小学二年级作文读写
半山腰上，一只调皮的猴子正倒挂在一根树枝上荡来荡去，好像在说:“你看我的技术多好！要不要拜我为师？”另一只猴子在吱吱叫着他的同学，好像在对他们说:“看我们多开心啊！进来和我们一起玩吧！”
时光飞逝。学生们该回家了。大家依依不舍地离开了动物园。
3月12日是植树节。今天，春风吹着风，万里无云。今天是种树的好天气！
小红穿着紫白色的纱裙，拿着铲子，提着水桶去种树。一进花园，她就看到鲜花盛开，鸟儿载歌载舞，蝴蝶在头顶飞舞！小红怒放，唱歌种树。她先挖了一个坑，然后用手慢慢把树苗放进去，然后施肥，培土，最后浇上水。最后种下了树苗。
小红看着自己种下的树苗，开心地笑了。她笑得如此美丽甜美。
雨中的爱
放学后，雷声大，风刮得很大，云层密布，一片漆黑。然后，下大雨，小学二年级的作文是“二年级看图作文”。
在中心小学，所有打伞的学生都打着伞回家，没有打伞的学生陆续被家长接走。小明急得团团转。他没带伞。爸爸妈妈今天加班，不能去学校接他。
小明心想:怎么办？我们等雨停了再回家吧！然而，雨越下越大。小明望着雨，陷入了沉思。突然，传来一个熟悉的声音——“小明”。他仔细一看，原来是小红。她打着伞跑了过来。小明想知道小红是否已经回家了。她在这里做什么？小红笑着说:“我知道你没带伞。我是来帮你回家的。”小明感激地说:“谢谢你，小红。”小红道:“不客气。同学之间应该互相帮助。”
他们有说有笑地走进雨中。啊，雨中的伞真像一朵美丽的小花！
荷花择友。
夏天，池塘里开满了美丽的荷花，有的花瓣全部展开，露出淡黄色的荷花；有的只有两三片花瓣，像一个害羞的小女孩；有的还长满了花和骨头，鼓鼓囊囊的，里面好像藏着一个花仙子！
荷花散发出迷人的香味，吸引了许多小动物，都争着和荷花做朋友。蝴蝶优雅地拍打着翅膀，撒娇地说:“莲花，我是你最好的朋友。你看，我有彩色的翅膀，非常漂亮。”
小金鱼一听，生气地说:“哼！看看你折断的翅膀。你根本不配做莲花的朋友。只有我知道。你看，我有一条像花裙子一样的尾巴，那么漂亮，莲花一定会选我做好朋友的。”
当蝴蝶和金鱼争论的时候，青蛙说:“不要再争论了。每个人都有自己的优点和缺点。就说说我吧。虽然我长得丑，但我是捉虫高手。我可以保护莲花，不让昆虫伤害它。”莲花笑着说:“我只是需要青蛙这样的朋友。我想选择青蛙做我的朋友。”
蝴蝶和金鱼不好意思地离开了。
2.二年级如何写一篇有图作文？小学低年级看图写字是作文的初始训练，是培养孩子向观察客观事物过渡的桥梁和好方法。是培养孩子认知能力、形象思维能力、表达能力的好方法。面对一张图或多张图，写几句话或一段话并不容易。奔流不息的河流就源于这条涓涓细流，可以说是构成之一。我觉得可以从以下几个方面训练:1。看图，训练我们的观察能力。看图是基础，但大三学生还是缺乏观察能力，尤其是刚入学的孩子，观察事物漫无目的，毫无章法。这就需要老师在引导画面上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，让学生判断事物发生的时间和地点，理解图片反映的主要内容。我在引导学生观察图片时:(1)从整体出发，初步感知图片的主要内容，即图片的内容是什么，或者是谁在做。这样做的目的是培养学生的认知能力和概括能力。(2)仔细观察，合理想象，描述画面。看图和观察客观事物是一样的，让学生有条不紊的说话，比如方位或者空间顺序。根据主次观察，可以先带头后第二；按照事情的发展顺序，可以先发生什么，再发生什么？观察后，引导学生描述画面，再引导学生根据画面联想其前因后果、人物的心理活动和语言，使整幅画面或多幅画面成为一个完整连贯的东西，使人物更加丰满生动，故事更加曲折动人。第二，思考，培养想象力。虽然看图写字都是从培养学生的观察能力出发，但其目的之一是培养学生的想象力。有些同学经过观察，作文还是写得很平淡。原因是他们没有充分发挥想象力。他们只是根据事实写东西。为了培养学生的想象力，我重视“思考”这个环节。“思考”是指如何回答老师提出的问题。第二个是指想象力，这是重点。老师提出的问题给学生提供了思考的支点。学生借助教师提出的问题进行观察和想象，理解图片内容，启发和发展学生思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下两个方面培养想象力。1.图片想象，即贴近儿童生活的图像是直观的。启发学生发展合理的想象力。2.看图编童话。培养学生的创新意识和创新精神是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字入手，培养学生求异的思维能力和灵活运用语言的能力。在引导学生说话时，要尽量避免“鹦鹉学舌”，鼓励学生换位思考，换位思考。3.谈谈培养表达能力低的学生好奇心和灵活性。喜欢提问，喜欢表达，思维形象具象，但在表达上缺乏条理和连贯性。我说话的时候经常前言不搭后语或者重复的话，有时候还带着脏话。在教学过程中，我注意了以下三点:(1)要求从头到尾讲，并遵循一定的顺序；(2)有基本内容又不失重点；(3)鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们讲得认真、讲得好。在口语和写作训练中，要求学生准确、集中、合理地看图，启发学生大胆思考、想象和说话(表达)，也要注意启发学生的不同思维。每次指导他们看图说话写字，都要注意发展学生的创造性思维，让他们更有兴趣，更有活力。那位同学比刚才那位更具体生动？为了鼓励学生说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，就会积极地表达出来，久久不厌，乐此不疲。有时候看一张图，学生可以说出十几个不同的开头，有的学生有自己的想法，在说的基础上指导写作就容易很多。低年级学生以形象思维为主，跳跃性很强。所以他们表达事物往往是杂乱无章的，所以在引导学生观察图片的时候，要教他们按顺序一步一步地看，教他们看“细”、“全”、“深”。在观察中，除了训练他们有条不紊地看待事物，还要训练他们有条不紊地思考和说话。总之，口语训练要分层次进行，要进行大规模的练习，把画面和意思讲清楚。然后，再大规模开展。这时候要重点引导和帮助差生，最后安排同桌对话，让每个学生都能写出好句子来表达自己的想法。第四，写作，发展他的思维能力。低年级写作是高年级写作的基础。所以在低年级的写作训练中，要教会学生把握事情发生的时间、地点、原因和起因。完整地写出单词。2.到了二年级，学生已经具备了书写完整人生的能力，观察和想象能力得到了发展和提高。这时候就要写以下具体的努力，引导学生把重点放在写事物的主要情节上，写与主要情节相关的人物的动作、语言、神态、心理活动等。判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间是怎样的关系，需要把握细节。让屏幕上的人物栩栩如生。事实证明，采用“四步走”训练看图写字，可以降低训练难度，有助于培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，有助于发展学生的思维。只要学生认真观察，想象合理丰富，勇于创新，就一定能写出清晰、具体、完整、感人的文章。
3.看图写二年级作文一天，小熊要去山上摘水果。
经过一个杨树林时，他突然看到一只燕子躺在树桩上，一动不动。熊跑上前关切地问:“燕子，你怎么了？”燕子伤心地说:“我在天上飞，被几个调皮的男孩子用弹弓打了。”
我伤得很重，不能飞了。“当时一阵风吹来，受伤的燕子打了个寒战。
熊环顾四周，迅速从树上摘下一些又大又厚的叶子，铺在燕子的身体下面。还扯了很多软软的草盖在小燕子身上。他还收集草药，敷在燕子的伤口上。
从那以后，熊每天都来照顾小燕子，给她换药，给她食物，给她讲大森林里的故事。就这样，熊和燕子成了好朋友，燕子的伤一天天好了起来。
转眼间，秋天到了，树上满是金色。有一天，燕子对熊说:“秋天到了，我的伤好了。我要回家了。”
谢谢你，小熊！“大熊真的不忍心让小燕子走。他擦了擦眼泪，向他的好朋友挥挥手，让他飞走。
4.二年级看图写200字。一天，一只可爱的小白兔想带一个大南瓜回家。
但是对于小白兔来说，南瓜太大了，很难自己运回家。我该怎么办？小白兔想了又想，可惜还是想不出办法。
眼看天就要黑了，小白兔只好抱着他的大南瓜回去了。抱着南瓜走了一会儿，白兔满头大汗，觉得有点累了，就把南瓜放在地上，自己在上面休息。
没多久，一只超级可爱的小熊猫骑着自行车从小白兔面前经过。小熊猫也向小白兔打招呼。
小白兔看到小熊猫骑的自行车，灵机一动，开心极了。它终于知道怎么把南瓜运回家了:小白兔把南瓜立起来，让它可以卷起来；就这样，小白兔推着大南瓜回家了。
5.小学二年级怎么写一篇好看的作文？
五年制小学语文教材第九册和六年制语文教材第十一册的作文是:看图作文。(具体要求见教材。)
五六年级的学生看图已经不是第一次了，但是要想写好，就得记住这12个字:要求明确，观察仔细，居中，想象巧妙。
1，明要求。无论哪种练习，首先都要反复阅读作文要求，因为每次训练的侧重点都不一样，尤其是看图片作文的时候。另外，我们可以从具体的要求中得到启发，在动笔之前有个大概的想法。
2.仔细观察。小学生的观察能力普遍较弱，容易出错。一是他们以眉毛胡子一把抓画面内容，缺乏重点对象；二是马虎草率。这次看图，可以从占据画面一半的小女孩开始，观察她的穿着打扮、表情举止，然后再观察环境，比如半开着的窗户、桌上的陈设。
3.居中。人们常说“中心是一篇文章的灵魂”。小女孩为什么送花？她脸上荡漾的笑容反映了什么？确定了中心之后，人物的活动就有了依据，屏幕上的一切都可以有机的联系起来。
4、巧妙的想象。图片上的内容是定格的瞬间。当我们写一篇关于图片的作文时，我们必须使图片像焦平面一样移动，这取决于想象力发挥巨大的力量。比如，从桌上台历的日期来看，这一天是教师节，具有特殊的纪念意义；从笔筒、地球仪、墨水瓶、眼镜、课本推断，这是一位勤劳的园丁的书桌；从沾着晶莹露珠的鲜花，到小女孩来办公室前的活动；从小女孩的笑脸可以看出，献花的对象一定是一个努力工作，深受学生喜爱的好老师。也许是小女孩喜出望外，为自己想出了这么一个甜蜜的小把戏；也许在摆放花笔筒的那一刻，小女孩不禁想起了老师对她的无微不至的关怀；可能...画面的容量是有限的，但我们想象的天空是无边无际的。如果把画面中的小女孩想象成自己，那么刻画心理活动应该没有问题。有了时间、地点、人物和主要情节，事件的全过程自然就容易描述清楚了。
最后提醒同学们，作文的题目也要新颖。比如可以以主人公为题，比如“花代表我的心”；也可以俏皮活泼，比如“会长野菊花的笔筒”。总之，题目吸引人，读者更喜欢。