如何指导学困生写作文

让小学学困生写出好作文不是一件容易的事，真的需要下一番功夫。通过自己十几年的教学经验，我认为，帮助小学学困生写好作文，要注意以下几点:一、找出不足，集中精力讲评。在作文课上，教师不仅要引导学生掌握写作方法和技巧，还要引导学生在作文中渗透真情实感。

尽管老师悉心指导，但看到学困生的作文，我总是感叹。小学生学困生作文中出现的篇幅短、用词不顺、层次不清、标点符号使用不正确等现象，要以学困生为重点，耐心分析点评，探讨每个学困生在写作中应注意的事项。

这样，学生的心理就有了专门的监督和深入，所以在写作中不敢敷衍，态度就会变得认真端正，语言表达也会有条理、严谨。比如六年级上册第一篇作文是我的假期生活，有些同学的假期生活自然是贴切生动有趣的。

几个学生三言两语不知所云。我把他们叫到一起，集中精力听他们的评论。

摘要:本文结合学生的实际生活，以《捉螃蟹》为例，给学生一个起点，采用“三段式”教学法，展开思路，循序渐进地指导写作。因为大部分农村的小学生都有抓螃蟹的经历，再听我讲解一遍后，心思缜密，得心应手，第二篇作文明显比第一篇好。

第二，鼓励学生树立自信心。小学生虽然小，但也有想法，也有自己的情感评价。学困生只是文化基础薄弱，注意力不集中，导致学习成绩落后。尤其是写作，老师不愿意自己写，不愿意自己表达，这就要求老师真诚热情，不嫌弃学困生，不区别对待他人。

让他们在愉快的教室里学习作文，在轻松的环境里写好作文，耐心帮助他们树立自信心，克服困难。记得有一次单元测试，作文题目是《我喜欢* *》，班上一个学困生坐在教室后面，一脸漠然，懒洋洋地趴在桌面上。

我走到他身边，发现他作文一个字都没写。我没有批评他，而是小声问他:“你喜欢你妈妈吗？你妈是谁在外面打工赚钱？你想她吗？老师相信你能写好这篇作文！”听到这些话，他真的顺利写出了这篇作文。

考试结束后，我在课堂上表扬他作文写得好，并在课堂上朗读这篇作文，鼓励学生相信自己，不怕写。别人能做到的，他们自己通过努力也一定能做到，而且做得更好。重要的是打破常规，帮助他们树立坚定的信念。

三、降低要求，耐心等待孩子的学习是一个漫长的过程。当老师也帮不了他们。首先，学困生要降低要求。无论是日记还是作文，都要用不同的眼光去批改，不能和尖子生比。前年我让学生写日记，坚持每天一篇，但是对学困生的要求不一样。我只要求他们在一周的日记里写三篇文章。这三篇文章一定要句子通顺，层次分明，用词恰当。思想内涵我就不强调了。学生认为老师减轻了他们的学习任务，很乐意写。

引导学生观察身边的事物，耐心等待学生，发掘学生的内在潜力，让他们发挥思想，有所收获，写作能力就会在潜移默化中得到提高和升华。第四，学会积累，努力思考小学语文教材。内容堪称典范，有很多漂亮的句子。这就需要学生摘抄好词好句，对事物有自己独特的看法，养成认真读书思考的习惯。

没有心灵体验和情感波澜，是写不出好作文的。总之，作文教学需要不断探索，没有固定的模式。

无论是在城市还是农村，教师都要融入学生的心理，打开学生心灵的窗户，找出符合学生的正确的作文教学方法，不断总结经验，让学生有所收获。

2.如何帮助学困生写好作文如何帮助学困生写好作文

如何写好一篇文章的方法和技巧:

1，提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。”

2.以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。

3.树立大作文观，把听说读写有机结合起来。

实施五项培训。

(1)单词训练。学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。

(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。

(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。为了了解客观事物的发生发展规律。

(4)课文训练。一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。

(5)、生活现场培训。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。通过“选材研讨会”、“作文咨询会”、“妙语大赛”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习写作方法。

3.如何辅导后进生写好作文？

1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。

2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。

3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。

4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。

5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。

6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。

7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，使文章升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。

8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。

9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。

10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。

4.如何帮助学困生写好作文？20年来，我几乎一直在教所有的毕业班。每当我接手一个新班级的学困生时，我都会发现他们最大的特点就是写作能力差，而在这短短的一年里提高他们的写作水平确实是一件非常复杂和困难的工作。那么，作为一名语文老师，我们该如何帮助他们写好作文，走出学习语文的困境呢？现在我的一些有效做法总结如下。一、提高学困生的主体意识，培养他们的写作兴趣1。明确写作的目的，享受写作的过程。比如写“* *，我想告诉你”这篇文章的时候，我发现一个学困生，别人已经写完了，我刚写了几个字。“妈妈，我想告诉你(你)，拜托你(你)。

5.如何帮助差生作文？我也在五年级。我有一个非常有效的方法。

差生的作文一般都是四五行写完，你可以让他们写自己喜欢的，随便写，但是要写自己的真实感受。任何主题都可以。

慢慢的，差生的作文水平就会提高。即使学生的作文很差，你也不能打扰他。你只能耐心开导他。你只有让学生喜欢你，喜欢你的班级，学生才会认真完成你布置的作业。比如，在课堂上更加积极幽默，像朋友一样对待学生。

课后和学生一起玩。这是我们老师教我们的方法，反正很有效。我们老师是管城区优秀教师。

6.如何指导初中后进生写好笔记？对于一些作文基础差的同学来说，每次都因为每天接触这些东西而不写，那该写什么呢？现在的孩子都很头疼，就像我女儿，不爱读书，喜欢看美羊羊和热门电视剧。以前那些优秀的电视节目和书籍都是被迫看的。因此，写作基本上只是吃喝耶戈和漂亮的家伙...好的文笔来源于生活。我觉得应该让孩子去体验能让孩子唱歌的事情，比如劳动，帮助别人，这样才有可能写出一些贴近现实，感人至深的文章。比如他们真的了解汶川地震的灾情，贫困学生的困境，去仙岳山公园的路是工人叔叔如何上下搬砖，学生写作文。