一年级数学家长如何给孩子复习？
一、了解一年级数学的内容和要求(以第一学期为例)
(1) 1-10数字的理解、书写和加减:包括物理图、10以内数字的理解和书写、1-5以内数字的加减、0的理解和书写、0的加减和0的减。
(2)数字11-20的读写方法:包括数字11-20的读写方法，钟面上小时的理解。
(3)20以内的进位加减法。
(4)认识图形，长方体、正方体、圆柱体、球体的初步认识，长方形、正方形的认识。
第二，帮助孩子掌握数字的概念
在入学前，孩子可能知道20以内的数字，但这并不意味着他们知道这些数字的实际意义。家长可以从以下几个方面帮助孩子建立数字的概念。
(1)知道一个数的数值，建立基数的概念。比如“5”是一个抽象的数值，要求幼儿解释“5”在现实生活中所代表的实际数字，比如“国旗上有五个五角星，每个五角星有五个角”，一只手有五个手指，五个苹果...也可以表示一些看得见的连续量，比如往盆里倒五杯水，敲五下，...让孩子认识一个抽象的。
(2)知道一个数的序数，建立序数的概念。就是知道一个数或一个物体在一个自然序列或一组物体中的位置和顺序。比如要知道7在6和8中间，7大于6，但7小于8。同时可以通过各种方式训练孩子练习数数，同时可以利用孩子日常生活中的数字材料让孩子倒着数，教孩子知道用来表示数的数叫做底数，比如1，2，3本书，4辆车，5个茶杯。用来表示顺序的数字叫做序数:例如，第一、第二、第三、第四和第五个座位。
(3)认识数字，掌握小数的概念。知道10以内的数是“一”是计数单位，知道20以内的数是孩子每十个遇到的第一个。要求在孩子认识十的时候出现一个新的大的计数单位，即10一就是1十。10十是1百。掌握数字的顺序和进位是读写的基础。
(4)正确读写。孩子第一次学读写，可以把数字形象化，做成童谣:
1像倾斜的棍子，2像长脖子的小鸭子，3像弯曲的耳朵。
4像高高举起的旗帜，5像钩子，6像哨子。
像镰刀一样割草，像小圆圈一样走路，像气球一样飘在空中。
指导幼儿用汉字书写数字，严格掌握每个数字的顺序和结构，正确、对称、规则、快速地书写。不要乱涂乱画或颠倒钢笔。
(5)正确理解“0”的含义。如果家长问孩子，“0”是什么意思？孩子会说:0表示没有。这时候家长要告诉孩子，这是不全面的。0也可以表示温度。当温度为0摄氏度时，水会结冰。你能说没有温度吗？0也可以表示起点，比如数轴和米刻度的起点，用0表示。0在1前面，0也可以计数位数。如果缺少0或更多，数字将会改变。
第三，让孩子学会看书，学会地图，加几个，减几个。
第一册的数学课大部分都是以图片来表达所学内容，从而将抽象的数学知识形象化，让枯燥的知识变得生动，让枯燥的知识变得有趣。孩子喜欢看，愿意看，只要我们给予适当的引导和指引，孩子愿意学习，孩子学会看图，理解图的含义，然后知道用什么方法进行表格计算，加几减几就清楚了。
第四，让孩子掌握10以内数字的构成和分解，打好加减法基础。
10以内数字的合成与分解是学习一位数加减法的关键和基础。孩子掌握的部件越多，越牢固，计算方法就会越灵活，越快。孩子一定要学好。他们怎么能学会呢？
(1)钟摆科学:对于5的构成，先拿出5个圆盘，然后有规律地分。通过交换前两个位置获得后两个盘。只记得前两个。所以可以用这个方法学习10以内的数的构成和分解，有规律的除法，有规律的记忆。
(2)用游戏记忆:在孩子通过放学习工具得到10以内的数的构成和分解后，可以用一些游戏让孩子印象深刻，达到熟练掌握的目的。比如手指指点、口令指点、拍手等。这些方法可以在平时走路睡觉前夕定期练习，让孩子达到脱口而出的目的。
孩子已经掌握了10以内数字的构成和分解。在对10以内的数进行加减运算时，也可以用来计算加法的合成和减法的分解。让它正确快速地说出数字，也去掉了慢而错误的打响指加减法。
五、让孩子在20以内找到学习进位加法的规律。
20以内的加法比10以内的难，学生计算慢。让学生每分钟算出30个问题，优秀的学生可以口头回答40-50个问题，从而达到正确、熟练的目的。首先，要让学生掌握学习的规律。
1，加到十:加到十的方法是:看大数和小数，先加到十，再加几。比如在黑板上，如果9+2 = 11，认为9+() = 109+10，放2。
9+1=10 10+1=11
8+5想8+() = 10 8+2 = 10把5分成2和3。
8+2=10 10+3=13
2、看公式找规律:
如:9+2 = 119+3 = 129+4 = 139+5 = 149+6 = 15。
9+7=16 9+8=17 9+9=18
让学生看着公式，仔细观察。加9时，第一个加数是9，加的位数比加的数少1。为什么？因为9和1加起来是10，所以去掉1，9就减少到10，所以个位数减少了1。
同样，8加几，个位数就少2，7加几，就少3，以此类推。当孩子掌握了这些规则并记忆下来，就能快速、灵活、准确地计算出数字。
3.通过改变加数的位置来学习加法。
因为我们学习大隅小数比较早，所以在学习小数增加数的时候，可以通过改变加数的位置来学习。如果9+8 = 17，那么8+9 = 17，9+2 = 11，那么2+9 = 11。用这种方法进行计算，既能减轻学生的学习负担，又能使计算正确、快速。
第六，帮助孩子提高解决实际问题的能力。
新课标要求一年级学生学会解决简单的加减法实际问题。所以要及早下手，有意识或无意识地培养孩子的解题能力，随时随地让学生回答一些生活中常见的问题。例如，树上有三只鸟，两只在飞。一棵树上有多少只鸟？妈妈买了五个苹果，你吃了两个，还剩几个？等等，孩子说加减多少，她会马上给予表扬和表扬，问她怎么会用加减，让学生知道多少先找个* * *就是把几和几合起来，用加法计算。还剩多少？就是把几减去几，用减法算出来。这样有规律的训练，反复的训练，既能培养学生的口语能力，又能培养孩子思维的灵活性和敏捷性，这样孩子在以后的解题学习中就不会感到困难，会感到舒服。
七、不要纵容孩子，不要事事亲力亲为，养成良好的学习习惯。
现在我们都是独生子女。家里的小太阳，如果发现孩子的作业写得不好，做得不对，就不忍心让他改错重写，或者干脆替孩子写，替孩子改。这样不好。不要让孩子产生依赖和懒惰的想法。让他们有自己做事情的好习惯，有独立思考、自己做作业的习惯，做到干净、整洁、干净、美观、准时。同时也要注意写字和握笔的姿势。任何时候都要做到“三个一”离桌一拳，离书一尺，离笔尖一寸。真正做到学校和家长* * *一起教育，一起合作，一起提高，达到家长期望的目标。