浅谈如何加强教师职业道德修养

当今世界，信息高速公路把整个世界连接成了一个“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流成为时尚。教师应尽快掌握和运用现代教育技术，并进行网上学习，用电脑备课，快速提高网上学习技能。第二:商科自学。

这是最频繁、最方便的学习和提高方式。教师知识的更新和专业水平的提高主要是通过自学。因此，教师应充分利用时间加强自学能力，提高自身素质。第三:向老师学习。

三人行必有我师，教师要虚心向经验丰富的老教师学习，在教学艺术上不断向同行学习，取长补短，在学习中不断提高自身素质。第二，重视教学、科研和教育实践，自觉开展终身教育是提高教师素质的又一重要途径。

教学科研的前提是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累和沉淀是教育科研的必要条件，及时总结、深化、内化、升华是其必然归宿。只有这样，教育、教学、科研才能相互渗透、相互补充，教学才能引领研究，研究才能促进教学，教学、学习、研究才能相互借鉴。中小学教师在教研中有独特的优势，首先是来自一线的实践经验。教学过程中有无穷无尽的规律，会通过一些教学现象来揭示。如果教师善于捕捉这些教学现象的规律，并加以思考，就能得到启发，有所思考，有所感悟，这就是研究。思考之后，自然会产生自己的观点、看法、见解。写文章就是学习。教学、研究以及教学与研究的结合，久而久之就会形成自己的教学思想和风格。积累、沉淀、反思、总结、内化、升华是从事教学和科研的有效途径。

2.树立科研意识

很多老师不是没有科研能力，而是缺乏科研意识。一个教师如果没有科研意识，就不会有重大发现，产生独到见解，进行大胆创新。他只能日复一日，年复一年地重复低效的劳动。那么，他就永远摆脱不了“老师”这个范畴。因此，教师在从事教学和科研工作时，首先应树立以下意识:

首先是高尚的意识形态。从事教学和科学研究应具有一定的教育理论基础、高尚的思想道德品质、人格和风度；有强烈的事业心和热爱教育的集体荣誉感；淡泊名利，吃苦耐劳，不为名利所累；我们必须知难而进，勇挑重担。

其次，自主学习的意识。现在是信息时代，我们面临着人类科学知识的快速更新。作为一名教师，如果不读书、不看报，不接受新的知识和信息，只看课本、抄教学参考资料，必然会把自己局限在狭小的生存空间里，使自己变得无知，更谈不上从事教学和科研了！所以我们需要不断的学习，不断的为自己“充电”、“补氧”。教师只有知识渊博，才能多才多艺，熟练掌握教学技能，成为学生享受学习的引路人，达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习沉淀的过程；教与写的过程就是教师深化、内化、升华的过程。

再次，思维意识。思维的过程就是研究的过程，是内化、深化、升华的过程，思维是知识转化、升华为素质的关键。学习中没有思考，就无法理解知识的精神；没有实践中的思考，具体的感知无法升华，隐藏的道理无法理解。没有思考，就无法推理、总结和注解，无法想象和探索，无法理解和掌握客观规律。思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，乐趣无穷。

最后，总结意识。总结自己或他人的成功教学经验，就是提高的过程。总结还可以输入和吸收新知识、新观念，提高科研水平。教师的职业决定了每个教师都有科研的机会，但有机会是一回事，没有科研能力是另一回事。不利用机会，还是不能有科研能力。而总结是抓住机遇进行科研、增长能力的有效途径。新时代的教师要会育人，会教书，会科研。一个人一旦站在科研的角度思考自己的工作，再平凡的工作也会有无穷的乐趣。第三，在实践中提高是教师提高自身素质的另一种方式。

教师积极投入教学和科研的过程，也是加强自身学习和深造的过程。教育科学研究必须以教育教学实践为基础。“实践出真知”。任何割裂教育教学实践和教学科研关系的行为和言论，都是缺乏学习先进教育教学理论和自我偏见的表现。在实践中把握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中探索完善创新，是教师提升自身素质的又一途径。

总之，教育改革的深化和教育现代化的加快，使教师面临新的挑战。对于教师来说，要想方设法提高自己的学习，从而更新自己的知识，提高自己的专业水平。在教育教学实践中，不断加强学习，注重教学和科研，自觉开展终身教育。