大班书法教案
《书法》大班教案1一、教学目标:
1.激发孩子写毛笔字的兴趣，初步尝试写字姿势和握笔方法。
2.初步学会写笔画:点、横、竖、撇、横折。
二、教具的准备:
纸、墨和毛笔
三、教学过程:
1，组织教学活动，稳定孩子情绪，提高学习兴趣，巡视电器摆放。
2、故事介绍:“小书法家”，老师展示坐图，让孩子观察讨论。
3.老师一边写一边解释每一笔的要点:
点:像飞机着陆一样启动笔，向右微抬笔。
横式:笔看起来短一点，用手腕提笔，笔微微上提。
垂直挂针:微微起笔，轻快运笔，用尖尖垂直收笔。
平笔:开始微微写字，边走边抬，快速划水。
横折:起笔时暂停动作点，略向右上方斜写。起笔时停顿点也很明显。汉字书写教学；
4、幼儿实践，教师巡回指导。
5.老师总结了这节课的练习。
《书法》大课教案2活动目标
1，通过活动让孩子介绍自己的名字，鼓励孩子在陌生人面前大胆表达自己，增强自信心。
2.笔者通过已有的经验，讲述书法基本笔画的使用方法。
3.能够根据个人能力写出自己的文字送给朋友和老师。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
要准备的活动
经验准备:了解书法中的基本笔画，知道自己名字的含义。
材料准备:笔、墨、纸、基本笔画举例。
活动过程
一、直接引入主题，激发孩子的兴趣。
(老师叫一个孩子的名字)！
(孩子回答后，老师提问)你为什么知道回答我？
问:你叫什么名字？谁给你取的名字？有什么意义？
第二，回忆和讲述
你的名字怎么写？(用钢笔画基本笔画的方法)
点-拿起笔尖，收集圆形和完整的钢笔。
水平——笔尖呈方形，笔杆有棱角，收笔满意，略向上弯曲。
竖——笔尖呈方形，笔杆饱满，基本垂直。
撇笔——提起笔尖呈方形，收笔尖饱满，上线基本平直，下线略呈S形，中间部分不要很细，要略粗，不要分笔，要尖而饱满，书写速度要慢。
挤——上线是直的，下线是“S”形的，所以总是“一波三折”。注意笔的粗细变化，收笔要慢，要猛，要全。
第三，写名字
根据自己的能力写名字:双钩填墨，单钩，随手写。教师巡回指导孩子们使用钢笔。
第四，沟通
把你的名字写给朋友和老师，并介绍你名字的含义。
活动反思
在老师的引导下，孩子在发现一些平时不会注意到的特征时，会感到兴奋和好奇，这种学习的热情会成为他们继续探索的动力。有些孩子在探索中发现我们的名字是不一样的，名字也是区别别人的一个方面，但是孩子对自己名字的独特性和意义还知之甚少，所以我给孩子提供了一个认识名字的机会。
《书法》大班教案3的设计意图；
书法是国粹，是我国的传统文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成耐心、专注、持之以恒的良好习惯。学书法，“兴趣比勤奋更直接更重要。有了兴趣，学习才有意思，才有乐趣。”兴趣仍然是孩子最好的老师。这个活动注重培养孩子的兴趣。在集体活动中，让孩子自由探索，调动他们学习的积极性和主动性。通过各种感官，让孩子感受书法之美，以视觉感受为主，为孩子营造高雅的书法环境，辅以听觉感受，通过高雅的古典音乐，让孩子感受一种柔和宁静的书法氛围。
一、活动目的:
1.在创设的环境中，让孩子轻松愉快地感受书法之美，培养孩子对书法的兴趣。
2.从小培养孩子耐心、专注、恒心的好习惯。
二、活动准备
1.材料准备:一些书法作品，图片，书籍，录音，文房四宝，一些艺术品，一些里面有碘酒的娃娃，一个盒子，
2.设计一个书法王国。
3.知识准备:给孩子们讲书法家王献之的故事，让他们了解书法的特点和文房四宝。
三、活动过程
(1)孩子边听古典音乐边参观书法王国，引起孩子的兴趣。
(2)孩子可以自由讨论，初步感受书法之美，了解书法是什么。
你在书法王国里看到了什么？你怎么看待这些词？当你看到这些文字时，你有什么感觉
这些字是用什么写的？
(3)教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组的不同性质。
(4)小组活动
1，听听书法家的故事
提供录音，让孩子知道王献之小时候练字有多努力。
2.操作中对书法工具的感知。
文房四宝是给孩子磨墨用的，明白毛笔是软的，容易吸墨。
3.欣赏书法和艺术作品。
4、妙字娃娃
提供双胞胎娃娃，喷灌，喷雾娃娃上的字，对比一下。
5、字娃娃找家
一个提供中国娃娃，楷书，行书的家。让孩子对比娃娃上的字，找出是哪家的一样，拆开送回家。
6.和娃娃上同号玩文字有什么区别？
㈤经验分享
让孩子们互相交流在书法王国里玩什么。然后让第一组的个别孩子讲一讲书法家王献之是如何刻苦练字的，让孩子知道要从小养成耐心、专心、不怕困难的好习惯。
(6)活动结束。
1，请老师用音乐表演书法，进一步激发孩子对书法的兴趣。
2.老师总结:中国的书法很好看。喜欢书法的孩子可以去找老师学习，平时也可以多读一些书法作品。
㈦活动的扩展
把每组的材料相应地放在每个角落里，让孩子在玩角落活动的时候继续感受和操作。
大班“书法”教案四的教学目标；
1，巩固握刷姿势
2.了解炎帝人物的横向绘画特点。
3.学习横笔起笔、写字、接笔的要领。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
教学准备:
每个孩子都有一个书法工具，两条毛巾，两个盆，多张报纸，一个横画结构。
教学过程:
先将手指游戏引入主体，取出书法工具。
1.这节课，我们将学习书法的横画。
2.学书法需要用到文房四宝。孩子知道自己是哪四宝吗？孩子回答。
3.让孩子们从抽屉里拿出书画毡，对准课桌边缘，拿出我们第一个珍贵的墨盒，打开盖子，自己检查刮笔处和盖子是否放在指定位置，墨盒放在右上角。
4.请听音乐，排队拿第二、第三把婴儿毛笔和墨水回座位。把刷子放在墨盒的盖子上，把墨水放在桌子角落附近的地板上。坐下后，拿出第四张婴儿宣纸，将宣纸对折压成小方块打开。然后轻轻拿起墨水，灌满。盖上盖子，放回原位。
二、老师示范握笔方法，如何蘸墨刮笔1，读坐歌。老师检查孩子们的坐姿，示范握笔的姿势和方法。请自行握笔，注意小朋友握笔的姿势:拇指和食指握笔，中指向后勾，无名指甲根触笔，小指轻轻倾斜。
2.老师示范如何蘸墨刮笔，然后展示横笔运动示意图，示范横笔书写。孩子们异口同声地说:开始笔对着前面，把笔往下转，下次向右写；将笔稍微向右抬起，折起前面休息，回到前面收笔。
第三，孩子调整坐姿，蘸墨刮笔开始横写，老师会巡回辅导。
1.写完后请听音乐排队将写好的横图放到指定的报纸上。
2.老师做个总结，然后和小朋友一起做节奏:我真的很好，然后小朋友把墨和毛笔按顺序放在指定位置，然后洗手。
第四，老师收集墨盒和书画毯，结束。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
《书法》大课教案5活动目标
1，初步探索毛笔是中国古代发明的书写工具。
2.在轻松愉快的氛围中感受书法之美，激发孩子对书法的兴趣。
重点和难点
新接触书法，感受钢笔，感受书法之美。
要准备的活动
1，图片，视频，音乐光盘，书法作品，黑板，宣纸，毛笔，砚台，墨水。
2.新刷子、笔筒、墨水、水桶、羊毛纸、旧报纸、抹布和盘子。
活动过程
第一，听音乐，参观书画展。
小朋友，老师今天带你去参观书画展吗？(提前在教室展示一些书法作品)
第二，认识毛笔。
1.孩子只是看到了很多画笔。这些刷子有什么共同点？(都有笔和笔)有什么区别？(尺寸、厚度、长度)
2.小朋友知道毛笔为什么叫毛笔吗？(这支笔是羊毛做的)那是什么羊毛？(羊毛、黄鼠狼毛)
第三，看视频。
让孩子知道书法是中国特有的文化，知道毛笔的种类。
第四，介绍“墨池”这个故事。
(王羲之是1600年前晋代的大书法家，被誉为“书圣”。绍兴西街朱杰庙有个阿莫池，据说是王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练字，勤奋好学。17岁那年，他偷了父亲以前的书法作品读了。当他成熟时，他练习写作。他每天坐在池边练字，送走黄昏，迎接黎明。他写完了或多或少的墨水，毁了很多笔。每天练完字，他就在池水里洗笔，水久了全被洗成墨水。这就是今天人们在绍兴看到的传说中的墨池。
五、孩子可以自由尝试写作。
1，让孩子自由探索毛笔的使用，用清水在羊毛纸上写字画画。请一些孩子示范如何握笔。)
2.让孩子看视频，了解握笔的正确书写方法。
第六，试着再写。
1.老师示范“山”和“力”这两个字。
2.孩子们蘸着墨水试着写字。
3、作业分享，老师总结。
4.让孩子把作品发给客座老师，请客座老师点评。
七、活动延伸，看图。
问题:毛笔除了写字还能做什么？(图纸)
让孩子欣赏中国的水墨画，知道用毛笔写字就可以画画。
八、活动结束。
把写好的书法作品拿出来给隔壁班的小朋友欣赏…
活动摘要
书法教学活动需要老师和孩子共同完成，需要双方相互配合，发挥各自的积极性。所以，孩子不要只是被动的接受，要积极的参与和投入。在这次活动中，孩子们对书法知识比较陌生，对笔墨纸砚了解不多。作为老师，要把握好活动的节奏，分清活动中的重难点，突出重点，让孩子有一个明确的起点，由易到难。我课间有两个视频。活动中发现孩子消化的视频太多，重难点不突出，不切题。然后我又重新思考了一遍。一个好的教学活动应该以儿童为中心，适合他们的需要和发展。于是，我调整了活动，预留了更多的时间给孩子交流、尝试和体验。书法是国粹，是我国的传统文化。在今后的教学活动中，我将继续延续这一系列活动，培养孩子良好的道德品质和自制力，养成耐心、专注、持之以恒的良好习惯。
大班“书法”教案6的教学目标；
1.注重培养学生正确的写作习惯。
2.继续巩固已经学过的笔画:右点、左点、左尖横、上尖竖。
3.学会横写。
4.学习书法，愿意探索，交流，分享。
5.愿意大胆尝试写毛笔字，与同行分享我的心得。
教学重点:
1，学长横写；
2、正确的写作习惯的教育。
教学难点:
掌握长横的笔画方向。
教学过程:
首先，复习学过的笔画
正确的观点:
1，老师示范说了写作方法。(由轻到重，向右写，快速停顿，收笔。)
2，老师在黑板上写字，书是空的。
3.练习写作。
4.指导和意见。
左侧点:
1，书写方式:由轻到重，向左写，带微微弧线，停顿收笔。
2，老师写字，书是空的。
3.练习写作。
4.指导和意见。
左尖端是水平的，上尖端是垂直的:
方法如上。
强调写作的方向。
第二，学会横写。
学会拐弯抹角地写。
1，老师示范，学生观察斜笔的特点，找方法。
(斜的是小右点。由轻到重，短小有力。)
2，老师写字，书是空的。
3、学生练习写作，老师指导。
4.评论。
学习长十字
1，了解长横名的由来。
2、教师示范书写，学生观察长横特征。
(斜笔，暂停，向右转笔，暂停收笔。两边略重，中间略轻。)
3、学生根据观察写字，老师总结:斜笔，向右转笔，停顿收笔。
4，老师写字，书是空的。
5、学生练习写作，教师巡视指导。
6.评论并改正错误。
7、再练写字。
第三，总结
这节课我们学了哪些笔画？(右指、左指、左指水平、上指垂直、长水平)
大班“书法”教案7的教学目标；
1，初步了解毛笔、墨、宣纸等书法工具。
2、初步学习握笔，掌握握笔的基本姿势。
3.激发孩子对书法学习的兴趣。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学准备:
1、画笔、墨水、纸张
2.几幅儿童书法作品
教学过程:
1.介绍一下书法的工具:毛笔，墨水，宣纸。
2.介绍一下起源。
3.展示儿童书法作品供欣赏。
4.老师用以上工具示范书写，激发孩子学习书法的兴趣。
5.练习握笔。
(1)讲故事法:写字写字的五指是五个推着车上山的好兄弟，有的推车，有的拉车，有的扶着东西不让掉下来。最小的弟弟在一旁加油，五个人分工合作缺一不可。所以，要想写好，一定要让五指紧密配合。
(2)游戏方法:小手是交警，指挥正确，毛笔才能听从你的指挥。让我们学做一个小警察:右臂弯曲在胸前形成小警察的形状，然后把毛笔作为接力棒交给小警察(垂直)，让孩子用食指、中指、拇指轻轻握住笔，进行搬运。
(3)童谣:笔杆要直；把笔捏紧；掌心向上；空空的手掌；笔杆照鼻子。
6.用画笔涂鸦，激发兴趣。
7.介绍如何整理工具，帮助养成好习惯。
教学反思:
这个活动只是让孩子对书法工具有了一个初步的认识，但是在活动之前过高的估计了孩子原有的知识和经验，导致孩子对书法作品的理解有很大的困难，对书法工具的理解也有困难。在以后的教学活动中，要深入了解孩子原有的知识和经验，除了教材，还要给孩子做好准备，这样活动才能有条不紊的进行。