第15课多美的夏夜啊！
第十五课《多美的夏夜》高一语文第二册一个夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜声吵醒了。她睁开眼睛，看到那是一只蚂蚁躺在草地上。睡莲问？小蚂蚁，你怎么了？
小蚂蚁说，我不小心掉进池塘里，上不了岸！？
？上来吧！？睡莲弯下腰让他爬上去。
小蚂蚁非常感激，连声说:谢谢你，睡莲阿姨。？
睡莲说，我今晚就住在这里吧！看，多美的夏夜啊！？
小蚂蚁摇摇头说，我得回家了。不然爸爸妈妈会着急的。？
睡在睡莲叶子上的蜻蜓听到了他们的话。他问:睡莲小姐，有什么事吗？
？小蚂蚁想回家，但我不能送他。？
蜻蜓说:？我来送小蚂蚁吧！？
睡莲问？这么黑，你能做到吗？
这时，一只萤火虫过来说，我给你点光吧。？
小蚂蚁爬上来？一架飞机？蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点亮闪亮的小灯笼。
蜻蜓飞了，飞过绿色的假山，飞过绿色的草坪，飞到一个花坛，小蚂蚁到家了。
星星看到了，开心的眨了眨眼。
啊，多么美丽的夏夜！
高一语文教学1第二册第十五课《夏夜多美》。识字和写作
除了一个单字，本课要求写的单词？没有吗？外面都是组合字。教学中要注意引导学生发现组合字的规律，引导学生写好组合字。要注意引导学生阅读插图，理解文字在上下文和生活中的意义。
1，歌谣素养:
(1)眼睛睁开，月亮齐腰高。爪子爬行，每天每一寸。一个字两个字，容易记忆和理解。
⑵用心感谢，真诚感人。谢谢你的言行。谢谢？最好听。
读歌谣时，要注意引导学生理解两个字合二为一的规律，体现形声字表意、表音的功能。
2、猜读写能力:
⑴根:两人分开，棍立左边。
(2)没有:一排孩子，都把手放在背后。把一排改成两排，看看有没有手。
3、部首分类，熟字带生词:
(1)莲花:草字头是一种植物。草是绿色的，莲花是红色的。最美丽的是睡莲。荷叶绿，荷花红。
⑵刺激:三分水泼水，石头落入池中搅水。池子里的水大如石头，引起水花四溅。
⑶俯卧:脚旁，左边，右边站立。用足跑，用足跳。蹲下躺下，双脚撑满。
(4)焦虑，感受:站在心底，不要慌，不要急。要学会朗读，要有感情，把自己的感情读出来听。
用偏旁部首给识字分类时，要鼓励学生多带出自己认识的字。
4.在这节课要写的六个单词中？发传？把单词拿走，你能联系第九课吗？甚至，远？两个字的写法，引导学生学会自己写字；左右结构的四个单词中，可以放？她，他？导为关键，导为关键？还有？如何写这个词:
(1)十字钩的十字要向右倾斜，但不能写得太长；
(2)纵向写高；
(3)竖钩要加长，出钩前要先回到前面。
第二，大声朗读。
1，检查读数:
通过开火车检查学生是否正确阅读。
2.反馈阅读:
根据学生的反馈，教师有针对性地教授相关段落和句子。
3.想象阅读:
学生闭上眼睛听老师的描述，想象夏夜的美景，然后大声朗读课文，边读边想象。
4.评估阅读:
阅读倒数第二段。学生们一个个争相阅读，相互评价和自我评价相结合，主要从是否听到夏夜之美。教师也可以作为学生的学习伙伴参加比赛。
5.思考阅读:
自由阅读，边阅读边思考；
明星为什么开心？
6、体验阅读:
可以分角色朗读，通过角色体验夏夜的美好；还可以小声给老师读，边读边体会夏夜的美好。
第三，实践活动
我说夏夜很美。
1，读和说，要求:
读书，边读书边思考；说，尽量说。比如绿色的庄稼，绿色的草原；绿叶，绿草；弯弯的月亮，弯弯的小溪。
2、自由组合表示夏夜:
按观察对象分组:
星空组、花园组、池塘组和街道组先在每个组内互相交谈，然后选出代表告诉全班，其他队员补充道。
3.评论:
哪组描绘了最美的夏夜？睡莲奖？。
装备
[发光萤火虫的秘密]
萤火虫的尾部有一个发光体，可以分泌荧光素，在荧光素酶和氧气的作用下发光。它发出的光有白绿色、淡黄色、橙红色和淡蓝色，每次闪烁的间隔也不一样。
高一语文第一册第十五课《多美的夏夜》课文解析这是一个童话故事。这个故事发生在一个夏夜。一只小蚂蚁掉进了池塘，朋友们帮它回到了家。看完这个故事，你会觉得夏夜的风景很美，助人为乐的精神更美。在学习这篇课文时，要指导学生反复阅读，在带插图的阅读中体会夏夜之美。
1，知道吗？莲花，哭了？等13生词。你会写字吗？她，他？等六个字。