六年级下册作文中红色双圈分割的意义

第一部分(1)描述学校举办“红五月”征文比赛。

第二部(2~6)补考，写“我”，正式出书，成为作家。

第三部(7)写道，我得感谢我的老师是个作家。

原文

构图中的红色双圈

那是1972年的五月，我清楚地记得那一天。那次学校举办“红五月”征文比赛。

我投稿了，作文题目是《补考》，是一篇很长的作文。我的语文老师也是班主任。他总是给我的作文打高分。

一天早上我在操场上干活的时候，有人跑过来跟我说:“文章登在报纸专栏上了。是你的，而且全是双圈。”我很激动，想马上看到，但是我很矜持，不想在同学面前表现出不耐烦。

直到中午，校园里没人的时候，我像小偷一样溜了过去，独自站在报纸栏前，欣赏着自己的双圈作文。用心跳从头到尾数了一遍，一个* * *就是九十八个红色双圈。这是我的语文老师给我的评价。

带双圈的作文在报纸专栏贴了很久。有一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看到，摘下来带走了。很快，我的作文在县办的杂志上发表了。县办刊物送到扬州，被地区刊物选中，第二次出版。几经辗转，第二年，《补考》刊登在上海一家出版社的官方刊物上。

那时候我已经下乡插队了。父亲鼓励我说:既然有一个，为什么不能有两个？我也是这么想的，于是就继续“折腾”，后来出了很多小说，当了作家。

如果没有作文里的98个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的道路上有无数条轨迹，选择其中一条是偶然，也是必然。

永远感谢我的老师，感谢母校的报纸专栏，感谢挂在我生命树上的红色双圈。

扩展数据

《作文中的红双圈》的作者是黄蓓佳。文中提到的散文《补考》就是她的代表作。因为这篇作文的成功，给了作者信心和力量。此后，她陆续发表文学作品，终于成为一名著名作家。所以《补考》这篇作文可以说是她成长过程中的一个里程碑。老师的98红双圈打开了她文学创作的大门。

主要思想

这篇文章以小见大，从一篇作文中的红色双圈来赞美老师在作者生活中的主导作用，表达作者对老师的感激之情。

百度百科-作文中的红色双圈