小学英语教师教学工作计划
小学英语老师教学工作计划1我这学期在教三年级和五年级的英语。小学低年级英语教学，面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手:
第一，重视课堂活动
这学期，我将主要关注学生的课堂活动。我会在每节课中插入一个与当前课时一致的游戏，并保证每周至少有三个游戏。同时，我会记录学生的反馈过程，调整学生的学习，同时，我也能够掌握更多如何全方位的带领学生。
二，实施学生评价机制
通过对学生的评价，建立更好的竞赛和互助措施，让学生更好的学习。对于三年级的学生，分为二组和四组。他们在课堂上讲得很好。每个班选两到三个小组给小星。每班给两组学科标兵。课后作业写得很好。一个A+印章相当于一颗星，十个可以换证书。期末将根据证书数量对获奖者进行评定。对于五年级学生:分为二组和四组，上课表现良好。小星每个班选两三个组，五年二班建立学科标兵，五年一班的学科可以暂时控制。另外，作业A+的奖励机制也是一样的。同时，在课堂上给更多的时间做作业，无论三年级还是五年级，建立收作业的纪律。每个小组会分小组长，小组长会把作业收起来交给课代表，最后交给老师。期末将评出最佳组长和班级代表。
三，带动学生培养语境
在这一学期的工作中，我会让对话和课程更好地融入语境，这一直是学生们非常头疼的问题。因为他们的纪律性没有控制好，孩子教英语很容易分心，所以我会从小而短的口语指令开始训练。同时每个班指定的小朋友负责帮我控制多媒体，课前检查，准备实施。
四，启动学生落笔的方式
这学期的写作主要集中在初三，初三的作业写作我会花时间批改。我决定建立组长制度和互助制度，让同学们互相监督，写好英文信。
五、注重自身的学习
上学期和这学期的工作中，最让我头疼的是五年级二班的纪律。为此，我下定决心从理论知识入手，结合实践。这学期，我会在课堂上完成正面管教和正面管教的脑图总结。期末我会写我的实际对比感受。
六、建立健全图书馆管理措施
在学校领导和同事的帮助下，远大图书馆逐渐走上了正轨。在这个过程中，我非常感谢领导们的帮助和指导。也感谢很多班主任的支持，为我提供了很多学生的帮助，也感谢系里老师对工作方法和个人帮助的建议。这学期我的主要任务是建立好图书馆的图书分类，同时建立图书馆员志愿者的选拔管理办法。
小学英语教师教学工作计划二从事小学英语教学四年多了，但感觉自己还欠缺很多知识，很多能力，所以会继续努力学习，钻研教材，学教结合，做好本职工作。以下是我个人的学期工作计划:
一，提高教学质量的三个教学环节
在教育工作中，要做到课前认真，课中精读，课后简明，减轻学生负担。面对有限的课时，我们要以改革的精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的自觉性，最大限度地提高单位时间的教学效率，极大地提高了我们的教学水平。
1，做好训练:认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。提高思想认识。为了提高自己的认识，我们将大力加强集体教研、备课、模拟表演、讲座和参观五个方面的教学环节，从自己的专业水平、教育和科研中吸取精华和实用课堂。
2.多读书，读好书；阅读是凸显英语教学边缘特征，实现英语教师自我充电的一种方式。阅读不仅为创作提供原材料，还能激发英语教师创作灵感。
3.多提问是关键；在教学中，我认真调查研究，虚心向同事学习，拜访同事求教。不断吸收别人的经验，从而丰富自己，让自己成长进步更快。
4.加强英语教学方法的多样化应用:使用不同的肢体语言辅助教学。
5.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中、在生活中学习英语；为学生创造更多的学习氛围，如:创建英语角等；要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话；多读英语画报、故事和书籍。多和学生交流，进行口语交际训练。
二、工作中的注意事项
首先，要注意教学目标的整合。传统的目标设计重结论轻过程，重认知轻情感，重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。要使英语课从单一走向综合，从平面走向立体，从封闭走向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，开阔视野，加深对课文的理解。
第三，要注意教学方法的互动性。要实现从少民主、不平等、单向传递到和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生互教互学，互为学习体。
第四，要注重教学过程的活动。要尽可能地把过去学生布置的讲解和问题转化为学生的各种活动，让学生不仅能读、写、说，还能画一幅画、唱、表演、做...通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并烂熟于心。
小学英语教师教学工作计划3一、指导思想:
教学工作，紧紧围绕学校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，以新课程标准为指导，全面落实教师的“备、教、批、助、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生综合素质。特制定本学期教学工作计划。
二、主要任务
1，认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关教学活动信息，积极参加学校组织的教研活动。
2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，互相促进提高。这一学期，按照学校的要求，我已经上了18多节课，内容真实，有一定的质量评语。
3.认真理解和掌握“备、教、批、助、考”的基本要求。
三，英语教学工作
这学期我在教高一、高二、高六五个班的英语。小学低年级英语教学是面向全体学生的，以学生发展为目的，始终以激发学生学习兴趣为主，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手:
(一)教学目标和任务
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能完成任务。
8.会唱学过的英文歌曲和歌谣。
(二)教材的重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
(三)主要措施
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
5.按照“备、教、批、助、考”的基本要求，每节课后进行测试，提高学生的英语成绩。毕业班英语教学应全面展开，在新一班结束后制定详细的复习计划，提高英语教学质量。
小学英语教师教学工作计划4一、指导思想
认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的决定、纲要的内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语教师队伍建设，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身发展打好基础。
二、主要工作
在过去几年小学英语教学的发展中，在各级领导和学校的关心和重视下，取得了一些成绩，教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提高。然而，本学期小学英语教学形势依然严峻，任务艰巨:
1，师资紧张，课时少，教学任务重；
2.中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就需要全体教师扎扎实实地开展教学工作，提高自身水平，提高教学质量。
(一)拓宽发展渠道，推进学科建设。
继续多关注英语科目。小学英语教材容量越来越大，难度越来越深。一周三节课不利于学生知识的巩固和应用。在学校层面，尤其需要保证村校和小学的英语课时数量，保证学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，保证学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。教师班级多，学生多，完成教学任务相当困难。学校应该灵活、科学、合理地安排英语课程的教学。有些家长不太了解英语教学的要求。建议学校通过“给家长的信”或家长会等渠道与家长沟通，充分发挥家长在学生英语学习中的指导和监督作用。
加强中小学英语教学的衔接。如果中小学对英语教学互不了解，容易导致学生学习脱节或重复，造成学生害怕或厌烦，从而影响英语学习。因此，中小学有必要加强联系，增进了解，相互学习。本学期将举办中小学英语教学衔接研讨会。
搭建网络平台。加强小学网页建设，调整栏目，丰富内容，为教师提供平台，享受教学资源，更好地适应课程改革的需要。借助行知论坛的互动功能，通过学习、交流、讨论，形成讨论氛围，促进教师学习、实践、反思的结合。
(二)加强理论学习，更新教师观念。
由于新课程实验是从初一年级开始的，英语教师对新课程了解不多。为了更好地更新观念，改变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的意义，关心和参与当前的课程改革研究。我们应该认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用。并努力将这些正确的理念转化为积极可行的教学实践活动。
精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准学习讨论活动。每个老师都要认真通读一两本英语教学研究期刊，提高自己的理论素养。
进一步落实教育部《关于积极开设小学英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，初步树立学生学习英语的自信心，培养学生的语感和良好的语音语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(三)实施教学实践，提高教学效率
认真学习《小学教师六项严肃工作要求》，切实做好教学六项严肃工作。本学期，我打算在以下三个方面进行更大的探索:
尽量集体备课。针对英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计相对单一，教案编写有待规范，备课相对封闭的现状，本学期我们尝试全市集体备课，将备课任务下放到各个学校，每个学校负责一两个单元的备课， 从而力求准备充分、精炼，做到活动多样、术语正确、形式符合要求。 教学计划经教研室批准后，将发给各校参考。
每个学校的教研组都有备课组，每个年级的设备课班长在每个单元新获奖前都由备课组长召集，对教材和提供的教案进行讨论，分析教材内容，确定教学重点和难点。为了结合学生的实际情况，突出教师的个性，学校要在参考的基础上进行补充、删减或调整。每单元教学结束后，每个校对者都要对所做的调整进行分析、评价和解释。
改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索:
⑴确立课堂教学思路:注重培养学生的语言综合运用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演，生动形象地开展外语教学。
⑵采用基于活动课的教学模式，强调在活动中学、练、用，强调用语言做事。每一个活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。
⑶课堂教学采用小组、个人、小组等多种形式的活动，创造机会引导学生全程参与，突出学生的主体地位。
小学英语教师教学工作计划5项工作重点
1.确立班集体的目标:班集体的目标是班集体的理想和方向。如果班集体没有同样追求的目标，就会失去前进的动力。班主任作为班级的组织者，应该结合学生的思想、学习和生活实际，制定班级的目标。在实现班级集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为一个教育和自我教育的过程。每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的喜悦和快乐，从而形成集体荣誉感和责任感。
2、培养学生的竞争意识，有一种“你追我赶”的竞争风格:
①通过各种方式端正学生的学习动机和态度，引导学生掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
(2)指导学生课外阅读，培养学生良好的文化背景。
(3)经常与各学科老师沟通，了解学习情况，做好协调工作。
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，注重对个别学生的教育。
4、关键是抓班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。纪律的关键是教育后进生。因此，转化后进生，尤其是双差生极其重要。
5.对成绩和表现好的同学要经常鼓励，既要肯定成绩，又要不断督促不断进步。
6、努力做好每个学生的思想工作，使他们提高认识，不断进取。
7.积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中受到教育。
8.完善调整班委、团支部成员，明确职责，加强培训，提高学生管理能力。
这一时期的目标
本期在学校的领导下，在各科老师的协助下，通过自己的努力，让学生学有所得，在文化基础知识上有所收获，基本养成良好的学习习惯；能自觉遵守学校的规章制度，并逐渐养成行为习惯；法制、安全、环保意识增强，能正确对待生活中的各种问题；积极参加各种活动并努力取得一定成绩，树立集体主义意识和集体荣誉感。
教育要求、方法、措施和活动安排
这一时期的班主任工作将在学校的统一领导下，弘扬和培育民族精神，以“一切为了学生的发展”为宗旨，以社会责任教育为主线，以“三原则”教育和养成教育为主要内容，切实加强学生思想道德建设，积极组织开展丰富的课外文化活动。同时，结合我校实际和班级具体情况，继续加强常规教育、法纪教育、安全教育、环保教育和心理健康教育，结合我校制定的德育思路，作如下安排:
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2.本期将继续坚持让学生写周日记，并有效利用周日记与学生交流，及时了解学生思想动态，做好学生思想稳定和教育转化工作，做学生的知心朋友。同时，与家长保持经常联系，争取家长对学生教育的理解和支持，赢得家长对学校教育教学的信任和配合，为学生的健康成长奠定基础。
3.以帮助学生“学会做人，学会生存”为方向，以培养学生善良、文明、守纪律、自律、自主、友爱、有理想为目标。以“五爱教育”为基本内容，以“五心”教育为重点(“五心”是指:对祖国忠诚、对社会热爱、对他人关爱、对父母孝顺、对自己自信)。同时要教育学生认识自我:自我存在的价值，自我完善的意义，现在的自己；从负责小事做起；记住，做不了小事的人也做不了大事。培养学生做小事的意愿，学会做小事。在实践中增强责任感。利用班会等时间加强对学生的法纪教育和安全教育，讲解违法犯罪的危害，同时配合学校加大禁毒、禁烟、禁黄、禁赌的教育和管理力度，以增强学生的法律意识，增强自我保护的意识和能力；同时，要进一步加强学生心理健康教育，利用主题班会、团学活动、黑板报等宣传心理健康知识，增强学生心理综合素质，提高应对困难的心理承受能力。
5、结合班级特点和实际情况，根据学校的各项安排，组织本班学生积极参加运动会等活动，开展一些班内、课间活动，有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和威信；让团干部有目的地主持班会课，提高团员觉悟，政治思想觉悟，提高班级凝聚力。
6、充分利用时间与学生交谈，同时利用时间进行安全教育，加强学生的安全意识；利用有效机会对学生进行文明礼貌的教育和培养，加强学生环境意识的培养和形成，使学生养成认识和遵守礼仪的良好习惯。
小学英语教师教学工作计划6一、指导思想
根据我校的教育理念，发展教师专业，坚持可持续发展的理念，符合新课程标准的要求，以发展孩子的个性，培养孩子的学习能力和兴趣为目的，制定本计划。
二、主要工作。
在过去的学年里，因为在小龙小学教了一年书，所以对我们学校各个年级的英语学习都不是很了解。所以，这学期开始，我要对各年级的英语学习情况进行一次摸底调查。教了两天，发现并不乐观，孩子英语基础知识不够扎实，口语交际能力差，个别学生学习兴趣不高。英语教学质量需要不断提高，任重道远，要逐步形成英语教学特色。存在的问题需要下大力气去改变和改善。
1.加强理论学习，更新教育观念。
世界在不断发展变化，教育需要不断创新才能跟上时代的发展，其中教师观念的更新和素质的提高起着决定性的作用。因此，在本学期的正常教学之外，所有英语教师都需要加大学习的力度和广度，提高学习的质量，认真记录和反思理论学习，努力将优秀的学习成果运用到教学实践中。
教师必须学习《小学英语课程标准》、《小学英语课程标准解读》、《小学英语教学指导意见》等。，并选择儿童英语教学技巧、中小学外语教学、小学英语报刊等。，以及教育理论方面的书籍和小学英语教学方面的书籍或报纸。
2.落实教学常规提高教学效率。
尝试执行以下操作。
(1)，备课:集体备课和个别备课要结合起来，备课周外。备课内容要实用、有效、实用。千万不要为了备课而备课。备课时要充分考虑所教年级学生的特点和不足。备课内容应体现课程标准的要求和英语课堂的特点。每个模块要有通用设备和单元设备，每节课要有教学反思，要体现本节课的优势、创新和不足，以及针对不足的整改措施，要有目标达成情况和原因分析。
(2)、作业设置和修正。
作业设置包括:初三上学期也要设置书面作业，但是听说作业比较主流。下学期，三四年级每周写一次作业，五六年级写两次作业。另外，三四年级会有模仿本，五六年级会有阅读本，把每个模块的重点知识和手机开发知识记录一遍。
作业批改以成绩的形式来评定。此外，还设置了三级评价模型来鼓励学生的优秀作业，作业要有鼓励性的语言。作业批改要有整改措施，学生的作业要及时整改。
3.改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期的课堂教学要充分体现自助的特点，精心设计每一节课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，我们应充分注意英语作为一种语言的特点，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动的设计中，要充分体现自主、互学的特点，根据活动的特点设计自主或互学。
此外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情绪。教师不要过分关注自己的表现，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注全体学生。
加强课堂教学评价的改进和创新，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性评价，评价要关注学生的成长，注重评价的长期性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高个人业务水平。
积极参加各种培训和听课评课活动，按照学校的要求完成远程教育课程的教学，并从中总结经验和反思加以改进。个人认为，要不断学习，不断提高自己的教学水平和专业水平。
小学英语老师的教学工作计划7三年级开始了，我制定的教学计划如下:
1.学习内容
“北师大五个班”和“河北教育三个班”新概念(1A~1B)
2.教材分析
(1).北师大系列教材使教学灵活机动，有利于因材施教。突出兴趣，培养、保护、发展好奇心，寓教于乐。紧密结合幼儿新奇、爱活动、善模仿、爱说话、爱唱歌、爱跳舞、爱表演的特点来安排和设计教材的内容和形式。
(2)河北教育版教材注重学生听、说、读、写能力的培养和训练，创设一定的语境，以学生为中心，主要围绕人物的活动，围绕最常用、最基础的英语词汇、句型、句型、会话等展开教学内容。在学习巩固北师大版教材的基础上，扩充这本河北教育版教材，补充新知识，不需要重新精力。
(3)《新概念》教材仍作为阅读教材使用。对于A-level的学生，要求掌握所有的单词和课文，有能力继续1B内容的学生。B层学生要求背课文，单词可以读。C级的学生被要求阅读并试着背诵课文。
准备课程
对于不同级别(A级、B级、C级)的孩子还是制定不同的计划。在巩固课本知识的基础上，根据不同层次的学生，拓展课外知识(新概念等英语知识)，扩大词汇量，提高英语基础水平。
4.课堂教学
课堂教学要适应小学三年级孩子的学习状态，制定多样化、丰富有趣的实践教学，丰富我们的课堂教学氛围，为孩子营造自主和谐的英语氛围，转变孩子的观念，关注学生的学习过程，努力实现每一个学生都在学习，学习不同的内容，学习他所需要的东西。通过采用“准备—交流—促进”的教学模式，让学生在准备的过程中既发现问题，又解决基本问题，遇到困难时采取适当的方式探索解决问题；沟通可以是生生沟通、师生沟通、小组沟通、班级沟通等等。交流的目的是和老师同学分享自己的独到见解，展示自己的思想，探讨更深层次的问题；升级的时候，对不同层次的学生应该有不同的要求。提升不是学习的终点，应该出现新的问题，鼓励学生不断学习和探索。
检测反馈
每个班级每个学生的学习反馈记录(目标完成情况)，准备好记录表格，以小组表格，个人表格来记录，详细记录每个孩子的学习情况，学习困难的学生要特别注意，并进行个别分析和辅导补救措施。
做作业
给学生上课做作业的时间，对不同的学生有不同的作业内容和要求。根据每个学生的个性化需求设计作业，设计适合他们发展的作业，提高作业的有效性。作业必须批改，及时批改，重新批。把学生作业完成情况作为学生评价的一项内容。作业时间不超过40分钟，包括听力、阅读、写作和解题。
5.估价
反馈评价要与评分目标相呼应，根据学生的不同情况制定相应的评价标准，反映学生的学习成绩。评价要贯穿整个学习过程，关注学生在不同时期的进步，尊重学生的个体差异，使每个学生在知识、能力、情感态度、价值观等方面都得到发展。(课堂学习记录、作业完成情况、听力、阅读和背诵、单元测试、词汇、期中和期末考试、综合评价)