要画出丰富的色调。因此，小学素描教学应以表现物体结构的线描为主。这样小学生可以更牢固的理解和掌握形体知识，为后期学习明暗素描打下坚实的基础。线描主要用轮廓和结构线来描绘形状。在实践中反复观察比较各种物体的形状结构、大小比例、透视变化、前后位置、空间关系，掌握形状特征及其相互关系。然后用点、线、面来构成形体。通过一系列的观察和描述活动，使幼儿获得视觉形象的概念和形象形成的规律，提高审美能力和表达能力。因为孩子习惯了简笔画，对线条的理解是一次性勾勒出来的，画一个茶壶不到几分钟。有些孩子没有统治者是无能为力的。为了更准确地画线，在指导幼儿勾画轮廓时，要强调先方后圆，先轻后重，先直后弯，配合观察反复完成。用线条表现一个物体的形象时，要注意明暗、轻重、虚实、刚柔的变化，力求表现出物体的内部结构，表现出强烈的立体感。素描过程中绝对不允许用尺子画线。当然，素描学习的关键在于学生的自觉练习，没有一定的时间保证很难取得好的效果。所以也要加强课内外的结合练习，提高学生的素描水平，这样才能在以后的南京美术高考中取得好成绩。