教师如何发挥网络平台的作用
第一，加强组织，建立规章制度。
自申报“省小学教学网络教研合作”以来，我们首先召开了全体教师大会，明确了网络教研的重要性和必要性，提高了全体教师对网络教研的认识。之后成立了以校长为组长，主任为副组长，其他领导和教研组长为成员的“网络教研领导小组”。负责组织、指导、督促教师积极参与网络教研活动，拟定了网络教研工作计划，专门制定了《教师网络教研制度》和《教师网络教研管理考核办法》。领导机构的组成和相关制度的建立为网上教研的顺利开展提供了有力的保障。
第二，加大投入，搭建好平台
1.加大硬件投入，保证活动顺利进行。
为了让网上教研顺利进行，我们加大了对改善网上教研条件的投入。改善了微机室、多媒体教室和教师电子备课室。丰富和更新了现代信息化教育基础设施，安装了基础办公软件，实现了校园计算机平台的宽带网络，配备了专职网络管理人员进行定期和不定期维护，确保网络畅通。根据需要，我们还在教师电子备课室配备了数学学科在线教研资料，使教师获取信息变得简单方便。
2.加强师资培训，提高应用水平。
针对网络教研的要求，我们加强了教师计算机应用能力特别是网络技术应用能力的培训，强化了教师的信息素养。首先，组织全体教师进行计算机操作和网络技术培训，使每位教师都能熟练操作计算机，学会博客的应用和使用，管理博客日志和上传图片，下载和使用教研资料等。通过技术培训，老师们学会了在网上收集和查找各种教育信息和资源。从而提高了教师运用现代教育技术开展研究的水平，也提高了网上教研活动的质量。
第三，认真学习，积极讨论
1.老师通过博客自主学习，获得自己需要的资源。
教师在博客上浏览大量的专业文章，下载自己需要的各类教学资源，针对教学中的特殊问题，向网上专家、教研员、骨干教师咨询，交流，获得自己需要的专业支持。浏览博客，做教研，极大地缓解了教师资源匮乏的困难，拉近了教师与专家的距离，使教师能够及时得到专家的指导和同行的帮助。这样一来，网上教研的优势就凸显出来了，教研活动也更有生机和活力。
2.教师通过教学合作实现资源共享。
在开展网上教研活动时，我们建议教师建立个人博客，写网上日志。这是一个非常有效的鼓励老师自由写作的方法。因为教师的学习经验和教学叙事可以发到网络博客上，供人们阅读和评论，这也可以充分调动教师的研究积极性。同时将凝结教师智慧和心血的文章上传至网络，与广大同行分享交流，最大化利用教学资源。也可以得到更多老师的意见和建议，对提高老师的专业水平很有帮助。
3.教师通过学习相关理论来丰富自己的理论素养。
因为每场研讨会都必须紧紧围绕一个主题，这就需要教师有丰富的教育理论作为支撑。所以组织老师学习相关理论也是一个不可忽视的环节。因此，我们安排教师以自学和集中学习的形式学习数学课程标准和教育教学理论。通过学习，不仅丰富了教师的理论知识，也为教师参与网络教研打下了坚实的基础。
4.教师通过研究和讨论提高自己的专业水平。
根据网上教研的工作计划，我们把每周五定为网上教研活动的时间。在此期间，组织教师参加了《普及传播》的“小学教研在线”研讨会。每次活动都要求教师认真听课，注意专家老师对题目的分析，及时做好记录，并结合自身教学实践积极参与讨论。借助网络平台，老师们不断与省内众多专家老师交流探讨，极大地丰富和提高了自己。去年11月，针对我们正在讨论的“小学数学课堂合作学习的研究”这一课题，我校全体领导和老师与省市网上教研人员和教师网友开展了一次大型交流活动。研讨会持续了四个小时，活动效果很好，老师们受益匪浅。
第四，注重管理和科学规划
为了使网上教研活动走向科学规划的轨道，我们采取有效措施，加强对教师参与网上教研的监督和管理。第一，定期检查教师在线教研的活动。每学期期末组织人查阅老师的网上资料，登记汇总；二是根据《四中小学教师在线教研管理评价办法》对教师在线教研情况进行量化，并将量化结果纳入教师工作考核档案；第三，对积极参与线上教研、成绩突出的教师进行表彰奖励，从而激发教师参与线上教研的热情。
五、及时总结，持续改进
每次线上教研活动结束后，我们会及时记录老师的讨论和评价材料，整理归档。而且每学期学校都要对网上教研活动的开展情况进行全面细致的总结，加强教师对这项工作的重视。由于网上教研工作的积极开展和有效措施，带动了其他教研活动的开展，全体教师参与教研的积极性空前高涨，逐步形成了“我要教研，我要教研，教研伴我成长，助我成就事业”的浓厚氛围。通过教研活动，两年来，教师的专业素质不断提高，一批青年骨干教师脱颖而出，成为省、市、县三级教学能手。该小学还连续几年被评为县级“提高教学质量先进集体”。2005年被确定为县级小学教研活动基层学校，2006年被命名为“大庆市校本教研先进集体”。
六、发现问题，认真反思。
我们小学的线上教研工作已经持续了两年。虽然取得了一些成绩，但仍存在一些不容忽视的问题，需要我们去解决。
1.部分教师对网络教研工作不感兴趣，无法摆脱传统的教研工作模式。教师的教研工作思路需要多方面的引导，才能得到根本的改变。
2.由于教师家用电脑不足，学校能为其提供的电脑数量相对不足，网上教研条件有待进一步改善。
3.中老年教师网络技术能力不强，难以参与网上教研活动。
4.目前我们县小学的“语文和数学”还没有分开教。因此，班主任的教育教学工作十分繁重。对于线上教研，他们感觉精力不足，时间有限。如何处理好工作与教研的关系，让网上教研成为教师的不懈追求，是我们今后需要认真思考的主要问题。
网络教研激发了教师内在的精神动力，教师在学生茁壮成长中不断得到升华和发展。我们深刻认识到，提高网络教研水平也是提高教师整体专业素质，全面实施素质教育的重要举措。我们相信:在上级部门的大力协助下，在全体教师的共同努力下，我们的网上教研工作一定会全面展开，为了师生的共同发展，我们会扎扎实实地做得更好。