拼音拼写教学法视频

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1.实物学拼音。

实物，即实际应用的实物。不适合学生从所了解的实物来理解拼音的发音和书写，一举两得。

比如初学者学习单元音I的时候，让学生知道他们穿的是什么——衣服，然后看他们的衣服是什么样子，然后描述他们是什么:有的说纽扣衣服，纽扣代表I的点，纽扣之间的距离代表垂直，发音也读“衣服”。

2.用卡片识别拼音。

卡片是识别拼音的常用方法，也很灵活。可以由老师、学生、老师和学生共同制作，学生之间可以相互配合。在制作卡片的过程中，老师教学生如何学习拼音，也让学生学习如何学习拼音。

比如学完六个单元音后，让学生回家自己做卡片，或者几个学生一起做。就这样，在制作的过程中，我们不仅复习了A、O、E、I、U、U这六个元音，还让同学们掌握了书写和阅读的方法，让他们有了合作意识，也锻炼了他们的动手动脑和制作卡片的技巧。

3.让学生当“小老师”学拼音。

学生有表达自己的欲望。每个学生在课堂上都表现出强烈的欲望。利用他们的这一点学习拼音又快又准。每个学生学习的时候都很认真，做“小老师”还是那个样子。

在学习三拼音节的瓜的时候，我让学生先复习一下ga读法，然后让他们试着拼读。老师指导他们，学生们可以在很短的时间内学会拼写。然后，各组合作学习，互相帮助，监督拼写。他们怕自己不会，又怕自己在台上出丑，就在群里津津有味地看书。