有哪些好的阅读方式？

记忆汉字的方法有:看图、做游戏、比较、形声字、转写、分散、注音、猜字、流利地作曲儿歌、部件识字。

1，图片识字法:

在学习汉字的初级阶段，课本上配有大量的插图和字图。我们可以充分利用这一优势，引导孩子观察思考，帮助孩子学习汉字。

可以用来搭建孩子记忆汉字的桥梁，让它发挥更大的作用。把汉字放在生活环境中，使抽象的汉字形象化，促进孩子的记忆。这个过程可以检验他们是否真的掌握了汉字，同时加强记忆。

2.游戏识字法:

根据字形的特点，编织谜语或儿歌，让孩子通过猜来记忆生词，会有意想不到的效果。如:双木不能成为一片森林，人走在云端，牛过独木桥而活。王老头和白老头一起坐在一个大石碑上。

3、比较识字法:

在低年级字母组合的教学中，有很多单词是增删改的。如:王-主(玉)-土(干)-任。

可以引导孩子观察和比较两个单词的变化。然后分别记发音和组词，这样记忆起来又快又牢。而且有助于学生积累和记忆汉字。

4、音韵识字法:

汉字属于表意文字。因此，正确掌握形声字是完成识字任务的关键之一。在形声字的研究中，一定要注意以形声字表意，以音字表音。

形声字的这一特点可以有效地帮助学生理解和记忆字形。比如小鸭是蜻蜓的小鸭，可以在worm这个字旁边和右边读qοng，整个字也读qοng。

5、移民扫盲法:

迁移识字法就是利用熟悉字的迁移来理解带偏旁的字，把熟悉字的偏旁去掉，用熟悉字代替偏旁。这种识字方法是小学生最容易接受的识字方法，因为它利用成熟字的迁移来降低识字的难度。

当你熟悉了熟悉的词，就记住一个彻底的改变。学了“简”字再学“贤”，可以加偏旁，学了“娘”字再学“梁”，可以用熟悉的字去掉偏旁。

6、分散识字法:

其特点是“词离不开词，词离不开句，句离不开文”。这种识字教学法具体有以下几种方式:按照在文中出现的顺序，

边读边读课文，提出课文中的关键词先学，读课文时再学其他的，先学单词再读课文，理解课文后再学单词。

7、拼音识字法:

这种方法就是借助汉语拼音，从听、说、读、写四个方面同时入手，相互促进，发展语言，训练思维，同步识字。

8、猜字识字法:

这种方法适用于书架结构相对简单，各部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语巩固所学知识，既能调动积极性，又能培养学生的逻辑思维能力。

例如，通过学习“高”字，学生可以猜出“咬掉牛尾巴”是什么字；通过学习“休”这个词，你可以猜出“一个人靠在大树上”是什么意思。

根据字形特点用谜语帮助识字，可以激发兴趣，激活思维。在“猜”的过程中，自然要理解和掌握字体和字义。

9、儿歌流利识字:

这种方法是通过编儿歌和流畅性来帮助学生阅读的方法。这种通过视觉语言帮助学生阅读的形式容易被学生接受，可以让学生在一种有趣轻松的方式下进行阅读。

比如“一个人，姓王，口袋里有两块糖”(金)、“一个人胆子大，敢碾压王”(都)、“两个孩子坐土”(坐)、“两个人跟着”、“三个人是群众”、“三棵树是森林”、“错了是歪的”、“小土是尘埃”

儿歌流利朗读法幽默风趣，寓教于乐，易学易记，既能表现语文的趣味性，又能提高识字的效果。

10，部件识字法:

所谓“部件识字法”，就是用学过的熟悉的部件，用“加一减一换一”的方法代替单词的偏旁部首，来帮助学生阅读的方法。这种方法主要适用于形声字和部件相同的字。

比如你记住了“请、爱、清净”，就可以用你学过的“清”字，加上“东”变成“清”，然后和“清澈的河水”联系起来就知道“清”和“水”有关；请用嘴，所以旁边有一句话:爱和心情有关，所以加上“竖心旁”

利用形声字的声、形，有助于掌握汉字的声、形、义。