高一体育课读写_如何当好高一体育课
首先，在课堂上进行目标教育和常规教育
1，首先要给学生一种亲切感，让学生愿意接受你，爱听你演讲。
我走进教室，亲切地和同学们打招呼！当学生站起来回答时。你好，老师之后，我礼貌地说:请你坐下好吗？！然后自我介绍:？我是胡老师，以后给你上我同学的体育课？。
2.然后，采用启发诱导的教学方法进行目的教育。
我问:？你喜欢体育课吗？同学们都回答:？喜欢吗？我又问:？你为什么喜欢体育课？请举手回答？有人说:？体育课玩得开心吗？有人说:？体育课可以锻炼。？总之众说纷纭，我就顺势说:体育课很好玩，还有跑步！跳！还有打游戏！我想教你如何跑得快，如何跳得高和远，我想玩许多有趣的游戏。但是这和课后玩是一样的吗？综上所述，上体育课不是玩，是锻炼。再问:？锻炼有什么用？很多小朋友回答:好好锻炼身体，这样可以当解放军，保卫祖国。？灵感？他们还能做什么？他们富于联想地说:当老师？、?成为一名医生？、?成为一名科学家？、?成为一名运动员？-根据同学们的回答，我总结了一下:？同学们都讲得很好！我们好好锻炼，从现在开始:你可以好好学习。身体好，精神就好。你可以听到和理解老师说的话，你可以做好你的作业。如果我们总是生病，那是多么的难受:吃药打针，那是多么的痛苦！我必须请假，所以我的学习跟不上。另外，就像你刚才说的，如果你身体好，你可以当解放军，当老师，当医生，当科学家，当运动员，什么都能做好，不是吗？以后建设祖国就靠你了！让我们的祖国更加富裕，更加美丽！那么你想当好体育课吗？同学们齐声回答:？想要上好体育课？！就这样，在很少的时间里进行了宗旨教育。
3.提出上体育课的常规要求，要求一下子不能再多了，但提一个就需要落实一个。
既然同学们已经初步明确了上体育课的目的，那我就把话题转移到如何更好的上体育课上。提出明确的要求:第一，老师在说话和做动作的时候，学生要注意听，认真观察，以便学习。我环顾四周，抓住机会表扬。笑着说:哇！孩子们的眼睛都全神贯注地看着老师？！接着说:第二，上课，不能随便说话。如果你想说话，先举手。刚才，孩子们已经这样做了。非常好！三、排队要快，要安静，要整齐？。我用动作和表情说:？快，就是铃一响就赶紧排队；安静是指完全没有声音的安静；整齐就是整齐地排队，像一条直线。作为学生你能回答这些问题吗？什么事？当时我用挑衅的语气说:？好吧！我想看看你是否真的能做到。！
第二，全队练习
整队是班级的常规，是每节课的第一个环节，是组织教学必不可少的、非常重要的一步。所以，第一节课，首先要让他们学会组建一个整体团队。但是，整个团队都比较无聊。对于刚入学的孩子，一定要用生动的语言、有情节的游戏等充满童趣的教学方式进行教学，让学生循序渐进地学习全队的方法。这样，学生就可以轻松地学习和做好，从而增加他们的信心，产生兴趣！
1，室内排队。
教室通常安排在四个小组，有双人座位。为了给大家演示如何排队，我让中间的一群同学试了一下。请第一组的一个同学站在自己的课桌旁边，然后请同桌的另一个同学站在椅子旁边，也就是先起来的同学后面。看清楚后，指示站在椅子旁边的同学先回到座位上，再让站在桌子旁边的同学回到座位上。然后全组同学按照刚才的方法分两批站成一排，要求看前面一个同学的头像。告诉大家看看自己的团队安排的好不好。然后分两批依次坐回原位。然后让另一组再试一次，大家一起评论达成* * *理解，再练习几次。
我基本学会了室内排队，于是我说:我们教室排队有桌椅帮助我们排好队。这取决于我们在操场上排队，眼睛和手臂对齐。现在老师教你手臂向前平举，向前对齐的动作。？老师示范后，大家都在座位上做了，我说:现在去操场排队。不知道你会不会！？因为同学们很想在操场上排队，所以都很自信的大声回答。什么事？！我肯定说:？好吗？！然后让他们在桌椅旁边排队，同时竖起大拇指表示赞许。啊！学生们排得多整齐啊，像解放军战士一样。现在老师是指挥官，你们是小兵。眼睛盯着前面同学的头，一个一个往操场走。轻轻的别让别人知道我们已经到了操场？。用这样的例子和情节来问学生，最容易接受。
2.在操场上练习全队。
操场上提前划了四个点。学生从教室出来后，在老师的指导下按分排成四列，双臂在身前水平举起。这时候就要根据情况，密切关注表扬，表扬某个群体(或个人或全体)。为了加深你属于哪一队的记忆，首先一队轮流在对方面前练两臂向前看，然后按不安的顺序叫号码，叫哪个队，做哪个队，叫另一队时，前一队放下手。都做完了，再做举手、蹲下、鸟飞、兔子跳的手势，看哪个队做，既能集中学生的注意力，又能引起他们的兴趣，从而使动作做得更好。然后我说:？同学们，老师会为你们吹哨子。？我连续吹了两声短促的口哨:嘟嘟！嘟嘟！？它在说什么？是不是像:？加油！加油！我又放了一遍，他们都说:喜欢？。再吹一次，同学们就跟着哨子走了。加油！加油！？我又说:？看看谁在你面前，记住你站在哪里。？老师说:？这只鸟能自由飞翔吗？什么时候，你可以在操场上展开飞翔，加油！加油！汽笛一响，在原来的位置排队，排队做:？快速，安静，整洁？。我带领学生去做？鸟儿飞，鸟儿飞，飞！飞？鸟儿自由飞翔！？孩子们高兴地飞了出去。每隔20秒左右，我会叫小号表扬一下飞得好，排队快，安静整齐的队伍或个人，请大家为他们鼓掌，指出他们的不足。用同样的方法做吗？白兔，跳，跳，跳。白兔跳了出来！？就这样，我又练了一遍排队，然后给了适当的表扬和鼓励！然后，老师带路向前看，原地飞，拍手，踏步(踏步无任何要求，自由发挥)作为收尾和放松练习。
三。摘要
总结是每堂课必不可少的过程。通过总结，既要提醒本节课的内容，又要表扬好人好事，指出不足之处。这样可以巩固所学的基础知识和技能，督促孩子更好地遵守课堂规则，提高锻炼兴趣，重视体育课。总之为接下来的体育课打好基础。我是这样总结的:孩子！今天的体育课你开心吗？学生回答:开心！？我接着说:？老师也很高兴，因为大家都能用两只眼睛看着老师，认真听老师讲课，大部分孩子都能举手发言，这很好。？今天我们学习了为什么要上体育课，我们还学习了排队。队列里还是有些杂音。下次要注意了。排队必须快速、安静、整洁。下次体育课我们就在操场上排队，等胡老师给大家看谁表现最好！老师奖励他一朵小红花Ok！？再见，孩子们！？学生无奈地说:？再见，老师！？我的第一节体育课就这样结束了。
在这堂课上，老师是主角，学生是主角，愉快地完成教学目标。学生初步明白为什么要上体育课，对如何上体育课有个想法，在生动活泼愉快的氛围中打动体育课的美？照片？同时也对下一节体育课充满了期待和憧憬！