手工活动过程中如何写作文
你在做什么?我在阳台的旧衣柜里翻找，找到了我的旧白手套，现在已经不能戴了。没错你可以用这个做一个白兔头，放在笔杆上作为装饰！然后我找到了白线、剪刀、棉花、蜡笔、红色纽扣、橡皮筋、针和彩纸。
首先要做一对兔子的耳朵，所以只能留两根手指。我们应该离开哪两个？我试了试，决定保留食指和小指。我把大拇指，中指，无名指放进去，说起来容易做起来难！塞大拇指没问题。我先把手套打开，然后轻手轻脚进去。而另外两个我无论怎么努力都装不进去。看来光靠蛮力是不够的。我想了想，想出一个办法:从手套里拉进来。耳朵的形状做好了，但是不抱不会立起来，下垂，不好看。我想到了一个好办法，把中指和无名指分别塞到食指和小指里，起到支撑作用。不一会儿，兔子的耳朵做好了。
三根手指塞进去后，表面留下三个小洞，影响美观。我在线上放了一根针，然后缝上了三个小洞。我从来没有缝过针。穿针容易，缝纫难。缝纫的时候差点扎到手。缝了几针，渐渐找到手感，越缝越舒服，很轻松就把手套缝紧了。
兔子头的轮廓做出来了，但是有一些洞，太平了。风一吹就倒了，我没办法，就塞了一团棉花在里面。防止棉花脱落。我在手套顶部绑了一根橡皮筋。
该做兔子脸了。我带了针线，在兔子脸上缝了两个扣子，用黑色记号笔在中间点做了一个黑点作为兔子的眼睛。然后，我拿起笔，在黄色的彩纸上描出我的鼻子，在黑色的彩纸上描出我的嘴巴，用双面胶贴在兔子的脸上，这样就把白兔的五官都修饰好了。最后，我把它放在笔杆上，在它的“脖子”上系了一条丝带，既装饰了它，又防止它掉下来。就这样，一个栩栩如生的大白兔摆件在我手中诞生了。我看着自己匠心独运的杰作，开心极了。小白兔也笑着用眼睛看着我，好像在夸我:“你真棒！”"
其实有很多东西可以变废为宝。只要处处留心，就能把自己的生活装点得更加丰富多彩。
通过这次手作，我明白了一个道理，你一定要有耐心，不能只是蛮力，要灵活，这样你才会一直成功！
2.怎样手写作文？我是一个喜欢坐下来伤心的小女孩。从小就喜欢做各种各样的手工艺品，动物手工艺品，家具手工艺品，游乐园手工艺品。。接下来，我会加快建造我的城堡到我家的进程。很好玩，你不相信吗？那我就用事实说话！
先买一本叫((我是小建筑师))的手工书，然后准备一把尖刀和一圈双面胶。然后，我们就开始做。在目录栏找到城堡，1，2，然后把两个都切了。首先，把第一个上面的都剪了。剪一块双面胶，贴在桌子上备用。然后，然后贴双面胶。最后，小心贴。完成第一张纸后，用同样的方法在第二张纸上做城堡，最后把它们都粘在一起。终于都完成了，现在你有了自己的城堡！
那又怎么样？你做的小城堡漂亮吗？
星期天，我在房间里发脾气。我为什么要这么说？可能是天气原因吧！外面的天空毫无生气，灰蒙蒙的，一望无际。“哇！哇！哎！”一直下着倾盆大雨，于是我的心里蒙上了一层灰色的阴影，一片灰色的阴云。可能是因为我的工作吧！我心里拿着一些铅画纸，看着一本数学书，一脸的不舍。要说怎么回事，还得从头说起。星期五，老师给我布置了一些家庭作业。其中一个是做专栏，我正信心满满地做的时候，意外发生了。我想用双面胶把两张铅画纸粘在一起，但是粘好后中间突出来一大块，纹丝不动。不管我怎么处理。一声巨响后，纸塌了——中间有一条长长的裂缝——碎了。看到这样的场景，我勃然大怒，把它撕了扔进了垃圾桶。垃圾桶好像被我的努力吓到了，在同一个地方滚了几圈。愤怒过后，我冷静下来，搬来了援兵——一个技术娴熟的女孩——我的妹妹。听完详细内容，姐姐耐心的教我先放两张纸。圆柱体的侧面已完成。然后，用圆口在另一张双层铅笔画纸上画一个圆。然后把圆的放大圆剪下来，剪成小的梯形样线，一分为二，盖上一层双面胶，贴上。听了姐姐的教导，在她的帮助下，我完成了一个还算不错的圆柱体。看这个又细又长的，
4.小学二年级的作文，怎么手写？我的书桌上有一个拳头大小的小木桶，我对它的制作方法了如指掌，对它的制作过程至今记忆犹新。
那天我们年级去劳动基地上课。那堂课是做小木桶。老师给了我们一双一次性筷子，14等长的短一次性筷子，白乳胶，锯子，剪刀，尺子，铅笔，纸杯，皮筋。
老师做完方法后，我们开始做。首先，我用尺子量了那双一次性筷子的位置，做了记号，用锯子锯掉，当桶耳用。然后拿出纸杯，纸杯根部对着尺子的0刻度，在6厘米处做个记号。用剪刀顺着这条线，剪掉多余的部分，在纸杯上绑一根橡皮筋。然后把短的一次性筷子放在橡皮筋里。
但是在插入的过程中，我发现木筷子是倾斜的。我把它弄直了，它又歪了。我把所有的筷子都拿下来，把筷子的大头放上去。这一次，筷子是直的。我继续插，插了七个，然后插了一个桶耳。再插7个，插另一只耳朵，桶身就完成了。
最后，我找到剩下的筷子用作桶耳的适当位置，用锯子锯掉，两端涂上白乳胶，横放在桶耳之间。小桶就做好了。
回家后，我把自己的一些卡通贴纸贴在木桶上，一个“卡通木桶”就做好了。
做小木桶的时候，既培养了我的动手能力，也丰富了我的课余生活。
5.怎样手写作文？我从小就喜欢手工做，所以我的房间里挂满了纸鹤、船、贺年卡、圣诞卡和装饰品，都是我自己做的。
有一次，妈妈的工作单位送了一盒可乐，爸爸的工作单位也送了一盒牛奶和一盒冬瓜茶。我吃完了，我妈拿着那些罐头准备扔掉。我赶紧说:“妈妈，把那些罐子给我，我要用。”我妈说:“你跟他们干嘛？”我笑着说:“秘密不能泄露。”我妈没办法，只好把她手里的易拉罐递给我。我想:如果你把这些罐子串起来，戴在腰上，岂不是看起来像非洲人？也可以利用废弃物做手工。我先把这些易拉罐洗干净，然后用针在每个易拉罐的角上钻一个小洞，再用线把易拉罐串起来，先串可乐，冰茶，菊花茶，金味牛奶罐等等。
我一连串了三根弦，每根弦都发出“铃铃”的声音，组成了一首甜美的歌。我用针把这三根线连起来，最后在上面串了几根丝带，把“头发”穿上。多美啊！这条帕拉裙子完成了。
我穿上这条裙子，刚好合身，然后我跳舞，看起来真的有点像非洲人。
我妈看见了，笑着说:“原来你是用那些罐子做的这条裙子。”我说:
“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了，说:“真好看。”
这个手工让我明白了一个道理:不要浪费，要省钱，有用的不要扔掉。
现在这条帕拉裙子还在我家。
6.写下一份手动作文指南。
教学目的:
1.说说你参加过的一次活动，按照活动的进程有序进行。
2.我能记下印象最深刻的活动片段，句子完整流畅，用词准确，在作文自改互改的过程中提高语言表达的准确性和完整性。
3.提高观察能力和思维能力。
教学重点和难点:把活动内容写具体，用词准确。
教具准备:课件，各种手工制品。
授课时间:1课时。
教学过程:首先展示手工制品，引导口语活动。
1，对话:昨天老师告诉大家今天有手工展，让大家回去做手工。你的作品进展如何？等展的时候，请仔细观察每个学生的手工作品是什么样的。制作怎么样？
2.展示手工制品，指导活动。
老师:谁想先给学生看？学生一边说，老师一边指导:①你做的时候心里是什么样的？为什么？老师要求学生认真听讲。成功制作了* *并在这里展出，你开心吗？你真的想干这种体力活吗？说说你是怎么认真做这个手工的。(3)你以前做过吗？谁教你学习的？你现在觉得自己能做到这些了吗？你如何手工做这个？你认为你的活动怎么样？你马上就做好了吗？⑤多少人一起合作完成了这项工作？你们是如何一起工作的？是什么让你想到一起工作的？如何合作？能不能全序说说？6.你为什么要做* *？⑦你还做了* *，也很好看。你的内心是不是像* *一样快乐？除了开心，还有其他体验吗？为什么？还有谁会继续给大家看作品，也说说你们的手工活动？.....(及时表扬具体内容和用词准确。)
第二，谈谈其他活动
1，手工展示活动。老师:学生们真是别出心裁，他们的作品丰富多彩，变化多端。谁想谈谈我们今天的手工艺品展览？学生:.....(姓名)(老师:谁来说？)
2.说其他活动。老师:学生们已经能够把自己的手工活动和今天的手工展示活动安排得更加具体有序了。你还参加过什么活动？讲给群里的同学听。学生:.....(小组交流后，全班交流)——延伸到课外活动。
第三，练习写作活动片段
老师:学生们参加了各种活动。接下来，我们先写下印象最深的活动和你想写的部分。怎么样？(同时展示课件:“先写下你印象最深刻的活动中想写的内容”。)
1，练习写片段。
2、自改，互改作文。(要求:写完之后，可以交给小组里的同学阅读修改，也可以自己先看，然后交给同桌或者小组里的同学阅读。)
第四，展示作品，欣赏作文片段。
动词 （verb的缩写）总结。
老师:在这节课上，同学们不仅展出了自己制作的精美手工制品，还专门讲了自己的制作活动以及今天手工展示活动的过程和感受，并写下了自己印象最深的一部分活动。课后请继续完整的写活动，读给身边的人听。怎么样？
练习示例:
记得手工制作
我从小就喜欢做手工艺品，所以我的房间里挂满了纸鹤、船、贺年卡、圣诞卡和装饰品，都是我自己做的。
有一次，我妈单位送了一箱可乐，我爸单位也送了一箱牛奶和一箱冬瓜茶。我喝完了，我妈拿着那些罐头准备扔掉。我赶紧说:“妈妈，把那些罐子给我，我要用。”妈妈说:“你拿它做什么？”我笑着说:“秘密一定不能泄露。”妈妈没办法，就把手里的罐头递给了我。我想:如果你把这些罐子串起来，戴在腰上，岂不是看起来像非洲人？也可以利用废弃物做手工。我先把这些易拉罐洗干净，然后用针在每个易拉罐的角上钻一个小洞，再用线把易拉罐串起来，先串可乐，冰茶，菊花茶，金味牛奶罐等等。
我一连串了三根弦，每根弦都发出“铃铃”的声音，组成了一首甜美的歌。我用针把这三根线连起来，最后在上面串了几根丝带，把“头发”穿上。多美啊！这条“帕拉”裙子做好了。
我穿上这条裙子，刚好合身，然后我跳舞，真的有点像非洲人。
妈妈看了看，笑着说:“原来你是用那些罐头做的这条裙子。”我说:
“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了，说:“真好看。”
这个手工让我明白了一个道理:不要浪费，要省钱，有用的不要扔掉。
现在这条“帕拉”裙子还在我家。
7.关于手作作文，要说明材料、步骤、方法等800字。今天，明媚灿烂的阳光直射学生们的心田，学生们个个面红耳赤，跃跃欲试。
老师神不知鬼不觉的出现在讲台上，我也不知道他打的是什么“鬼主意”。当学生们还在揣摩老师的“鬼主意”时，“……”老师忍无可忍，打开话匣子，开始喋喋不休。
最后他说:“谁能在一张A4纸上画一个大圈，大到能钻透一个成年人！”我们目瞪口呆。“这太荒谬了。”“不可能！”学生们正在谈论它。
“停下来，”老师说。“我现在分发一张纸。你爱怎么撕就怎么撕，爱怎么折就怎么折。”白皮书发到学生手里的时候，有的学生手忙脚乱，不知道怎么办；有的同学像一只麻雀，东问西问；有的同学，像长颈鹿一样，检查员扭着脖子偷偷盯着周围的同学，真让人心疼；其他同学大惊小怪，在纸上涂抹，每个同学都在自己的纸上留下了阴影。
那我呢？我绞尽脑汁想。这里撕开一个大口子，那里挖了一个大洞。简而言之，连一只胳膊都难以穿过。
但是，为了给我们男生争点荣耀，我还是要假装把它撕了。几家欢乐几家愁。我们男生总是不被爱，但是一群娘娘腔的女生得到了上帝的帮助，最先发明了蚊香撕法。
女生骄傲的眼神分明是在看门下的男生，看不起男生。于是我们男生努力上进，结果却可以用两个字来概括:“失败。”
最后老师说:“为什么男生不如女生？好，现在老师教你另一种方法。”“停。”
老师还没说完，就被男生的声音打断了，因为我们男生都是哑巴吃黄连——说不出有多苦！一定要自己做，不能被女生嘲笑。时间长了，“成绩”出来了，真的很丑。有些像肋骨，有些像花裙子，有些像窗帘，还有一些像...总之，他们都不体面。
最后老师漂亮的完成了第二种方法。男生吹胡子瞪眼，捶胸顿足，责怪自己不够聪明。希望在接下来的比赛中，一定要打败女生。