小学劳动课基本技能
从今年秋季开始，劳动课将正式成为中小学的独立课程。
对于这个新方案的改变，很多70后、80后的网友表示，多年前的劳务部门现在回来了！
做扫帚，学剪纸，扫操场，捡煤渣……这是过去的劳动课；随着时代的变迁，现在的儿童劳动课会有什么变化？一起通过课标寻找答案。
什么是“劳动课”？
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务劳动，引导学生进行实践，通过汗水、锻炼和磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动素质。
根据义务教育课程计划，平均每周劳动课程不少于1学时，用于活动策划、技能指导、实践、总结和交流等。
同时，本课程注重多维度的评价内容、多样的评价方式和多样的评价主体。
——不仅要重视劳动知识和技能，还要重视劳动观念、劳动习惯和素质、劳动精神；我们不仅要关注劳动的结果，更要关注劳动过程的表现。
——注重平时成绩评价与学段综合评价相结合，注重定性评价与定量评价相结合。
——以教师评价为中心，鼓励学生、其他学科的教师和家长参与评价。
劳动课的内容是什么？
劳动课程* * *的内容有10个任务组，每个任务组由若干个项目组成。
日常生活劳动包括四大任务组:清洁卫生、分类存放、烹饪营养、家用电器使用维护。
生产劳动包括农业生产劳动、传统手工艺生产、工业生产劳动和新技术的体验与应用。
服务劳动包括现代服务劳动、公益劳动和志愿服务。
学校可根据实际情况自主选择和确定不同班级的任务组学习量。
第一学期(成绩1~2)。
工作队1清洁和卫生
内容:进行简单的清洁工作，如用扫把扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅，用合适的洗涤用品清洗餐具等餐具，用肥皂和洗涤液清洗红领巾等。
通过颜色和文字提示识别垃圾桶的种类，了解垃圾分类和输入的要求。
坚持科学的洗手方法，独立完成个人卫生工作。
任务组2分类和存储
内容:根据需要整理好自己的生活用品和学习用品，包括衣服、玩具、书籍、文具等。
能把自己的书包、书桌、书柜、书桌按照物品的种类和形状摆放在自己的客厅里，并能初步建立及时整理和收纳的意识。
第三工作队烹饪和营养
内容:参与选菜、洗菜等简单的家常菜操作，根据需要选择合适的工具刮水果的皮，用合适的器皿冲泡饮料。
了解蔬菜、水果、饮料等食物的营养价值和科学吃法。
第四工作队农业生产劳动
内容:根据实际情况，饲养1~2种当地常见的水培或土培植物，如绿萝、芦笋，或1~2种小动物，如金鱼、蚕。
结合具体的植物保护或动物饲养活动，观察植物的生长发育，了解小动物的生长发育及其生活习性，了解身边常见的动植物保护方法，培养其对动植物的热爱。
任务组5传统工艺生产
内容:选取1~2造纸、砌砖、编织等传统工艺制作项目，了解制作所需的基本材料和常用工具，在老师的指导下按照要求和步骤制作简单作品，体验传统工艺制作过程。
用文字和图片表达自己的想法，并对工艺作品进行简单评价。
第二学期(3-4年级))。
工作队1清洁和卫生
内容:了解日常清洁卫生的基本内容，洗自己的鞋、袜子、内衣、书包等。使用合适的洗涤产品。
正确使用卫生洁具，参加教室大扫除，摆放好桌椅。
把垃圾分类放进去。
正确使用消毒纸巾、棉球、洗手液，公共场所自觉做好个人防护。
通过清洁、保洁、消毒等活动，营造干净的生活环境和学习环境。
任务组2分类和存储
内容:定期整理客厅的书柜，衣柜，鞋柜，教室的“书角”，卫生橱柜，讲台桌面。
物品摆放整齐，分类存放，做到有序、合理、易取。
第三工作队烹饪和营养
内容:学会使用简单的炊具切食材，按照一般流程制作凉菜和拼盘，用蒸、煮的方法加工食材。
比如用油、盐、酱油、醋等调料做凉拌黄瓜；将几种水果去皮去核，做成水果拼盘；将馒头、包子等面条加热；煮鸡蛋、饺子等。
加工过程中注意卫生和安全。
任务组4家用电器的使用和维护
内容:正确使用1~2吹风机、吸尘器等小家电完成劳动任务。
认识和了解厨房用具的种类和作用，正确使用厨房小家电，参与家庭烹饪，比如用电饭锅做饭。
了解标准操作程序，注意安全。
第五工作队农业生产劳动
内容:选择1~2种当地常见蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等，或选择1~2种家禽，如鸡鸭等，按照当地规定，合法合法饲养蔬菜和家禽。
任务组6传统工艺生产
内容:选择1~2项造纸、砌砖、织布、编织等传统工艺。了解制作的技巧和方法。
看简单的图像，尝试设计简单的作品，参照标准化流程制作。
第七工作组现代服务业中的劳动力
摘要:根据学生年龄特点、自身兴趣和实际情况，批发零售、交通运输、仓储邮政、住宿餐饮、信息传输、软件和信息技术服务、金融、房地产、教育、卫生与社会工作、文化、体育与娱乐、公共管理、社会保障和
第八工作队公益工作和志愿服务
内容:以校园和社区为中心，参加一两项力所能及的公益劳动和志愿服务，运用自己的知识和技能，创造物质产品和精神产品等。，满足他人需求，帮助他人解决问题。
比如作为校史馆的导游，向参观者介绍学校的历史；为运动会、艺术节等学校重大活动做志愿者，以自己的贡献参与维护社区环境，为他人创造更好的公共空间。
了解学校和社区的公益劳动和志愿服务的需求、形式和内容，体验各种服务劳动过程。
第三学期(5~6年级)。
任务组1分类和存储
内容:通过整理选择物品，清理并合理处置自己的学习生活空间，包括用过的课本、书籍、不再穿的衣服、不玩的玩具等。
掌握物品和房间的摆放和清洁方法，充分合理利用家庭空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。
任务组2烹饪和营养
内容:西红柿炒鸡蛋、煎蛋、炖骨汤等简单的烹饪方法制作2~3种家常菜，参与烹饪选材、清洗、烧烤、上菜的全过程。
根据家人的需求设计午餐或晚餐的营养菜单，就可以了解各种烹饪方法与食物营养的关系。
任务组3家用电器的使用和维护
内容:阅读产品说明书，了解电视、冰箱、洗衣机、电风扇、空调等家用电器的功能特点，掌握基本操作方法。
根据需求选择功能，规范安全操作。
比如利用洗衣机的不同功能洗不同材质的衣服；利用电饭煲的蒸、煮、炖等功能，满足食物制作的不同需求。
第四工作队农业生产劳动
摘要:种植1~2种当地常见的蔬菜、花卉、果树等。，或按当地相关规定合法饲养兔、羊等1~2种常见畜禽。
体验养殖、饲养等简单生产劳动，学习养殖、饲养的基本方法。
任务组5传统工艺生产
摘要:选取陶器、造纸、织布、纺织、印染、皮影、木刻等1~2个传统工艺制作项目，了解其特点和发展历史，初步掌握制作技巧和方法。
阅读基本的实体图、原理图、装配图等。
根据劳动力的需要，设计方案，选择合适的材料和工具，制作简单的作品。
第6工作队工业生产劳动
内容:选择木工、金工、电子等1~2工业生产项目，制作简单的产品模型或原型，初步体验工业生产的劳动过程。
熟悉所选项目的工具和设备的特点。
阅读简单的产品技术图纸，根据图纸制作产品模型或样机，完成产品模型或样机的装配和测试。
体验工业生产和劳动创造物质财富的喜悦和成就感。
第七工作队的经验和新技术的应用
内容:选择1~2新技术，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等。，并进行初步的劳动体验和技术应用，熟悉一些新技术的主要功能和简单使用方法。
阅读简单产品的技术图纸，应用一些新技术加工简单产品，记录一些新技术在改变传统加工方式，提高生产效率和生活质量方面带来的主要变化。
感受新技术对提高生产效率、提高产品质量、解决创造性问题的重要作用，感受现代劳动的创新精神。
工作队8现代服务业中的劳动力
内容:根据学生年龄特点、自身兴趣和实际情况，选择1~2现代服务业劳动项目参与体验。比如根据学校和社区情况体验现代物业管理，根据学校文化和师生需求开展学习用品设计等文化创意服务活动。
了解新兴现代服务业的分类、内容、劳动过程和特点。
第九工作队公益工作和志愿服务
内容:参与1~2公益和义务劳动项目。
如参与校园绿化环境维护、卫生监督等校务管理，为学生和教师提供劳务服务；在老师和家长的帮助下，为当地养老院的老人制作节日美食，分享节日的快乐；为公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间和社会机构提供服务劳动，以自己的实际劳动参与公共空间建设；在学校、家庭、社区开展疫情防控等公共卫生服务活动，关爱他人健康。
第四个时期(7-9年级)。
任务组1分类和存储
内容:运用分类存放的方法，将家庭各个房间、教室的物品作为一个整体进行分类存放。
配合他人对卧室和教室进行适当的装饰和美化，设计出有特色的、易于操作的环境美化方案。
完成独立旅行的行李整理和保管，根据行程和天气情况准备好衣服和生活用品。
任务组2烹饪和营养
内容:根据家庭健康状况和饮食特点，设计一日三餐食谱，注意三餐营养合理。
午餐或晚餐独立制作3-4道菜。
了解科学饮食与健康的密切关系，增进对中国饮食文化的了解，尊重减肥者。
任务组3家用电器的使用和维护
内容要求:通过阅读产品说明书，了解家用电器的基本结构、工作原理和维修方法。
空调过滤网的清洗，饮水机的清洗消毒，家用电器小故障的判断维修等。、使用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清洁、保养等。
第四工作队农业生产劳动
内容:体验当地常见的种植、养殖等生产劳动。
开展系列种植或育种的劳动实践，包括选择1~2优良种植或育种品种，组合种子，农产品保鲜加工，水产养殖，水田育种等。，体验先进的种植和养殖方法。
了解中国传统农业的特点，分析现代农业与传统农业的区别，了解种植、养殖、生活与经济的关系。
任务组5传统工艺生产
摘要:选取陶器、纸艺、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等1~2个传统工艺制作项目，了解其基本特征，熟悉制作的基本技能和方法。
根据劳动需求，综合运用技术知识进行设计，通过描述标准形象表达设计方案，合理选择和编制相应的技能。
第6工作队工业生产劳动
摘要:选择1~2木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等工业生产项目。设计加工产品，体验工业生产的劳动过程。
熟悉所选目标工具的特性、设备特性和加工材料要求。
根据产品使用要求选择材料，制定符合人际关系的创意设计方案，阅读并制作简单的产品技术图样，根据图样加工制作产品模型或样机，完成产品装配、测试和优化。
了解工业生产劳动在人类生活和生产中的重要作用。
第七工作队的经验和新技术的应用
内容:选择三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术、数控加工技术、液态金属打印技术等新技术进行劳动体验和技术应用。
熟悉一项新技术的基本工作流程、常用参数设置和材料应用范围。
根据设计要求选择新技术，制定合理的设计、加工方案或设计图纸，应用新技术完成加工、装配、测试和优化的全过程。
记录一项新技术在改变传统加工方式、降低加工成本、提高工件质量方面带来的主要变化。
感受新技术在生产生活中的重要作用，体验劳动人民创造新技术的智慧。
工作队8现代服务业中的劳动力
内容:根据学生年龄特点、自身兴趣和实际情况，选择1~2现代服务业劳动项目参与体验。
比如，结合学校食堂的信息化管理需求，为学校食堂提供基于数据分析的现代化信息服务；根据当地地理、文化、历史等条件，提供景区设计等现代旅游服务；为当地特色产品提供基于营销规划的现代销售服务。
根据参加现代服务业劳动的特点和过程，开展符合相应要求的劳动。
在劳动过程中积极发现有价值的问题，设计合理的、有创意的问题解决方案。
第九工作队公益工作和志愿服务
摘要:利用学生已有的日常生活和生产劳动经验，选择1~2挑战学校、社区公益工作和志愿者项目进行实践。
比如以小组、班级为单位，在学校、社区设立流动书报亭，享受物资资源捐赠，为科技馆、博物馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等更广泛的公共空间提供自己的创造性劳动服务，社会参与志愿者负责具体活动的社区环境治理，优化社区公园环境，维护公共健身设施等。参与社区公共卫生服务，开展防疫宣传。
根据服务对象(包括个人和集体)的实际需求，确定公益性劳动和志愿服务的形式、内容和流程，制定并组织实施合理的服务劳动方案。
劳动创造最光荣。我们期待孩子“上中学”、“办事情”，在光明正大的劳动课程中知行合一，期待劳动教育在成长的土壤中发芽开花。
当他们以后进入不同的岗位时，他们会努力工作，庆祝他们的五一！
轮换:首都教育(ID:bjedunews))。
如果你对自考/成考有任何疑问，不了解自考/成考考点内容，不了解自考/成考地方政策，点击最下方咨询先生官网，免费获取复习资料:/xl/