浅谈如何在小学英语课堂教学中实施素质教育

——谈课堂教学改革的一些做法。

随着教育改革的深入，基础教育已经从应试教育发展到全面提高学生素质的轨道。小学英语教育也侧重于如何在教学中实施素质教育。为此，我参与了课堂教学改革的过程，深感素质教育的实施必须坚持不懈地贯彻于课堂教学的各个环节。

首先，认真备课，寻求突破难点的方法，这样课堂教学效果明显。

备课当然包括研究教材，分析学生的知识水平，更重要的是抓住重点和难点，想办法突破难点。例如，在准备“现在进行时”这一课时，我注意到现在进行时的基本结构“be+动词的ing形式”既重要又困难。根据以往的经验，尤其严重的是，学生经常会遗漏书写be动词或忘记在动词后添加ing形式。这是小学重要的语法知识，对于小学生来说也是抽象的。如果在备课时处理不当，会使学生在知识上有一个朦胧点，课后很难修复，因为人的第一印象是最深刻的。我考虑到如果抽象的语法知识可以看作是学生经常接触到的直观的东西，对学生来说肯定会比死记硬背规则容易得多，所以我把“现在进行时比作一条鱼，其中be动词是鱼的头，动词是鱼的身，ing是鱼的尾，告诉学生如果你漏掉其中的任何一部分，鱼就活不了，学生就成了切鱼的凶手。课后，从学生的作业来看，收到的效果比之前备课不注意处理难题要好得多。

其次，为学生组织活动，让他们爱上英语课。

动是孩子的天性，所以小学生最讨厌老师说“不要动”。根据学生的年龄特点，我在教学中给他们很多活动的机会。

1，动手性能。在课堂上，我鼓励学生把课文的对话当成剧本，并让他们在其中扮演角色。这样，一场具有教学特色的表演就开始了，学生在表演中巩固课文内容。

2.手绘、描、画。简笔画是英语教学中不可缺少的直观教具。特别是在教一些单词和课文时，例如，第四册的课是关于“打扰一下，你能告诉我去……的路吗？”这节课由于涉及的知识比较抽象，我会结合课文内容用简笔画在黑板上画出整个画面，同时不断变换各种建筑的位置进行练习，让学生在练习中边听边说边画。有趣的简笔画激发学生的感情，使他们在接受新知识时留下清晰深刻的印象。3.问，答，唱。组织学生用英语对话和回答，让学生在相互交流中获得乐趣，习得常用口语。比如，从上课前五分钟值日生的报告中，可以听到他们的自我介绍，运用新旧句型进行问答。再比如，在学习了一个很难掌握的新句型后，为了让学生容易记忆，我把单词或句型作为歌词填入一首学生能熟练演唱的歌曲中。这样，流行歌曲能使学生在欢快的歌唱中巩固所学知识，促进口语练习。

小学英语教学与素质教育说起英语，大家都不再陌生，它是除母语之外的第二大语言。社会生产、工作、生活、饮食、娱乐等都会在一定程度上涉及到英语。现在，越来越多的人开始关注英语学习，通过参加各种英语教育来提高自己的素质。随着素质教育改革的深入，素质教育已成为现代教育改革的核心。在积极推进和全面实施素质教育的今天，英语学科以其独特的特点在教学课程体系中占有重要地位。如何运用素质教育理论进行教学实践，是我们要探索的教育课题。

第一，重视思想道德教育是素质教育的重要内容。

我们培养的学生不仅要有扎实的知识基础作为保证，还要有良好的思想品德。教师要尽到教书育人的义务，让学生从小接受正确的道德引导，这对他们未来的成长发展大有裨益。这是素质教育的体现。德育是全面教育之首。小学生正处于思想启蒙阶段。在这个年龄段，学生的生理和心理都没有完全发育，思想有很大的可塑性。所以就学校而言，全面营造一个良好的教育环境是非常重要的。

由于应试教育的影响，我们的教育过于注重知识的传授而忽略了德育，或者教师以生硬的方式教授德育。比如学生往往不能理解老师的教育，不能接受老师的思维方式，导致德育效果低下。老师在行动上没有认真跟进，反复做好落实，更谈不上深入讨论。每年班级和学校的总结，甚至各级的总结，都说很重视学生的德育，标了很多成绩，但实际上并不尽如人意。我觉得，一方面，英语科目不是母语教学，不能像思想品德课一样，通过摆事实、讲道理来教育学生。英语课要用英语常规的方式教，德育要自然潜移默化的渗透。比如①进行西方社会的礼仪教学。